數學教學設計－第四冊萬以內的加法和減法（一）分數的加法和減法教學設計_第1頁
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1、第3頁 共3頁數學教學設計第四冊萬以內的加法和減法一 分數的加法和減法教學設計人教版數學第四冊教案二wtt原創643_-3-2文章錄入：麥田守望者五萬以內的加法和減法一第一課時教學內容口算兩位數加減兩位數。課本第頁頁例、例，“做一做“習題，練習十二第題教學要求掌握口算兩位數加減法兩位數和在以內的方法，進一步培養學生的口算才能。教學重點掌握口算兩位數加減法兩位數和在以內的方法教學難點進一步培養學生的口算才能。教學過程一、復習、口算、填空。二、新授、出示課本上準備題。要學生看版式說得數，由此引入新課：兩位數的加減法，以前學過筆算，出可以用口算。提醒課題：口算兩位數加減法。、教學例。出示第題：教師引

2、導學生想：怎樣改成已經學過的口算？把看成哪兩個數的和？該怎么辦？教師逐步板書：想：出示第題：啟發學生說說怎么想？指名答復后板書：引導學生小結：誰能說說口算兩位數加兩位數的方法？從高位算起，用第一個加數加第二個加數的整十數；再用第一步計算的結果加第二個加數個位上的數。提問：還能想出別的算法嗎？、教學例。出示第提問：怎么改成已經學過的口算呢？把看成哪兩個數的和？口算時是怎么想的？根據學生的答復板書：想：出示第題：讓學生說出是怎么想的，第一步算什么？第二步算什么？指名答復后板書：72-49=23想：72-40=3232-9=23、小結：指導學生看課本例1、例2，并在例1、例2的方框中填上數。引導學生歸納兩位數加減法的口算步驟：要把加上或減去的兩位數看成一個整十數和一個一位數，先算兩位數加、減整十數，再算兩位數加減一位數。三、穩固練習課本第46頁“做一做”習題。第1題。分別指名口算，并說說怎么想的。第2題。全體列式計算。指名說說怎樣列式和怎樣口算，全體訂正。四、課堂作業練習十二第1-4題。全體同學直接把結果寫在書上。教師巡視，指名學生答復是怎么想的，再訂正。第二課時教學內容口算整百、整千數的加減法。課本第48-49頁例3、例4、例5及“做一做”習題，練習十三第1-3

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