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1、第3頁 共3頁數學教學設計直線與線段-直線線段教學設計【教學內容】浙教版九年制義務教育課本數學二年級第四冊?！窘虒W目的】認知：1、使學生認識直線和線段，知道它們的特征。2、初步學會畫直線和線段。3、培養學生初步的空間觀念。情感：通過小組學習，培養學生初步的探究知識和合作才能?！窘虒W重點和難點】認識直線特征：“向兩端無限延長”。認識線段的特征：線段有兩個端點【教具學具】1、錄音機輕音樂帶2、直尺、三角板3、圖畫4、準備學生的作業紙“小白兔圖片”白紙：1張/人+1張/人【教學過程】一、出示圖畫，導入新課師：這是一幅漂亮的圖畫，你能說說房子、煙、山、樹是用什么線畫出來的？對，這美麗的圖畫就是用線畫出

2、來的。這節課我們就來研究線。二、認識直線1、投影出示：彎的線師：小朋友，請再來看看，這是一條怎么樣的線呢？生：彎，曲，不直。師：那你們有方法把條線拉直嗎？生：上臺演示兩手拉住線，拉緊線。師：把一條線拉緊，就成了一條直線。板：直線謝謝你，小朋友老師也想拉一拉，請看這是直線嗎？2、師演示：雙手拿住毛線這是一條直線，仔細觀察這條直線，你發現什么了！師：能再拉長嗎？再拉，還能再長嗎？唉呀，老師的手夠不著了，哪兩位小朋友愿意幫幫助。上來2人師：下面的小朋友認真看這條直線，你還發現什么？師：拉，停，還能拉嗎？再拉停還能再拉嗎？能師：小朋友，假設這兩個線團是很神奇的，怎么拉也拉不完？謝謝你！生下請你閉上眼睛

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