1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學法制教育主題教案 法制教導教案 班級 ：二年級 教導內容：安好與我同行 教學目標： 1、情感目標提高安好意識，容許自覺去學習道路交通法的有關學識，在學習中鞏固與同學的合作交流意識。 2、學識目標初步了解道路交通法的有關條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安好重在預防。 3、才能目標自己能變更生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的分辯才能。 重點難點： 根據學生的認知水平和學習才能的有限，對枯燥的法律條文的理解對比短淺，因此，本課重點以讓學生了解道路交通法的有關條文為平臺，著重培養學生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為

2、習慣。 教學過程： 為了達成教學目的，我遵循學生為主體、教師為主導、進展為主線的現代教學理念，設計了六個教學步驟：(課件表示) 創設情景，合夢想象 合作交流，大膽探究 事故再現，撞擊情感 直抒胸臆，列舉事例 明白癥結，入情悟理 聯系實際，拓展深化 這六個步驟以循序漸進、螺旋上升的原那么構建教學內容，形成師生間、學生間多向性信息交流，構成媒體運用、學生協作學習的動態組合，從而在一課中突破重難點，完成教學任務。 1、創設情景、合夢想象 依據教學需要，我首先出示真實情景：（課件表示）這是我校一學生沖下斜坡跑上馬路時的情景，教師在指導學生查看的根基上，引導其合夢想象：將會展現什么樣的結果？這樣拉近了課

3、本與學生的距離，在感知的環境中學生有了表達的欲望，為下一步的學習搭建了平臺。 2、合作交流，大膽探究 根據學生回復，教師導出可能展現車禍與不成能的兩種處境，并啟發學生分組舉行交流其理由是什么？并相機板書。這一環節的設計通過交流、探究，培養學生的合作意識與分析才能，以及讓他們懂得道路安好，防患未然的道理，不能存有幸運心理。教師就此透露今天的學習主題自覺遵守交通法。 3、事故再現，撞擊情感 在學生感知、認知的根基上，為更進一步激發學生的情感，教師不失時機地播放錄像，（課件表示）通過這些觸目驚心的場景和極有壓服力的數據，學生的心靈會受到猛烈的震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發生，它離我們很近，很近

4、。 4、直抒胸臆，列舉事例 在學生的情感與畫面場景產生共鳴時，同學們會情不自禁的說出感受，這時教師結合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現場，一個個瞬間消散的鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學生列舉學校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安好事故的實例。以此來培養其分辯才能，鞏固安好意識，促進良好行為道德的成長。這時，講解道路交通法的有關條文就水到渠成了，從而順遂完成學識目標。同時給學生指出教材中展現的中華人民共和國道路交通管理條例已廢止，現行法律是 2022 年 5 月 1 日起實施的中華人民共和國道路交通法。 5、明白癥結，入情悟理 俗話說：老虎的屁股摸不得交通安好事故猛于虎人們為

5、什么還在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師出示事故理由統計數據，（課件表示）并著重指出 90%的交通事故是與每一個人安好意識淡薄，不自覺遵守交通法有關。接著播放錄像。（課件表示） 這一環節的設計旨在讓學生從調查統計中，從多數悲切的場景中轉變交通安好意識淡薄的實際，從而在生活中自覺遵守交通法。 6、聯系實際，拓展深化 法制教學要回歸學生的生活，崇敬學生實際。讓學生在虛擬或現實中體驗，促進知行的統一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件表示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？假設是你該怎么做？假使這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回復，就可能會涉及到交通安好標語口號、自

6、覺遵守交通法、交通安 全保障設施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學生調查統計表（課件表示） 使其切實知道自己交通安好學識缺乏，變更不遵守交通法的不良習慣。法制教學要回歸學生的生活，崇敬學生實際。讓學生在虛擬或現實中體驗，促進知行的統一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件表示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？假設是你該怎么做？假使這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回復，就可能會涉及到交通安好標語口號、自覺遵守交通法、交通安好保障設施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學生調查統計表（課件表示） 使其切實知道自己交通安好學識缺乏，變更不遵守交通法的不良習慣。

7、 總結：同學們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安好是一個永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安好警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安好才能與我們同行由于學生的行為習慣有反復性和周期性，知行的不完全統一，造成了學生認知不確定完全轉變成學生的行為。同時，根據前面的重點分析，不難看出本節課的難點理應為鞏固學生的道路交通安好意識，讓學生養成良好的道路交通行為習慣。 防范侵害，養護自己 教學目標： （1）情感、態度、價值觀目標：學生懂得生命的價值，機警不法侵害，樹立自我養護的意識、士氣和信仰；樹立正確的道德觀，確立法律觀念，崇敬規矩，崇敬權利。 （2）才能目標：初步熟悉和理解社會生活的繁雜性，具有根

8、本的道德判斷和分辯是非的才能；初步掌管辯證思維才能和分析問題、理論聯系實際才能，學會運用自己的聰慧，機敏大膽地與侵害行為作斗爭，鞏固與違法行為作斗爭的才能；培養學生初步的交往與溝通的才能，提高自己在現實生活中的自我防范才能，鞏固尋求法律養護的才能。 （3）認知目標：扶助學生熟悉一些不法侵害和意外險情的情形，提高防范侵害的機警性；擅長運用聰慧養護自己，懂得用法律養護自己。 教學重點、難點： 教學重點：用聰慧養護自己。 教學難點：提高機警是防范侵害的前提。 教具打定：多媒體 教學課時：一課時 一、引入新課 導課 二、新授 同學們，下面聽老師講一個故事給你們聽： 小麗通過網上閑聊，熟悉了阿林，并且很

