1、第5頁 共5頁數學教學設計7加幾數學教案7加幾-應用題教學目的1知道用文字表達的應用題也有2個條件和1個問題2掌握求總數和求剩余的加、減應用題的解答方法3能正確解答求總數和求剩余的加減法應用題，會寫單位名稱，會口述答話教學重點掌握解答求總數和求剩余的加減應用題的解答方法教學難點讀懂題意，正確地分析p 解容許用題教具學具準備教師準備口算卡片、投影片學生準備10個圓片教學步驟一、鋪墊孕伏口算839785108105941077774105二、探究新知1導入以表格的形式出例如4的內容指名讀題引導學生分析p ，這道題條件是什么？問題是什么？怎樣解答？引導學生分析p 解答，這道題有2個條件，一個是草地上

2、有8只羊，另一個是又來了3只羊，問題是一共有多少只羊？求一共有多少只羊就是把草地上的8只羊和又來的3只羊合起來，8和3合起來用加法算，算式是8311教師把表格去掉，把條件和問題連接起來成為例4同時提醒課題：這就是我們今天要學習的用文字表達的應用題板書：應用題2教學例41引導學生讀題，找條件和問題這道題告訴我們幾個條件？分別是什么？問題是什么？引導學生明確：這道題也有2個條件，一個是草地上有8只羊，另一個是又來了3只羊，問題是一共有多少只羊？2引導學生列式計算要求一共有多少只羊，應怎樣列式？引導學生答復，要求一共有多少只羊？就是把草地上的8只羊和又來的3只羊合起來，也就是把8和3合起來，用加法算

3、，列式為8311教師板書3學寫單位名稱并口述答話算式中的8、3和11分別表示什么？引導學生答復，8表示草地上有8只羊，3表示又來了3只羊，11表示一共有11只羊教師說明，為了看清楚算出的是羊的只數，我們要在得數11的后邊寫上“只”字并且把“只”字用括號括起來，表示求出的一共有11只羊這個“只”字叫做“單位名稱”教師板書題中問我們一共有多少只羊，我們要給予答復我們求出的共有11只羊，我們就答復：“一共有11只羊”這叫答話，答話時要把我們算出的得數說出來如今我們做完題后先不用寫答話，說出來就可以了請同學們一起口述答話，4請同學們讀一讀例4的算式，說出單位名稱，并且口述答話3反響學習山上有8只猴，又

4、跑來5只，一共有多少只？先讓學生自己讀一讀題，讀懂之后找出條件和問題，再讓學生寫到練習本上，提醒學生寫出單位名稱并且口述答話4教學例51出例如5：學校里有9個足球，借走7個，還剩多少個？引導學生讀題，找出兩個條件和所求的問題引導學生明確，第一個條件是學校有9個足球，第二個條件是借走了7個足球，問題是還剩多少個足球2引導學生列式計算想一想，要求還剩多少個用什么方法計算？啟發學生得出，求還剩多少個，就是從9個足球中去掉借走的7個足球，從9里面去掉7用減法算，列式為972假設學生列式計算有困難，可以引導學生用圓片代替足球擺一擺，先擺9個圓片，從9個圓片中拿走7個，表示借走了7個，還剩2個，然后再讓學

5、生列式計算3引導學生寫出單位名稱和答話算式中的9、7、2各表示什么？單位名稱是什么？引導學生得出，9表示有9個足球，7表示借走了7個足球，得數2表示還剩下2個足球，單位名稱是“個”板書：個指定23名同學口述答話5反響練習小華有10本練習本，用了8本，還剩多少本？先讓學生讀題，找出條件和所求問題，然后讓學生在練習本上寫出算式，寫上單位名稱，并且口述答話6閱讀教科書例4、例5引導學生歸納，例4、例5是用文字表達的應用題，它們都有2個條件和1個問題，假設把兩個數合起來求一共是多少，用加法算從一個數里面去掉另一個數，求還剩多少，用減法算注意得數的后面要寫上單位名稱，還要口述答話三、全課小結今天我們學習了用文字表達的應用題，做這樣的題要認真讀題，看清條件是什么，問題是什