《野兔餓了》教學設計音樂教案_第1頁
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文檔簡介

1、野兔餓了教學設計音樂教案野兔餓了教學設計音樂教案教材分析歌曲野兔餓了是一首由四個樂句構成的兒童歌曲，旋律活潑 而風趣，配有兩段歌詞，歌詞內容擬人化的手法講述了一個具有教 育意義的故事：一只野兔餓了，到處找吃的，原想偷吃農場農民伯 伯種的糧食，后想這樣做不應當，跑出農場繼續找，找到路邊把天 然的青草嘗，吃來覺的青草還比稻谷香。講述了野兔雖然餓了，但 它懂得不做不勞而獲、損害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走向 明顯，并在每一句的句尾有一個休止符。學情分析：二年級的學生活潑好動，思維比較活躍，想象力豐富，根據低年 級學生喜歡表演性活動的特點，可讓學生自行動手動腦表演、自行 創作。（根據歌詞曲意編排游

2、戲、律動）教學目標：1、從語言的朗讀中體會音樂節奏中“0”的停頓。2、從歌曲旋律的.走向，感受上行、下行、同音反復。3、在歌唱中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象，能背唱 歌曲野兔餓了。教學重點：1、有表情地演唱野兔餓了。2、用律動表達自己想象中的動物形象。教學難點：1、音樂的走向。2、音樂中的停頓。教學基本過程：1、情景導入2、教授新課3、創作拓展4、小結教學過程：一、創設情境導入：以學生的興趣為出發點（關鍵），讓學生在活潑、輕松的音樂聲 中（唐老伯有個小農場）進入課堂，師生相互問好。二、新課教學：1、師：今天，和我們一起上音樂課的，除了在座的各位同學和 老師以外，還有一位朋友正從唐老伯的

3、農場急匆匆地趕過來，讓我 們聽聽，它是誰？2、我們有沒有留意，小野兔走來的時候有什么特點？隨教師的導言，思維活躍起來，并結合野兔上下山坡和走平路， 感受音樂的上行、下行與同音反復。引出音樂知識：上行、下行、同音反復。3、按照音樂節奏讀歌詞，邊學習邊做相應的律動。今天，小野兔除了來跟我們班一起上課以外，它還給我們帶來了 一個動人的故事，同學們想知道我們可愛的小野兔到底為我們帶來 了一個怎樣的故事呢？請你們把歌詞朗讀一遍好嗎？（注意休止符）師：老師想請同學們對比一下我讀的和你們讀的有什么不同？ （老師的讀中加入感情，加入第一拍的重音）師：讓我們合著音樂來一次吧。（學生讀歌詞）4、模仿老師做打手號唱

4、旋律的練習，隨音樂歌唱，邊唱邊想邊 律動。這個環節的重點是通過聆聽、手號、模唱、演唱、律動等一系列 的音樂活動，引導學生全身心投入到音樂學習中去。師：我們再來做一個游戲，老師來打手號，請你們猜猜老師打的 手號是哪一句？師：下面我們換一下，老師唱一句，你們來打手號，看哪個同學 反應的最快，做的最好。師：剛才我們用打手號的方法演唱了歌曲的旋律，相信大家對這 首曲子很熟悉了，請大家跟著老師一起邊打手號邊唱。5、音樂故事表演唱A、隨琴視唱教譜。B、試著跟琴小聲唱。C、處理歌曲。三、創作拓展運用合作與探究的方式，鼓勵學生參與自主學習、表演、創編合 作活動中，積極思維，共同創造，營造出一個師生互動，學生協作 的課

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