1、2022-2023學年九上化學期中模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1下列說法中，正確的是（ ）A二氧化錳是過氧化氫制取氧氣的催化劑，不加入二氧化錳則此反應不能進行B金屬單質都能導電，則能導電的單質都是金屬C同種元素質子數相同，質子數相同的微粒一定是同種元素D含碳元素物質充分燃燒都能產生二氧化碳那么在中燃

2、燒生成二氧化碳的物質都含有碳元素2下列設計方案可行，且化學方程式書寫正確的是（ ）A用NaOH溶液治療胃酸過多癥：NaOH+HCl=NaCl+H2OB實驗室用稀硫酸與大理石反應制取CO2：H2SO4+CaCO3=CaSO4+CO2+H2OC用適量的稀鹽酸除去鐵表面的銹跡：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2OD用點燃的方法除去二氧化碳氣體中混有的少量一氧化碳：2CO+O2點燃_2CO23下列有關物質的性質與用途具有對應關系的是A氮氣化學性質不活潑，可用于制作氮肥B活性炭具有吸附性，可用作于凈化水C氧氣能助燃，可以用于醫療急救D稀有氣體通電能發出不同顏色的光，可用做保護氣4下列物質的用途與

3、性質對應不正確的是：物質用途性質A二氧化碳作氣體肥料二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒B熟石灰改良酸性土壤熟石灰能與酸發生中和反應C氮氣用于食品防腐氮氣的化學性質較穩定D洗潔精洗滌油污洗潔精具有乳化作用AA BB CC DD5對于CO2、SO2、MnO2三種物質的說法正確的是A常溫下都是氣體B都含有氧元素C都含有氧分子D都含有兩個氧原子6下列關于氧氣敘述正確的是（）A分離液態空氣法制氧氣屬于化學變化B氧氣與其他物質反應時都發光放熱C用雙氧水制氧氣時必需要用酒精燈加熱D排水法收集氧氣時，一定到產生連續性氣泡時再收集7依據如圖所示，下列說法中，該圖不能說明的是（ ）A分子、原子都可以構成物質B化學變化中

4、的原子不能再分C原子是由原子核和核外電子構成D該反應的化學方程式可表示為：2HgO2Hg+O28暖寶寶貼（主要成分為鐵粉、木炭、食鹽）的熱量來源于鐵粉的氧化。小濤同學設計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量，實驗開始前的裝置如圖所示，實驗后從量筒中流入玻璃瓶（容積為250mL）中的水的體積為45mL（鐵粉生銹消耗的水忽略不計）。下列說法錯誤的是（）A如果裝置漏氣，會使測量結果偏小B本實驗數據測得空氣中氧氣的體積分數為19.6%C若裝置氣密性良好，實驗測得空氣中氧氣體積分數偏低，可能是暖寶寶貼的使用數量不足D不必等溫度計的讀數恢復至實驗前的溫度后就能記錄量筒內剩余水的體積9實驗操作中，“先”與“后

5、”的順序正確的是A制備氣體，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性B使用膠頭滴管吸取液體時，先將膠頭滴管伸入液體中，后擠壓膠頭吸入液體C給試管里的固體加熱時，先均勻加熱，后集中加熱D檢查反應容器的氣密性，先用兩只手捂住容器的外壁，后將導管一端浸入水中10下列物質中，由原子直接構成的是A氧氣B鐵C二氧化碳D氯化鈉二、填空題（本大題共1小題，共4分）11化學就在我們身邊，學好化學可以讓我們更好地生活。請利用所學化學知識填空。（1）自來水凈化過程中用到活性炭，是利用活性炭的_性；（2）牙膏中常見的摩擦劑有碳酸鈣粉末，構成碳酸鈣的陽離子符號為_；（3）玻璃杯中含有二氧化硅，其中硅元素的化合價為_；（4）生活中用

6、降低水的硬度的方法是_。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答問題.（以下所選裝置均填裝置序號）（1）寫出指定儀器的名稱_；_。（2）實驗室要用C裝置作氧氣的發生裝置，應先在錐形瓶里放入的物質是_，然后從長頸漏斗倒入物質是_，該反應的文字表達式：_.某同學觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，開始用D裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見木條復燃.其原因是_（答出一點即可）（3）若實驗室要用高錳酸鉀為原料用裝置B制氧氣，該反應的文字表達式為：_；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是_.要收集一瓶較為純凈的氧氣，應選擇裝置_（填字母）.如

