1、.PAGE ：.；PAGE 5青州實驗小學20212020十年開展劃為不斷提升學校自動開展的認識和才干，促進學校按方案、有目的地快速開展，盡快使學校辦出特征、辦出程度、辦出聲譽，成為具有示范性、開放性、實驗性的現代化品牌學校，特制定如下開展規劃：一、現有根底：1、學校已在“創建規范加特征學校，培育合格加專長學生的辦學思想指點下，確立了“運營辦學理念，本著“高質量、有特征、塑名校、創品牌的辦學目的和“根底實、特征好、才干強、素質高的培育目的，發揚“承繼、自創、創新、超越的學校精神，確立并實際著“一體兩翼開展方式，大力開展“教育科研和“藝術教育任務，努力推進素質教育任務向縱深開展，初步構成了重根底

2、、重才干、重創新的辦學傳統。2、在“沒有任何借口、“西點軍校經典法那么、“做一個懂得感恩的員工等思想指點下，構成了“超凡開展、追求杰出的學校精神，鍛煉了一支團結、務虛、吃苦耐勞、開辟創新、追求一流的干部隊伍。3、經過開展“師德教育、“校本教研、“骨干教師及學科帶頭人評選、“青藍工程、“名師結合會、“根本功訓練等活動，培育了一支師德高尚、愛崗敬業、教學才干優秀、有較豐富教學閱歷的教師隊伍，師資隊伍建立初見效果。4、素質教育穩步推進，德育針對性、實效性不斷加強，且經過抓教學方法改革、抓學生行為規范及學生良好習慣養成等，已逐漸提高學生的各種才干和素養，學生成果穩步提升。5、科研興校構成共識，教育科研

3、獲得較好效果。6、先后完成了三個學校的三座教學樓和本校五座教學樓和兩座綜合樓的建立，教學設備不斷完善，校園建立已近精品，為師生學習、任務和生活發明了良好環境，為學校今后的開展發明了有利條件。二、問題和缺乏：1、在探求表達學生終身開展和自動探求特點的教育教學改革方面步子還不夠大。學生自主管理、自主探求和讓學生“自我設計、自我診斷，自我完善的氣氛不濃，學生自主開展的認識不強，因此學生素質的提高仍有差距，需求整體提高學生素質。2、師資程度和教育教學科研任務整體程度有待提高，名師培育力度有待加強。要培育觀念新、師德好、業務強的青年骨干教師隊伍、構成科學合理的教師開展機制和競爭機制，尚需加倍努力。3、學

4、校建立還需進一步加強，沒有體育館、圖書館、藝術樓等高檔的藝術設備，使學校開展受限。三、開展規劃：一 整體想象：三年規范學校五年特征學校十年名牌學校省級 省內 省外規范化 個性化 知識化管理出質量 示范出人才 推行出實際二開展目的：1、學校開展目的： 高質量 有特征 塑名校 創品牌經過改良教學方法，優化育人環境，提高效力質量，為學生和家長提供稱心和向往的優質教育和優質效力；突出“人文管理， 倡導師生員工相互“尊重、支持、協作、開展，建立師生精神家園，使師生對學校有家園般的皈依感，家長對子女有平安感、滿足感和成就感。從實際和實際上探求學校教育社會化方式，組織和整合社會上的多重教育資源，集教學、科研

5、、效力于一體，把學校辦成教育教學改革與開展的研討中心、教育科學實際與閱歷的實驗中心、教師業務培訓與實際學習的交流中心、學生接受現代科學技術和信息技術教育的活動中心，成為學校、家庭、社會共同育人的“教育集團，同心協作，潛心運營，出質量，出人才，出閱歷，出實際，實現創建省級名校的目的。2、教師開展目的： 人格高尚 學問淵博 素質全面 氣度高雅學校關注、尊重、促進教師的專業開展，努力培育一支讓學生終身敬仰和受害的有學問、有個性、責任感強、擅長學習、富有愛心和創新精神的教師隊伍；從制度上引導教師加強學習、實際和研討，創設讓教師成名成家的良好環境，培育教師把為學生提供優質效力視為本人的神圣職責，關注學生

6、的個性開展、全面開展和可繼續開展，注重學生自主學習和終身學習才干的培育，做到師德高尚，業務精深；讓教師有較強的教育科研才干，構本錢人獨特鮮明的教學風格，促進教師專業生長，力爭實現區市省級教學能手、骨干教師、學科帶頭人及名師三年內達10，五年內達30，十年內達50。3、學生開展目的：根底實 特征好 才干強 素質高尊重學生差別，充分滿足學生自主開展的要求，發明適宜讓學生成出息步的良好環境；擅長發現學生的智能優勢，提供適宜學生特點和開展需求的、讓學生不斷獲得勝利的教育條件和時機；注重學生的過程參與，讓學生愿學、樂學、善學，培育有自主開展認識、有明確的斗爭目的、有較強的責任認識和誠信認識、有高質量的思

