1、校服選用工作自查整改報告根據XX省中小學校服選用采購專項檢杏行動的通知要求，為了進一步規范學生校服的配備管理工作，保證校服的產品質量和安全，我校認真開展校服選用工作自查，現將我校校服選用工作自查如下：一、主要做法。（一）建立健全專門的校服管理組織機構。為了把上級部門有關校服管理工作的具體要求和規定落實好，落實到位，各學校成立了以校長為組長的校服管理工作領導小組，各學校總務處作為學生校服的具體管理部門，具體負責校服的招標、抽樣檢測、結果公示、配發和調換等日常工作。（二）規范校服采購、配備程序，確保校服質量。完備科學的工作程序是保障校服質量的重要手段。長期以來我們陽豐鎮各校一直堅持校服配備的“七步

2、走”工作程序：首先是和家長委員代表協商學生是否配備校服，這是配備校服的前提。第二是在家長委員會代表和學校意見一致后，學校根據每年情況修訂學生校服著裝（穿著）制度，做到上學時統一著裝，重大活動或集會時，必須穿校服。第三是嚴格規范做好校服的招標工作，選擇一個保障體系健全、產品質量優良、社會信譽好的企業定購校服。第四是學校發致致學生家長一封信，將和學生家長委員會協商，經過招標的學生校服樣式、件數、價格等告知每一位學生家長，本著自愿的原則進行配備。第五是根據致家長一封信的回執確定配備學生校服的人數后，和廠家簽訂銷售合同，嚴格做到學生自愿和非營利的原則，由家長據實收取費用，不加收其它任何費用。第六是對校

3、服進行抽樣檢測和檢測結果的公示。第七是抽樣檢測合格后分發校服和進行尺碼大小的調整。（三）充分發揮學生和家長委員會在校服配備中的監督、保障作用。學校成立學生家長委員會，家長委員會的職責是全面參與學校的教育教學管理，不但可以到課堂進行聽課，參加學校有關會議，可以對學校教育教學提出意見和建議。學生和家長全面參與校服的采購配備工作，對校服樣式、材料、價格的決定起著重要作用。如校服樣式的決定，學校先選擇幾個學生在校內進行試穿和展示，在征求學生的意見后再作決定，校服樣式完全由學生說了算（照顧到大多數學生的需求）；面料、價格是學校和家長一道在招標中跟廠家一道進行現場協商決定。（四）堅持校服送檢制度和檢測報告

4、公示制度，確保校服安全。對同一批次校服，實行兩次檢測制度。廠家在進行校服產生前，按照廠家主動、自愿的原則，由廠家先把生產校服的面料抽樣送檢，面料抽檢合格后再進行生產。學生校服生產完成后，對正式的校服成品再次進行抽樣檢測，校服成品檢測合格后，才可以發放給學生使用。每一批次的校服成品抽樣檢測報告必須在校園公示欄內進行公示，將檢測結果告知全體學生及家長。（五）加強宣傳工作，提高全體師生質量安全意識，建立群眾監督機制。學校經常利用宣傳櫥窗、廣播等形式加強對校服質量、安全等方面的宣傳和教育，努力提高全體師生鑒別真假優劣的能力，增強質量安全意識和和自我保護意識。遇到問題立即向學校匯報，或向有關部門舉報，建

5、立師生監督群防機制，確保校服質量，確保安全使用校服。二、建議意見（一）提高設計水平，提升校服的品味，增強校服的育人功能。校服是學生身份的象征，是一個學校學生管理與學生精神風貌的體現。學生統一著裝，對培養團隊精神、平等意識、抵制相互攀比的不良習慣、規范行為舉止、增強自我約束力、提升自信心和精神面貌，都有積極作用，也有利于學校對學生進行教育和管理。校服是校園文化的重要載體，更是流動的校園文化，校服理應承載非常重要的浸潤、熏陶、禮儀和塑造的功能。特別是青少年正處于審美意識形成的的關鍵時期，正確的人生觀、審美觀的教育和形成不僅需要“由內而外”，更需要“由外而內”，先從學生形體的“外觀美”“知覺美”出發