7、果在收集過程中觀察到水槽中的水呈紫紅色，原因可能是_。（4）實驗室在常溫下。用塊狀固體電石與水反應制取乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發生裝置炸裂.你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發生裝置是_；已知乙炔是一種難溶于水的氣體，可以選擇的收集裝置是_.如果用裝置G收集乙炔，氣體應從_（填“a”或“b”）端管口通入.四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13小華同學在實驗室用二氧化錳與氯酸鉀混合加熱，成功的制取并收集了幾瓶氣體。（1）實驗過程中，意外發現制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體成分是什么？（

8、查閱資料）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產生的氣體只以單質形式存在；氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，且能使濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍。少量高錳酸鉀固體溶于水成紅色。（猜想與假設）猜想一：該氣體為氧氣；猜想二：該氣體為_；猜想三：該氣體為氯氣和氧氣。（實驗探究）序號實驗操作實驗現象實驗結論（1）小華用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中A中帶火星木條復燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色。猜想_成立（2）小明用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中C中帶火星木條復燃，D中淀粉碘化鉀試紙_。猜想三成立（反思與評價

9、）老師認為小明結論正確，而小華的不正確，原因是_。（拓展應用）若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液成紅色，該現象說明該反應還生成了_。通過實驗證明氯酸鉀和二氧化錳混合加熱到一定溫度，其中二氧化錳不僅能作為催化劑使氯酸鉀發生分解反應生成氯化鉀和氧氣，同時二氧化錳也能直接與氯酸鉀反應，生成一種固體和兩種氣體，請根據以上分析，寫出后一個反應的化學符號表達式_。（知識遷移）小明在實驗時，聯想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量，提出猜想。（猜想）過氧化鈣與水反應可制取氧氣。實驗裝置實驗主要現象試管中加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集

10、不到氣體。實驗結論：過氧化鈣與水反應_(填“能”或“不能”)用于實驗室制取氧氣。（反思）小林希望對此實驗進行改進，使該反應加快，請你幫他提出合理化建議_。該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產品(雜質不含鈣元素)，標簽如圖所示。試計算：（1）過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質量比為_；（2）該過氧化鈣樣品中，過氧化鈣的質量分數是多少？_(寫出計算過程)14下圖為初中化學常見的儀器裝置,請回答下列問題。（1）實驗室用KMnO4粉末制取O2的化學方程式為._此反應所屬的基本反應類型是._;發生裝置中符在試管口放一團棉花,以防止KMnO4粉末_.（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,該反應的化學方程

11、式是_.,若需收集一瓶氧氣用于鐵絲燃燒的實驗,應選擇的發生與收集裝置的組合是_ （填字母）,收集完畢,用玻璃片的_（填光滑面“或磨砂面）蓋住集氣瓶口。（3）用A裝置制取氣體時,長頸漏斗的下端管口插入液面以下.目的是_.（4）某同學用B裝置制備氧氣,實驗結束時,發現試管已破裂請你幫他分析.其原因可能是_（寫一點原因即可）。（5）某興趣小組用氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,試管中固體的質量隨時間變化的數據見下表。加熱時間/min0t1t2t3固體質量/g26.023.416.416.4請計算:共制得氧氣_g計算反應前加入的二氧化錳的質量_。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15某興趣小組用7

12、4g氯酸鉀樣品（雜質不參加反應且不含氧元素）和wg二氧化錳混合共熱，完全反應后、冷卻制得19.2g氧氣，剩余固體72.8g，請計算：（1）二氧化錳的質量_（2）受熱分解的氯酸鉀的質量_（3）氯酸鉀樣品中氧元素的質量分數（計算結果精確到0.1%。）_16蛋白質在人體腸胃內與水發生反應，最終生成氨基酸被人體吸收。丙氨酸（化學式為C3H7O2N)就是其中的一種。請回答下列問題：（1）一個丙氨酸分子中共有_個原子核。（2）丙氨酸中碳、氮兩種元素的質量比為_。（3）89g丙氨酸中含有_g氮元素。參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、D【解析】金屬單質能導電，石墨等非金屬單質也有良好的導電性

13、。【詳解】A、二氧化錳是過氧化氫制取氧氣的催化劑，只是加快反應速率，不加入二氧化錳反應也能進行，故A不正確；B、具有良好的導電性是金屬單質的重要性質，石墨這種非金屬單質也具有良好的導電能力，故B不正確；C、同種元素質子數相同，質子數相同的微粒可能是不同的分子，例如水和氨氣，故C不正確；D、根據質量守恒定律，反應前后元素的種類不變，含碳元素的物質燃燒都能產生二氧化碳，在O2中燃燒生成二氧化碳的物質都含碳元素，故D正確。故選D。【點睛】催化劑不改變反應物和生成物的質量，只是加快反應速率，根據質量守恒定律，反應前后元素的種類不變。2、C【解析】A、設計方案不可行，因為NaOH溶液具有強腐蝕性，錯誤；