7、想才干、有較強的科學精神、實際才干和創新認識、有安康的體魄、心思和人格的合格人才。三開展步驟：1、20212021開展“六校聯創，創省級規范化學校按照“教育思想現代化、辦學條件規范化、學校管理規范化、學生素質優良化的規范，經過開展“六校聯創活動，強化措施，突出重點，全方位扎實推進規范化學校創建任務。一是更新觀念，以現代教育理念為指點，以全面推進素質教育為重點，以培育高素質的人才為目的，端正辦學思想，拓展辦學思緒，積極引導教師轉變觀念，樹立正確的人才觀、質量觀，實現教育思想現代化；二是加大投入，多渠道籌集資金，進一步大力改造校舍，高規范建立“六室，同時增設德育、音樂、美術、體育、舞蹈、書法、勞技

8、等公用教室和衛生室、心思咨詢室等，按規范配置教學儀器設備、音體美器材及現代化的設備設備，到達辦學條件規范化；三是深化教育教學改革，以學生的全面開展為目的，以培育學生的創新精神和實際才干為重點，不斷加強教學常規管理，以校本教研為依托，深化課程和教學改革，在實際“人格情感制度管理方式的根底上，不斷修正完善各種規章制度，使各方面任務都有章可循，有法可依，實現學校管理規范化；四是創新教學方法，突出辦學特征，全面實施素質教育，仔細落實課程方案和課程規范，因地制宜開發校本課程，堅持面向全體學生，促進學生全面開展，注重學生個性專長及創新精神和實際才干的培育，從問題探求、課題研討、特征開展等方面促進教育教學質

9、量穩步提高，到達學生素質優良化。2、20212021啟動“藍海戰略，打造省內特征名校學校實現“規范化，絕不是“登峰造極，他還要尋求新的機遇和新的開展，最好是避開風大浪高、洶涌澎湃的“紅海，去尋覓順應本身開展的風平浪靜的“藍海，從而不斷提升本身競爭力，使本人的追求立于不敗之地。這就需有獨特的價值訴求、清楚的取舍目的和精心配置的價值鏈；需求經過重新定位實現價值創新進而開辟新的開展天地，從而擺脫競爭猛烈的“紅海，進入天高海闊的“藍海。“打造穩定、鮮明的學校特征，創建特征學校便是我校向前開展的愉快“藍海。要繼續堅持“以教育科研為先導，以藝術教育為動力，走“承繼、自創、創新、超越之路，使教育科研和藝術教

10、育雙翼齊展，共同獲得突破性成果，并在這一領域繼續堅持領先優勢，構成穩定的、鮮明的學校特征，邁入省內同類學校一流行列。3、20212020實施“綠洲工程，鑄造國內品牌名校教育質量是學校的生命線，提高學生素養是學校的最終目的。一所好學校，應該能最大限制地發掘學生潛能，全面提高全體學生的素養，使學生全面開展。但是，四面八方的學生不能夠“齊步走、“一刀切，有優秀生，有中等生，還有低差生，總是參差不齊。為改動這種景象，只需實施“綠洲工程。其實，低差生只是相對優秀生而言，都應是暫時的，能夠轉化的。況且，這種情況只是存在于學校。他們的實踐才干并不能以他們在校的學習成果來衡量。暫時的低差，除了個體開展的緣由外

11、，更主要的是他們在學校中的生活不能滿足他們的開展，即在特定的“班級文化下，他們的“生活質量相對比較低下。其實，每個學生都希望在教師、同窗面前發揚本人的人才，希望教師、同窗能尊重本人，了解本人。他們的內心深處也在熱烈憧憬未來成為有價值的人，期望人們成認他們價值的存在。但他們就象在沙漠中一樣迷惘，盼望滋養心田的綠洲。因此我們倡導教師對低差生一定要“刮目相看。在教學方法上、在班級管理上留意本人的態度，竭盡全力了解他們，貼近他們，做他們的知心朋友，以寬厚、博愛、敏銳之心去了解、關懷他們，給他們發明一片充溢溫馨、充溢活力的“綠洲。當他們遇到困難而動搖彷徨時，要及時給予鼓勵，當他們舉行一些有益的活動時，應給予積極的支持和仔細的引導。只需我們給他們提供民主調和的氣氛、大顯身手的舞臺，適時給予信任和勉勵，頜首于他們的一隅之見，贊許于他們的一得之識，貶責于他們的一技之長，他們就會有滿足的“成就感，他們的學習興趣就會提高，他們情感的閘門就