1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 習(xí)作我玩具（教案） 習(xí)作我的玩具 【教學(xué)目標(biāo)】 1寫寫自己熱愛的玩具。 2學(xué)習(xí)“在方格紙上寫，標(biāo)點(diǎn)符號占一格”等根本寫話格式要求。 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)寫我的玩具 【教學(xué)難點(diǎn)】 在方格紙上寫，標(biāo)點(diǎn)符號占一格。 【教學(xué)課時】1課時 【教具打定】 課件 （ 建議使用榮德基小學(xué)課件） 【教學(xué)過程】 內(nèi) 容 榮德基課件頁碼 一、導(dǎo)入新課 出示玩具圖片 這些玩具，你都熟悉嗎？讓我們把自己熱愛的玩具寫一寫吧！ (板書：習(xí)作我的玩具）【設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，引起學(xué)生閱讀童話故事的興趣，開門見山，直入課題。】 二、習(xí)作內(nèi)容 每個人都有自己熱愛的玩具，你最愛好的玩具是什么？它是什

2、么樣子的？它好玩在哪里？先和同學(xué)交流，再寫下來。 三、審題指導(dǎo) 1.說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？ 小組交流后全班交流。 教師評議并小結(jié)：本次寫話要求寫一種自己愛好的玩具，寫領(lǐng)會它的樣子和玩法。這次習(xí)作的重點(diǎn)是寫領(lǐng)會愛好的理由可以是形狀讓你很熱愛，也可以是玩法讓你很熱愛，也可以兩者都讓你很熱愛，不過最好側(cè)重一個方面，如玩法。 （一）玩具的樣子 1.想一想，介紹玩具樣子的時候要留神些什么？出示要求：留心查看，按照依次，抓住特點(diǎn)，說說玩具的樣子。（1）可以按照什么依次？（2）怎么樣抓住特點(diǎn)？（3）要留心查看哪些方面？2.學(xué)生自由試說。3.同桌交流。4.班級交流并評價(jià)。5.小結(jié)。（二）玩具的玩法

3、1.假設(shè)你們就是玩具店的推銷員，該怎么介紹玩具的玩法，才能壓服別人來買玩具？出示要求：說領(lǐng)會玩具的部件和玩的動作，并用聯(lián)想把自己的熱愛表現(xiàn)出來。2.請你嘗試用一兩句話就玩具的某一片面說說看。3.請你們現(xiàn)在玩一玩自己手中的玩具，再自己輕聲說一說玩法。4.玩一下玩具，給同一個小組的同學(xué)看，然后一邊玩一邊介紹玩具的玩法。5.班級交流并評價(jià)。6.小結(jié)。（三）玩具的故事1.教師出示自己的玩具，說一說自己與玩具的故事。出示要求：說說你和玩具之間的故事，把自己當(dāng)時的感受融入到故事中去。2.拿起你的玩具，做一個你和玩具之間最常做的動作，回憶你與你的玩具之間的故事。嘗試用簡樸的幾句話說說看。3.學(xué)生嘗試輕聲說說

4、與玩具有關(guān)的故事。4.前后排學(xué)生彼此說。5.班級交流并評價(jià)。6.小結(jié)。 四、思路導(dǎo)航 1.這次寫話的內(nèi)容是愛好的玩具,理應(yīng)從哪些方面寫呢？ 把玩具的樣子介紹一下，從玩具的顏色、外形、大小等方面介紹自己愛好的玩具的樣子。 2.除了寫玩具的樣子之外，還需要寫什么嗎？ 還可以寫一些你的玩具是怎么玩兒的，有哪些玩法。 （板書：顏色、外形、大小； 怎么玩兒的，有哪些玩法）五、技法點(diǎn)撥 1.留神占格問題。 （1）要把習(xí)作寫在方格紙上。 （2）書寫時，段前空兩格，一個字占一格，一個標(biāo)點(diǎn)符號也要占一格。 2.留神動作描寫。 怎么來寫玩呢？ 要寫玩具，就必然寫到如何玩，要寫如何玩，就必然會對玩的動作舉行描寫。

5、描寫行為主要從哪些方面來寫？ 只有按依次、詳盡地描寫出人物的動作，才能表現(xiàn)玩具的好玩。整個教學(xué)設(shè)計(jì)過于簡樸，缺少課堂環(huán)節(jié)師生互動的安置。參照3上的樣式改。 六、佳作引路 1.出示范文： 閃人感覺機(jī)器人 我有一個機(jī)器人玩具，名字叫“閃人感覺機(jī)器人”。它是我最愛好的玩具。 它有一尺多高，頭上有一個耳機(jī)，猶如在和別人機(jī)要談話。它的表情很肅穆，手里拿著一把槍，槍頭上有一個一閃一閃的小燈，只要開啟開關(guān)，小燈就會亮起來，槍上還發(fā)出“噠噠噠”的聲音，過一會兒又變成了“轟”“轟”“轟”的聲音。機(jī)器人的肚子上有一個電視屏幕，可以看電視，很好玩。腳上還有藍(lán)色和白色的條紋。 閃人感覺機(jī)器人的腳強(qiáng)健有力，每只腳底下各

