1、第4頁 共4頁北師大版九年級下語文陋室銘說課稿教案反思設計課件:陋室銘說課稿北師大版九年級下冊語文陋室銘說課稿教案反思設計課件PPT陋室銘說課稿2我今天說課的內容是人教版初中語文八年級上冊中的一篇文言文陋室銘，包括：教材分析p 、教學對象分析p 、教學方法的采用、教學程序和板書設計五部分。希望各位教師給以點評。一、說教材：一教材簡介：本文是一篇優美的抒情短文，通過贊揚簡陋的居室，表達了作者不慕榮利，保持高尚節操的愿望和不求聞達，安貧樂道的生活情趣。全文只有9句，寥寥81字，以立意鮮明，構思精巧，韻味深長而臉炙人口，流傳百世，顯示了它永久不衰的藝術魅力。二課文在本單元所處的位置及單元教學目的陋室

2、銘是編排在第五單元的課文，是講讀課短文兩篇中的一篇，另一篇是愛蓮說。本教材從這一冊開始，文言文采用集中編排方式七年級是分布在各單元中的.本單元的主要教學目的是：養成自覺誦讀的習慣，熟悉一定數量的常用文言詞語和文言句式，初步培養文言文的語感；讓學生自主地學習，用探究的方式由表及里地理解文言文。二教學目確實實定及根據根據初中語文課程標準要求學生“能借助工具書閱讀粗淺易懂文言文”，“具有獨立閱讀的才能形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與興趣的熏陶”。結合本單元教學目的和教材自身的特點，本課：1、知識目的：理解作者及歷史背景，掌握文言常用實詞，翻譯并背誦全文。

3、2、技能目的：學習本文托物言志的寫法。3、情感態度目的：理解作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣，用時代目光對待古代文化，客觀評價古人。三教學重點、難點確實定及根據：本文篇幅簡短，語言優美，音韻鏗鏘，讀起來充滿音樂美，把多形式的朗讀及當堂背誦定為教學重點，一方面可以培養學生的朗讀才能，另一方面又可到達“讀書百遍，其義自見”的效果。把如何理解短文的寓意定為教學重點和難點，這對正在形成正確人生觀、價值觀的初二學生很有現實意義。四課時安排：一課時二、說學法、學法一學情分析p ：學生經過初一的學習，已初步形成了一定的學習方法，對于文言文的閱讀與學習掌握了一定的步驟，而且經過以往的朗讀訓練，很容易感受到短

4、文的獨特之處，容易從朗讀中獲得學習文言文的喜悅感與成就感，主動參加到背誦、講解、創作等學習活動中來。二學法指導：通過教學應使學生能當堂背誦短文，能運用已有的學習文言文的根本方法進展自主的學習。為此我設計的學習活動有:1、多形式朗讀課文，培養語感；2、一對一互譯課文；3、設計板書表現課文，理解文章寓意。4、開展辯論賽，掌握古為今用的學習方法，深化理解作者思想，結合時代具有積極參與現實的意義。三、說教法學法教學設計理念是：張揚師生個性，突出學生主體，重視學生感受，強調朗讀品味，浸透學法指導，實行合作探究，加強才能培養。我采用導讀教學法和提問朗讀教學法，并指導學生用以讀會意法和自主合作探究法來學習。

5、此外還利用多媒體展示輔助教學，充分調動學生的學習積極性。誦讀法：“三分詩七分讀”，從教學過程來看，教學中將朗讀教學貫徹到課堂始終，教師示范朗讀，引導學生按要求聽讀，幫助學生深化體會課文情感意蘊，到交替運用輪讀、個讀、齊讀和散讀等多種方式，引導學生真正學會讀書，欣賞、領悟短文的優美語言和意味，籍此落實教學目的。提問法：為了在課堂教學中訓練學生的形象思維才能，進步對短文整體的把握才能，我設計了假設干個問題在學生反復朗讀中適時拋出，有利于學生在理解的根底上加強記憶，最后又通過互動設計板書表現出來。練習法：控制論告訴我們，“要實現有效控制”就必須“要有反響”，而且反響越及時越好。因此我設計一些課堂練習，運用練習教學法及時反響課堂教學效果。多媒體及游戲的運用主要是起到一個激發學習興趣的作用。四、說教學程序：一課前三分鐘屏幕展示“教學目的”3分鐘這一設計，從教的方面來說，它具有“導向作用”讓學生一起來掌握教學