1、Unit 2 My week Part A第一課時 Lets try & Lets talk 教學目標：.能正確聽、說、朗讀 What do you have on Thursdays? I have maths, English and music 等句型。.能正確聽、說、讀單詞 weekend, Sunday, Saturday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,認讀相關學科的單詞。如： Chinese, English, maths, music, PE, arl 等以及動詞詞組：read books 等。.能夠聽懂、會說表演對話

2、內容，并在真實情景中運用所學語言 進行真實交流。.在對話交流中使學生養成用英語交流的習慣，培養良好的語言、 語調、語感。教學重點：學生能夠表演對話交際內容，能夠在情景中詢問別的課程安排以 及回答。教學難點：單詞 Wednesday, Thursday, Tuesday, Saturday 的拼寫。教學準備：周一到周日單詞卡片，教學光盤。教學過程：Step 1: Warm up. Let*s sing: Days of the week.預習周一到周日單詞。Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.Days fo

3、r school and days for fun. Happy days for everyone.教師發給每位學生一個單詞卡片。教師說單詞，學生快速反響 起來。eg:教師念Monday,手拿Monday單詞卡片的學生在5秒內反 應并站起來。Step 2: PresentationJohn放學回來，爺爺和John聊起了 John周三的課程，讓我們 一起去聽聽John周三都有什么課。Listen and fill in the blank.John和爺爺又聊了一些關于John課程安排和學校老師的有關 內容，讓我們一起去了解了解吧。聽光盤，結合對話思考：What does John have o

4、n Thursdays?Whos his music teacher?Is his music teacher strict?What is his music teacher like?What does his grandpa do on Thursdays?比一比，哪一組成員能快速準確地回答這些問題，并能說出對話 的大概意思。小組情景表演John和爺爺的對話。Step 3: Consolidation and extension星期大轉盤。游戲規那么：課件呈現大轉盤，隨意轉動指針，根據指針停下來的位置，學生要說出是星期幾，并且要說出那一天有哪些 課。Step 4: Homework.聽課

5、文CD,復述對話并背誦。.自制表格，小組自編詢問課程的對話。板書設計：Unit 2 My weekPart A: Let s try & Let9 s talkWhat do you have on ？I have .教學反思：本課時進一步鞏固復習表示星期的單詞：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday,并以口語交際為主鞏 固復習詢問和回答課程安排的句子，要求學生能在日常生活中靈活運 用。除了復習鞏固本單元內容，Lets talk局部還復習了第一單元詢問 人物性格特征的句子，在教學中要注意不斷地溫故而知新。Un

6、it 2 My weekPart A第二課時Lefs learn & Let*s play教學目標：.能正確聽、說、朗讀 What do you have on Mondays? I haveChinese, English, maths and music.能正確聽、說、讀寫表示星期的單詞以及認讀有關學科的單詞 或者短語。如：computer, class, science, PE, music art, Chinese, English 等。.使學生養成用英語交流的習慣，培養良好的語音、語調和語感。教學重點：能夠在情景中詢問他人的課程安排并作答。教學難點：掌握表示星期單詞的書寫。教學準備：

7、教學光盤，單詞卡片。教學過程：Step 1: Warm up. Sing the song “Days of the week”. Review the words “Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday”.呈現有關星期的單詞卡片，教師領讀，學生齊讀，開火車讀單.兩人一組，上臺表演，一個學生說英語，一個學生說漢語。Step 2: Presentation.拿出課程表，兩人一組描述每天有哪些課程，并運用句型I have on . Match and say,將表示語文、數學、英語等各科目的中英文打 亂，要求學

8、生連線并會讀會認。. Listen and fill in the blanks,要求學生會聽。eg: I have Chinese, English, and music on Mondays.I have maths, science, and art on Tuesdays.I have a computer class on.周六，周日沒有課程引出單詞weekend,講解構詞法以及用法， week+end,在周末：on the weekend。eg: We have no classes on the weekend.根據課程表，學生之間相互問答。What do you have on

9、 .?I have .小組表演，每個小組必須談論某一天的課程，并運用所學句型。.自制一個英語版課程表，讓同桌猜一猜你每天的課程。eg: Si： I have PE, Music, science and English.S2： Is it Monday?Si： No.Si： Is it Friday?Si： Yes.Step 3: Consolidation and extension.自己用英語寫出每天所上的課程。.小游戲，我能行。出示從周一到周日的單詞課件，看哪個學生 能在最快的時間內找出缺失的單詞。Step 4: Homework.預習Lets talk局部的對話并回答下列問題。.根基自

10、己的課程表，重新編寫一個對話，并和同伴一起表演。板書設計：Unit 2 My weekPart A ： Let s learn & Let9 s playWhat do you have on Mondays?I have .教學反思：本課時主要學習如何詢問他人課程安排并作答，在此基礎上要求 學生掌握星期一到星期日以及學科相關的詞匯。Lefs learn局部詞匯 以課程表形式出現，新老詞匯較多，要求學生準確掌握，尤其是周一 到周日易混淆，教師需加以區分并講解。句子主要掌握What d。you have on？ I have。Unit 2 My weekPart A第三課時 Lets spell

11、 教學目標：.通過聽音及練習，學生能夠掌握ee/ea的發音規那么。.通過聽音及書寫，能夠讀出符合ee/ea發音規那么的詞。.培養學生正確發音的好習慣。教學重點：能夠掌握ee/ea的發音規那么。教學難點：能夠讀出符合ee/ea發音規那么的詞，并能根據發音拼寫出符合 ee/ea發音規那么的單詞。教學準備：單詞卡片，教學光盤。教學過程：Step 1: Warm up.復習第一單元學過的字母“y”的發音，并開火車讓學生舉例 子。.將“ee,ea”字母組合寫在黑板上，學生猜想發音。Step 2: Presentation.呈現帶有“ee, ea” 的單詞卡片,如：feet, tea, beef, rea

12、d, meet, eat,讓學生自讀單詞。.學生通過自讀單詞，找出發音規律，并相互討論。.教師教讀單詞發音，示范音標的正確書寫，并讓學生進行練習。.學習音標之后再回頭讀單詞feet, beef, meet, tea, read, eat,并迅 速找出它們的共同之處，將音標教學和單詞教學相結合，有意識地讓 學生自己去發現單詞中的發音規律。.教師在黑板上寫好單詞，找學生寫音標，其他同學在練習本上 練習，給時間讓學生多寫幾個到達學會的目的。教師在這一時間內要 在學生中進行巡邏，以便及時發現、糾正錯誤。Step 3: Consolidation and extension. Listen and circle,給出幾組含有ee/ea的單詞，朗讀，學生聽音選擇，鞏固所學單 詞發音。.配對子：小組活動，教師發給每組一套自制卡片，每張卡片上 寫了一個單詞，讓學生找出發音規律相同的單詞配對。.聽CD,在橫線上填出聽到的單詞，鞏固ee/ea在單詞和句子中 的發音。eg: I like to read by the sea.Have some beef and c