6、有六個小輪子，使它走起來很便當(dāng)。機(jī)器人很好玩，只要一按開關(guān)，嘴里就會傳來“沖啊”的喊聲，它肚子上的小電視也開頭工作了。說起電視，其實(shí)是一個一向轉(zhuǎn)的紙，所以才誤以為是一個電視。開關(guān)開啟了，機(jī)器人的腳便站成一前一后，但走路主要還得靠腳下的小輪子。這個機(jī)器人一邊走，一邊叫，真是好玩。 這就是我的機(jī)器人玩具，是不是很好玩？ 缺“課堂小結(jié)” 2.學(xué)生自由朗讀范文。 3.小組交流：范文的哪些地方讓你感受最深。 4.小組派代表發(fā)言，全班交流，教師評議相機(jī)引導(dǎo)。 （1）介紹了閃人感覺機(jī)器人的樣子、玩法。 （2）寫出了閃人感覺機(jī)器人的好玩。 （3）從玩具的顏色、大小等方面介紹自己愛好的玩具的樣子。 七、寫作我熱

7、愛的玩具。 1.指導(dǎo)寫：玩具的樣子、玩法、故事。 2.怎么想怎么寫； 怎么說怎么寫；怎么做怎么寫；3.學(xué)生練寫。 同學(xué)們說得很精彩，我們加緊把它寫下來，免得溜走了。假設(shè)把你們方才說的寫下來就是一篇很好寫話了。 4.教師巡查，個別指導(dǎo)。 八、指導(dǎo)互改。 1.學(xué)生練寫草稿，寫完指導(dǎo)學(xué)生檢查：第一遍自由讀檢查句子通不通； 其次遍再讀看看有沒有錯字；第三遍看看標(biāo)點(diǎn)是不是正確。 2.同桌互評，提出修改建議。 3.學(xué)生互薦作品朗讀，師生共同評議。 4.學(xué)生修改，謄寫習(xí)作。 5.在班里讀幾篇好的習(xí)作，說說哪兒好。 6.教師小結(jié)：多修改能把文章寫通順； 多讀書能把文章寫精彩。 九、課堂總結(jié)。 1.根據(jù)師生評議

8、處境完成星級評價(jià)，選出優(yōu)秀的習(xí)作，由小謄抄后張貼展評。 2.合作探究：你有什么收獲？還有什么問題？提出來和大家一起交流。 3.把你的習(xí)作讀給家長聽，再讓他們看看。讀書破萬卷，下筆如有神，報(bào)告我們要多讀書。多看看別人寫的，自己也能提高。 【設(shè)計(jì)意圖：先說后寫循序漸進(jìn)，寫后修改層層深入，真正讓學(xué)生熱愛上寫作，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫作的良好習(xí)慣。】 （1-2） （37） （8-10） （11-12） 板書設(shè)計(jì) 習(xí)作我的玩具 顏色、外形、大小；怎么玩兒的，有哪些玩法 課后反思 告成之處：1.介紹玩具的樣子是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。教師首先提問：介紹玩具樣子的時候要留神些什么？學(xué)生先根據(jù)要求輕聲說一說，這是為

9、了讓學(xué)生嘗試著自己完成口頭表達(dá)練習(xí)；然后同桌之間相互說，是借此機(jī)遇促進(jìn)學(xué)生相互校正、相互補(bǔ)充、相互學(xué)習(xí)，尤其能夠扶助潛質(zhì)生在模仿中提升表達(dá)效果。 2.交流玩具的玩法時，我以同樣的方式在學(xué)生議論后，出示要求“說領(lǐng)會玩具的部件和玩的動作，并用聯(lián)想把自己的熱愛表現(xiàn)出來”，讓學(xué)生根據(jù)要求先自由地邊玩邊說，再小組交流，接著舉行班級交流。說話指導(dǎo)是以引導(dǎo)學(xué)生說得高明為目的。與其將玩具的樣子、玩法和事例平均用力，不如抓住一點(diǎn)重點(diǎn)突破，然后總結(jié)方法，遷移運(yùn)用于其他兩個方面。這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更為扎實(shí)，而且能夠啟迪學(xué)生心智。 3.介紹玩具事例時，為了啟發(fā)學(xué)生，我先說了毛絨小兔陪伴我的故事，讓學(xué)生結(jié)合自己的傾聽，交流在陳述與玩具有關(guān)的故事時，理應(yīng)留神哪些關(guān)鍵。并根據(jù)學(xué)生回復(fù)，出示要求“說說你和玩具之間的故事，把自己當(dāng)時的感受融入到故事中去”。然后讓學(xué)生拿