6、，來喚醒學生美的意識，滋潤心田，提高氣質。但是由于受到校服價格的限制，我們的校服大多處于低端的水平，低端的設計，一般的面料，呆板的樣式，使的校服的育人功能沒有完全發揮出來，更談不上“是流動的校園文化”。（二）盡快建立校服優質生產（企業）廠家庫。相關部門根據多年來對校服的檢測、監控結果進行分析，盡快建立、發布學生校服優質企業名錄，同時將存在問題，產品質量和信譽度不好的企業例入黑名單，進行曝光和封殺，以凈化校服市場。（三）加強培訓和宣傳，提高全體師生的安全意識和自我保護能力。加強培訓和宣傳，提高師生對問題校服的處置能力，加強防范和自我保護意識。中學學生校服著裝管理制度（試行）為了規范學生的行為，養

7、成良好的行為習慣，促進學生身心健康成長，我校要求學生校服著裝常態化，即學生在校只能著校服。一、校服著裝的目的意義1.學生穿統一的校服利于培養學生的平等觀念，避免攀比思想，讓家庭生活條件不同的孩子心理平衡。統一的校服體現了學生個體的平等身份和地位，有利于同學間以平等的心態相處，對增強同學間的友誼和團結大有裨益。2學生穿統一校服是自己身份的標志，也是學校的一種標志。學生和學校相輔相成，學生穿統一的校服，體現自我身份，也是學校的一種標志，時刻提醒學生自我管理。這是學生著統一校服的意義所在。3.學生穿統一校服有助于培養學生的集體意識。統一的校服能讓學生時刻意識到自己是集體中的一員，有助于樹立集體責任感

8、和榮譽感，展示集體精神風貌，有助于學校活動的整齊、規范，也有助于學校的整體形象。4.學生著統一的校服，整齊劃一，便于管理，宣傳學校。學生著統一的校服，便于學校能夠及時準確地確定學生身份，便于學校的日常管理，便于社會監督；同時，大大提高學生的安全系數。而整齊劃一的校服也是一所學校整體風尚的展現，有利于學校的對外宣傳。5.保護功能，穿校服便于得到社會監督；另外，校服制作嚴格按照國家質量要求，穿著舒適透氣，有利于青少年的身心健康。6.學生穿著統一的校服，養成習慣，是社會進步，社會文明的必然結果，是世界發展的通行做法，也有利于學生長大成人步入社會：工廠有廠服，軍人有軍裝各行各業都有統一的制服必須穿著。

9、二、校服的界定1.以學校統一制定的春秋裝、夏裝、冬裝的衣服、褲子（初一年級可以著“行為規范”的集訓服）為校服。2.校服是衣服和褲子同時穿，視為穿校服，而且，必須穿在外面。三、校服穿著的要求1學生在學習期間，從進校園起，必須全天著校服（在寢室生活區除外）；可根據天氣變化情況決定穿著哪款校服；未著校服者，暫時不能入校，待家長將校服送至學校更換之后方能入校。2寢室、運動場除外的校內場所必須著校服。學生體育課、訓練期間按老師要求著裝。3進出校門（包括周末返校）必須著校服。4每位學生不得以任何借口不穿校服。學生將校服披在肩上或拿在手里一律視為未穿校服。5不得在校服上亂涂亂畫，注意勤換洗，保持校服潔凈，如

10、有污損的，立即責令整改，自行更換。6班級、年級、學校搞活動時，學生必須著統一款式的校服，規范，整齊。7因特殊原因不便穿校服者，須向班主任遞交由家長簽字的申請書，經學校批準后方可不穿，同時報徳體處登記備案。四、愛護管理1要愛惜校服，養成良好的穿著、洗滌、存放習慣，原則上夏裝每2天清洗一次，春秋季校服每周洗1次；冬裝視個人情況而定。2嚴禁在校服上吊掛飾物、寫字或涂畫。3校服污損（刻劃、涂抹無法清除或破損無法修補）或丟失，或者尺寸大小不合適，或不夠換洗的，學校為校服公司提供地點（學校服務部），學生、家長按自愿原則自行購買。五、監督管理1班主任具體管理本班學生穿著校服，負責校服的發放和穿著管理，年級主

