1、光的折射教學目標學情分析重點難點教法學法教學過程說課內容教材分析板書設計地位和作用： 人教版八年級上冊第二章第四節內容。反映光學的基本規律。它是本章的核心。 內容特點： 光現象與日常的學習和生活有密切的聯系。 教材分析教學目標學情分析重點難點教法學法教學過程說課內容板書設計教材分析知識與技能目標1過程與方法目標2情感態度與價值觀目標3知識與技能目標了解光的折射現象。能夠列舉光的折射規律。能夠用光的折射解釋生活中的一些簡單現象 。過程與方法目標理論聯系實際，實驗探究，提高學生的實驗能力，觀察力。引導學生觀察，猜想，實驗，總結，使學生領悟科學的探究方法。情感態度與價值觀目標通過教學、實驗活動，培養

2、學生實事求是的科學態度。通過聯系生活實際，讓學生掌握室外游泳安全常識。讓學生領略折射現象的美妙與和諧，激發學習物理的興趣。學情分析重點難點教法學法教學過程說課內容板書設計教材分析教學目標具有了光現象的初步知識基礎；剛剛接觸到物理學，缺乏從物理角度思考問題的思維方式。重點難點教法學法教學過程說課內容板書設計教材分析教學目標學情分析光的折射規律現象及規律。重點難點光的折射的應用。教法學法教學過程說課內容板書設計教材分析教學目標學情分析學情分析歸納總結實驗演示作出假設提出問題實驗觀察 得 出 結 論教法學法教法：采用實驗演示法、多媒體輔助教學、啟發式教學法，言語講授法等。學法：實驗，對比，分析，討論

3、，觀察等。教師主導 學生主體教學過程說課內容板書設計教材分析教學目標學情分析重點難點教法學法復習提問，引入新課實驗探究，講解新知分組實驗，學習新知解釋現象，鞏固知識動手游戲，體會知識小小故事，科學態度聯系實際，升華提高布置作業，鞏固升華一二三四五六七八復習提問，引入新課光在均勻介質中如何傳播？ 光的反射定律 沿直線傳播。反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側；反射角等于入射角 。 光在同一種均勻介質中傳播。光的反射條件：如果光在不同介質中傳播呢？復習舊知：實驗演示一：在碗中放入適量的水，并斜插入一根筷子，觀察出現什么現象。復習提問，引入新課水中筷子向上彎折復習

4、提問，引入新課 碗中放入一枚硬幣，調整眼睛到剛好看不見硬幣的位置，然后向碗中緩慢倒入水，觀察現象？ 實驗演示二 （“碗里現財寶”）：當水升到一定高度時會看到硬幣上述現象是怎樣引起的？能否用以前學的知識解釋？ 提出問題：復習提問，引入新課引入新課：光的折射復習提問，引入新課實驗探究，講解新知光在不同的介質中傳播，會有怎樣的現象？問題：動手實驗：實驗器材：激光手電筒、盛水的燒杯；一、光的折射現象？實驗探究，講解新知觀察到的現象： 學生自己總結什么是光的折射？光的折射實驗探究，講解新知教師歸納總結，得出準確定義： 光從一種介質射入另一種介質時，傳播方向發生偏折，這種現象叫做光的折射。光在均勻介質中如

5、何傳播？ 光的反射定律: 沿直線傳播。反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側；反射角等于入射角 。 光在同一種均勻介質中傳播。光的反射條件：分組實驗，學習新知二、光的折射規律回顧舊知：光的反射定律是什么？ 入射角、反射角、入射光線、反射光線、法線光的折射：入射角、折射角、入射光線、折射光線、法線分組實驗，學習新知分組實驗，學習新知教師提出問題： 折射光線、入射光線、法線三者如何分布？ 折射角和入射角大小關系如何？ 隨著入射角的變化，折射角如何變化？ 分組實驗，學習新知1 、折射光線 、入射光線、法線三線共面。2 、折射角小于入射角。3 、折射角隨著入射角的變大

6、而變大。 學生大膽猜想：分組實驗，學習新知學生進行實驗驗證：實驗器材：激光光源、量角器、盛水容器。分組實驗，學習新知交流得到實驗方案：使激光光源偏折的射入水中；仔細觀察入射角、折射角以及法線之間的關系；不斷改變入射角的大小，觀察折射角的變化:用量角尺測量各個角的大小。分組實驗，學習新知實驗結果分析：折射光線、入射光線和法線在同一平 面上； 折射光線與入射光線分居法線兩側；空氣水光從水中射入空氣中時，光路可逆。123456入射角01020406080折射角06.51325.53541實驗數據：分組實驗，學習新知折射角小于入射角；折射角隨著入射角的變大而變大；分組實驗，學習新知得到光的折射規律：折

7、射光線、入射光線和法線在同一平面上（三線共面）； 折射光線與入射光線分居法線兩側； （光線從空氣斜射水中）折射角小于入射角，折射光線向法線偏折。分組實驗，學習新知教師補充： 如果光從空氣進入玻璃、水晶等透明 物質時，折射情況與上述相同。 以光從空氣中進入水中為例；解釋現象，鞏固知識解釋水中筷子變彎折原因：解決課前遺留問題：P/水空氣PABQQ/解釋現象，鞏固知識“碗里出財寶”的科學解釋：動手游戲，體會知識 小游戲：體驗“叉魚” 制作魚模型并固定于方型水槽中，用直鐵絲作魚叉，對準看到的魚下叉，看誰能叉準，并讓優勝的同學說出叉準魚的“奧妙”是什么？ 小小故事，科學態度講述故事：在清澈見底的池塘，常有小孩下水戲耍而溺死，有的老人說，這是水中有鬼迷惑小孩。小小故事，科學態度 請同學們用今天所學的知識來分析小孩溺水可能的原因。學生分組討論，請代表發言 科學結論：由于光的折射，從岸上看水中物體會變淺。聯系實際，升華提高海上日出三棱鏡對光的色散海市蜃樓雨后彩虹布置作業，鞏固升華一、課后練習布置作業，鞏固升華二、搜索閱讀相關科學知識：說課內容板書設計教材分析教學目標學情分析學情分析學情分析學情分析 光的折射1.光的折射：光從一種介質射入另一種介質時，傳播方向發生偏折，這種現象叫做光的折射。2.光的折