14、B、稀硫酸與大理石反應生成的微溶CaSO4會覆蓋在大理石的表面，從而反應不能長時間的進行，錯誤；C、用適量的稀鹽酸除去鐵表面的銹跡：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O，設計方案可行，且化學方程式書寫正確，正確；D、用點燃的方法不能除去二氧化碳氣體中混有的少量一氧化碳，錯誤。故選C。3、B【解析】A. 氮氣可用于制作氮肥與氮氣的化學性質不活潑沒有關系，故錯誤；B、活性炭具有吸附性，可用作于凈化水，正確；C、氧氣可以用于醫療急救體現了氧氣的支持呼吸的化學性質，故錯誤；D、稀有氣體通電能發出不同顏色的光，可用做制作霓虹燈，故錯誤；故選B。4、A【解析】A二氧化碳是光合作用的原料，稱為作氣體

15、肥料；二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，可用于滅火；B、熟石灰是堿，能與酸發生中和反應，用于改良酸性土壤，；C氮氣 用于食品防腐，因為氮氣的化學性質較穩定，可隔絕氧氣防止食物因緩慢氧化而變質；D 洗潔精能洗滌油污，洗潔精對油污具有乳化作用；選A5、B【解析】A、CO2、SO2為氣體、H2O2為液體；故原說法錯誤；B、由CO2、SO2、H2O2，物質的化學式可知，四種物質中均含有氧元素，故選項說法正確；C、氧氣是由氧分子構成的，CO2、SO2、H2O2分別是由二氧化碳分子、二氧化硫分子、過氧化氫分子構成的，故選項說法錯誤；D、CO2、SO2、H2O2每個分子都含有兩個氧原子，而SO2、CO2、H2O

16、2三種物質含有很多原子，故選項錯誤；故選B。6、D【解析】A分離液態空氣法的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故不符合題意； B氧氣與其他物質反應時不一定都發光，如緩慢氧化不發光，故不符合題意； C雙氧水在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，該反應是在常溫下進行的，無需用酒精燈加熱，故不符合題意；D用排水法收集氧氣時，導管口剛開始排出的是裝置內的空氣，所以要等到導管口的氣泡連續均勻冒出時才能收集， 故符合題意。7、C【解析】A、氧氣是由氧分子構成的，汞是由汞原子構成的，能說明分子、原子都可以構成物質，此選項正確；B、由微粒的變化可知，化學變化中的原子不能再分，此選項正確；C、該圖示只能說明原

17、子是化學變化中的最小微粒，不能說明原子是由原子核和核外電子構成，此選項錯誤；D、根據反應的微觀示意圖，該反應的化學方程式可表示為：2HgO2Hg+O2，此選項確。故選C。8、D【解析】鐵生銹氧化消耗玻璃瓶中的氧氣，故此裝置可認為為紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的改進裝置【詳解】A、裝置漏氣，則外界空氣可進入到玻璃瓶內，吸入的水減少，測量結果也偏小，正確，不選A。B、反應完全后，進入45mL水，則說明消耗的氧氣體積約為45mL，雖然玻璃瓶容積為250mL，但實驗開始前已加入20mL水，因此氧氣體積分數= ，故答案正確，不選。C、若測量結果偏小，也可能為瓶內氧氣未消耗完全，原因可能為暖寶寶貼的使用數量

18、不足，分析正確，不選。D、待裝置冷卻至室溫后再打開止水夾，否則由于瓶內溫度高，氣體受熱膨脹，吸入的水較少，因此會導致測量結果偏小，故不正確，答案選D。9、C【解析】A、制取氣體時，都要先檢查裝置的氣密性，然后再裝藥品，否則會浪費藥品，故錯誤；B、用膠頭滴管吸取液體先按住膠頭，擠壓出空氣，再插入被吸液體，故錯誤；C、給試管里的固體加熱時，先均勻加熱，后集中加熱，故正確；D、檢查氣密性時，先用雙手捂住容器外壁后將導管插入水中，這樣容器內的空氣先從導管冒出，會導致裝置氣密性好，導管口也沒有氣泡冒出，故錯誤；故選：C。10、B【解析】A、氧氣屬于氣態非金屬單質，是由氧分子構成的，錯誤；B、鐵屬于金屬單