11、任首先負責本年級學生穿著校服的檢查、教育。2管理程序：對未經批準而不穿校服的學生，按違反校紀校規處理。第一次（天），班主任進行批評教育，要求該生寫出“說明書”；第二次（天），年級主任請其家長共同對該生進行批評教育，要求該生寫出“保證書”；第三次（天），徳體處請其家長共同對該生進行批評教育，給予警告紀律處分；第四次（天），徳體處請其家長共同對該生進行批評教育，給予記過紀律處分；對于屢教不改者勸其轉學，并將不聽從學校教導的不誠信信息錄入學生學籍系統。3常態化穿著，常態化管理、檢查。學生會，在校園內設置監督崗隨時檢查考核；值周組，上午、下午、晚自習至少檢查一次，作好記錄考核；巡課組，每天上午、下午、

12、晚自習各考查一次；門衛管理，學生進校時考核登記：家長送至學校更換入校的只作記錄，不算考核。未著校服的，不許入校，最后通知班主任帶至辦公室教育并通知家長；徳體處隨時抽查登記考核。六、檢查考評1將學生穿著校服情況列入班級常規考核項目。2學校將不定時抽查校服穿著情況，對不按規定穿著校服者及班級進行通報批評，并扣除班級考核分。未穿校服者，每個巡查組檢查考核均記一次，扣0.5/人次，直至改正。每天由徳體處匯總公告未穿校服的人數及名單。嚴禁在校服上亂寫亂畫，如發現每次扣學生所在班級0.5分/人次，如情節嚴重的將收回校服，并責令重新購買。3、徳體處對班主任和各年級組的工作進行監督。在不定期的檢查中，發現學生

13、無故不穿校服較多，則追究班主任的責任，按管理事故處理。七、說明本決定解釋權在中學徳體處；本方案自公布之日起執行。中小學校服選用管理辦法1.學校集體決策（1）每年秋季開學前，將校服采購納入“三重一大”事項，在與家長委員會充分溝通的基礎上，由學校領導班子集體決策。（2）按照校服著裝規范和管理要求，合理確定選用需求（包括款式、套數、件數、價格區間等），制定工作方案，啟動征集校服采購意向。（3）校服采購每3年一個時段（即小學1-3年級、4-6年級），分時段在起始年級采購。畢業年級不組織采購校服。2.征集采購意向（1）按照自愿原則廣泛征求家長意見，確定是否選用校服（確定選用校服應征得2/3以上家長同意）

14、；（2）學校原有校服款式獲多數認可的，可繼續沿用，保持校服款式相對穩定。3.組建選用組織學校成立由學校管理人員、家長委員會代表、教師代表、學生代表、家長代表與社會代表多方參與的校服選用組織，負責選用、采購、監督等工作，其中學生和家長代表占比不得低于80%。4.發布采購需求在區教育局指導下，聯合發布招標信息并實施招標活動。5.確定供貨企業（1）對意向供貨企業進行資格性及資料符合性審查，并做好深度調研，核實企業質量保障能力、售后服務水平、社會信譽度；（2）根據學校在校學生人數選取合理比例的學生、教師、家長代表共同組成評定組，評定組人數不得少于學校人數的30%（1000人以上的學校不少于300人），

15、其中家長和學生代表不少于評定組總人數的80%；（3）組織對師生和家長進行校園文化、服裝專業基礎知識、著裝禮儀等方面的宣導、培訓；（4）組織意向供貨企業進行樣衣展示、方案說明；（5）優先采用綜合評分法，由評定組按照“質優價宜”“少數服從多數”原則投票確定供貨企業。6.公示采購結果（1）票選結束后，學校通過多種方式對擬確定的校服供貨企業名稱、款式、質量標準及檢測項目、采購價格、采購流程、服務年限、售后服務和意見反饋渠道等信息進行公示，公示時間不少于5個工作日；（2）公示期間無異議，或相關反映問題得到有效處理，方可簽訂合同7.簽訂采購合同由學校與供貨企業簽訂采購合同，不得委托家長委員會簽訂校服采購合同，不得委托家長委員會代收取校服費用；8.校服檢查驗收校服發放前，按照合同約定，采取隨機抽樣方式進行驗收。重點查