9、快地介紹自己的真實處境。阿林約小麗去公園玩，小麗應邀了。 師：根據你們的推測和想象，你說他倆會怎樣？ 生：、 （一）提高機警 過渡：方才大家對小麗的遇到作了好多推測，那么到底小麗的遇到是怎樣的呢？同學們，讓我們一起來關注事情的進展。 1.播放影片 2.師：小麗這么輕易落入魔掌的理由是什么呢？ 生：、 師小結：通過大家的分析，我們形成共識：小麗落入魔掌的理由在于思想上沒有高度的機警，輕信網友。（板書：機警） 3.師：我們在網上交友要留神什么問題呢？（課件出示） a.活動：小組議論 b.指名匯報 教師歸納：總的來說，網絡世界就像一個萬花筒，青少年要提高機警性；同樣，社會猶如網絡世界，即絢麗多彩，又

10、存在著一些丑陋骯臟的東西，我們同樣要提高機警，正如諺語所說：害人之心不成有，防人之心不成無。 （二）用聰慧養護自己 過渡：由于小麗在思想上沒有提高機警，落入了魔掌，現在她分外懊喪，向我們發出了求助。同學們，請你幫小麗想想手段： 1.小組活動 2.指名匯報 3.（播放影片）我們來看小麗是怎樣逃脫的。（板書：聰慧） 4.師：當遇到這種處境時，我們根據環境和處境不同，手段也不同。下面讓我們來賞識一斷錄像。（出示錄像） 5.師：老師這里有一份材料，你們覺得他做法可取嗎？（出示:一個生命隨風而去） 生：、 師：遇到不法分子侵害，有才能將其制服時，當然要大膽地同其博斗，氣力懸殊大的，可以采取生動的方法及脫

11、身。兩害相權取其輕，保住最大利益。 師：我們是否就這樣寬恕、姑息他們？那該怎么辦？（板書：法律） 6.介紹未成人養護法預防未成年人犯罪法 三、拓展 1、你有遇到過不法侵害的體驗嗎？通過今天的學習，你認為該怎么做？ （出示課件） 2、師總結：（出示課件）通過今天的學習，使大家懂得，在不法侵害發生前，我們要提高機警，在不法侵害發生時，要用聰慧養護自己，在不法侵害發生后，要用法律養護自己。只有我們多掌管一些自我養護的才干，積極地去保衛自己的平安，大家才能平安地學習，平安地生活，平安地成長！ 3、 播放音樂，齊讀兒詩 學習中華人民共和國預防未成年人犯罪法 教學目的： 1、使宏大學生了解本法內容。 2、

12、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為， 3、理論聯系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優的好學生。 教學重點：對未成年人不良行為的預防。 教學過程： 一、導入：今天的法制教導讓我們一起學習 1999 年 6 月 28 日由第九屆全國全國人民代表大會常務委員第十次會議通過的，1999 年11 月 1 日起開頭實行的中華人民共和國預防未成年人犯罪法。 黨和政府歷來特別重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的夢想，賦予了無微不至的關切。國家出臺諸多的法律法規以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是中華人民共和國預防未成年人犯罪法的公布和實施具有重大和深遠的意義。中華人

13、民共和國預防未成年人犯罪法一共八章。今天我們重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行為的預防。 二、主要內容： （一）未成年人違法犯罪的前兆 俗話說：冰凍三尺，非一日之寒，又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。此間必然會展現諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養成了不良行為，放任自己而又沒有實時有利的得到矯正而進展形成的。根據常見的違法犯罪征候、跡象，根據外部表象的差異其前兆分成 8 類 6 種 1、言語：經常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、臟話不斷。 2、舉止：衣帽不整、精神不振、

14、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥擔心、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。 3、結交哥們、姐們、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。 4、 起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。 5、打扮：提防打扮，過度打扮、講究發型、統一裝束。 6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、依戀網吧。 7、攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。 8、學業：曠課逃學、勞績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。 在預防未成年人犯罪法中列出了九種不良行為： （1）曠課、夜不歸宿； （2）帶管制道具； （3）打架斗毆、辱罵他人； （4）強行向他人索要財物； （5）

15、偷竊、有意毀壞財物； （6）參與賭博或變相賭博； （7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等； （8）進入法律、法規規定未成年人不適合進入的營業性歌舞廳等場所；（9）嚴重違背社會公德的不良行為。對具有以上所列不良行為的青少年假設不實時教導、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步進展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。 例一：湖北某締結連發勝 8 起家庭被盜、商店被撬案件，現場不留痕跡，作案手法高明。經偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由 21 名 13歲左右的初中學生組成。這些人有的從 8、9 歲就染有不良習氣，但又得不到實時的教導和矯正，最終走向犯罪。 例二、北京曾處理過一個 8 人搶劫、流氓團伙，平均年齡缺乏 14 歲，他們在不到四個月的時間內作案 15 起。這 8 個人也都是從很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，又得不到實時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。 （二） 預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開頭 1、預防不良行為要從小抓起，從現在做起。 良好習慣，良好行為的養成要經過一個長期的培養訓練。預防不良行為務必從小抓起； 2、預防不良行為要從概括的小事抓起。小事不小。