19、質，是由鐵原子直接構成的，正確；C、二氧化碳是由二氧化碳分子構成的，錯誤；D、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的，錯誤。故選B。點睛：掌握常見物質的粒子構成是正確解答本題的關鍵。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、吸附 Ca2+ +4 煮沸 【解析】（1）活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和異味,故填吸附；（2）碳酸鈣是由鈣離子與碳酸根離子構成的，其中的陽離子是鈣離子，每個鈣離子帶2個單位的正電荷，書寫鈣離子符號時，在鈣元素符號的右上角先寫出電荷數“2”，再寫出電荷的電性“+”，所以鈣離子的符號為Ca2+，故填Ca2+；（3）氧元素顯2價，設硅元素的化合價是x，根據化合物中各的正負化合價代

20、數和為零，則x+（2）20，x+4價，故填+4；（4）煮沸可以將水中的部分可溶性鈣鎂化合物轉化為難溶性固體沉降下來，從而降低水的硬度，所以生活中可以通過煮沸的方法使硬水軟化成軟水，故填煮沸。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、試管 集氣瓶 二氧化錳 過氧化氫溶液 過氧化氫 水+氧氣 裝置氣密性不好 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 防止冷凝水倒流，炸裂試管 F 試管口沒有放一團棉花 A F a 【解析】（1）儀器是試管，是集氣瓶；（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時，應先在錐形瓶里放入的物質是：二氧化錳，然后從長頸漏斗倒入物質是：過氧化氫溶液，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，文

21、字表達式為，過氧化氫 水+氧氣；某同學觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，開始用D裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見木條復燃，其原因可能是：裝置氣密性不好，裝置漏氣；（3）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該裝置中試管口略向下傾斜的原因是：防止冷凝水倒流，炸裂試管，向上排空氣法收集的氧氣干燥，排水法收集的氧氣純凈，所以要收集一瓶較為純凈的氧氣，應選擇裝置F，試管口需要放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管，所以在收集過程中觀察到水槽中的水呈紫紅色，原因可能是：試管口沒有放一團棉花； （4）實驗室制取乙炔的反應

22、物是固體和液體，反應條件是常溫，注射器可以控制液體的滴加速度，所以最適合制取乙炔氣體的發生裝置是A；已知乙炔是一種難溶于水的氣體，可以選擇的收集裝置是F；乙炔的密度比水小，如果用裝置G收集乙炔，氣體應從短管一側通入。故填a。【點睛】本題主要考查常見氣體的發生裝置與收集裝置的探究，發生裝置依據反應物的狀態和反應條件選擇，收集裝置依據氣體的密度和溶解性選擇。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、氯氣 一 變藍 氯氣能溶于水，不能用排水法收集 高錳酸鉀 MnO2+KClO3KMnO4+O2+Cl2 不能 加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑） 5：4 72% 【解析】查

23、閱資料由質量守恒定律可知，生成的氣體可能是氧氣，也可能是氯氣，還可能是氧氣與氯氣的混合物；實驗探究（1）用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中，觀察到A中帶火星木條復燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色，這說明氣體中含有氧氣，沒有氯氣，可見猜想一正確；若猜想三正確，即氣體是氧氣與氯氣的混合物，所以用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中，會觀察到C中帶火星木條復燃，D中淀粉碘化鉀試紙變藍；反思與評價老師認為小華的結論不正確，原因是氯氣能夠溶于水，利用排水法收集時，即使反應生成氯氣，也會溶解在水中；拓展應用若取氯酸鉀

24、和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液成紅色，該現象說明反應還生成了高錳酸鉀，這是因為高錳酸鉀溶于水形成紅色溶液；在加熱的條件下，二氧化錳和氯酸鉀反應生成高錳酸鉀、氧氣和氯氣；反應的符號表達式：MnO2+KClO3KMnO4+O2+Cl2；知識遷移實驗結論：過氧化鈣與水反應生成氧氣的速率太慢，所以不能用于實驗室制取氧氣； 反思：根據過氧化鈣（CaO2）室溫下穩定，在300時分解成氧氣，由此可知加熱過氧化鈣和水的混合物有可能會使反應加快，因此實驗的改進方法有加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）；（1）過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質量比=40：（162）=5：4；（2）該過氧化鈣樣品中，過氧化鈣的質量分數=。14、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 分解反應 堵塞導管 2H2O22H2O+O2 AF或CF 磨砂面 防止生成的氣體逸出 實驗結束先熄滅酒精燈（合理均可） 9.6 1.5g 【解析】（1）實驗室用KMnO4粉末制取O2的化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，該反應符合分解反應一變多的特征；