1、教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)校山西省太原市杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)課名Bensday教師趙欣學(xué)科（版本）上海版牛津5A早節(jié)Module2Unit1學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)年級(jí)五年級(jí)知識(shí)與技能：掌握at表示“在（具體時(shí)刻）”，復(fù)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)方法。復(fù)習(xí)并掌握本課出現(xiàn)的6個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)getup/gotoschool/comehome/domyhomework/watchtelevision/gotobed學(xué)會(huì)運(yùn)用Whattimedoyou?Iat詢冋對(duì)方和描述自己一天的作息時(shí)間；能準(zhǔn)確以第一人稱向第三人稱轉(zhuǎn)換。過(guò)程與方法：通過(guò)交互式電子白板輔助教學(xué)，以游戲、活動(dòng)、調(diào)查表的形式交流、討論，掌握本課重難點(diǎn)知識(shí)，使課堂教學(xué)達(dá)到高效。情

2、感、態(tài)度、價(jià)值觀：1喜歡與別人交流，樂(lè)于表達(dá)和介紹自己和他人的作息時(shí)間。2懂得合理安排時(shí)間的重要性。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施教學(xué)重點(diǎn)：1掌握at表示在（具體時(shí)刻）。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用Whattimedoyou?Iat詢冋對(duì)方和描述自己一天的作息時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確以第一人稱向第三人稱轉(zhuǎn)換。突破措施：本節(jié)課我采用以舊帶新和新舊結(jié)合的方法，由于教材中提供的內(nèi)容不足以表述學(xué)生一天的生活情況，因此我貼近學(xué)生的生活，按照時(shí)間呈現(xiàn)出了一天中的活動(dòng)，適當(dāng)進(jìn)行了語(yǔ)言上的拓展，教學(xué)中我特別注重學(xué)生的語(yǔ)言交際，重點(diǎn)放在了學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用重點(diǎn)句型介紹自己和他人一天的作息時(shí)間。同時(shí)在交互式電子白板的輔助卜，針對(duì)教學(xué)目

3、標(biāo)設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)滲透到語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)生的語(yǔ)言技能，增強(qiáng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，使英語(yǔ)課堂達(dá)到咼效。學(xué)習(xí)者分析五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)了整點(diǎn)時(shí)間和半點(diǎn)時(shí)間的表示方法，對(duì)本課出現(xiàn)的6個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)也已學(xué)習(xí)過(guò)，可以說(shuō)在詞匯的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)上沒(méi)有難點(diǎn)。但是本課的新語(yǔ)言知識(shí)是如何運(yùn)用句型Whattimedoyou?Iat詢問(wèn)對(duì)方和描述自己一天的作息時(shí)間，學(xué)生還是第一次接觸到，并且對(duì)第一人稱向第三人稱轉(zhuǎn)述上面也是學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)中要特別加強(qiáng)學(xué)生對(duì)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞加S的掌握。教學(xué)環(huán)節(jié)I.Pre-task,preparationII.While-task,procedure教學(xué)內(nèi)容F

4、reetalkSingasong1.InthemorningLetstalk.Letslearn活動(dòng)設(shè)計(jì)T:Boysandgirls,thesunisshining.Anewdayiscoming.Imveryhappy.Howdoyoufeel?Ss:Werehappy,too.T:Letssingasong,ok?Ss:Ok!TandSsingasongtogether.T:Children,wedosomanythingseveryday.Inthemorning,whatdoyoudo?S1:Igetupinthemorning.S2:Igotoschoolinthemorning.S

5、3:Ieatbreakfastinthemorning.Twritesthephrasesontheboard.T:Whatdoyoudoatschoolinthemorning?T-S:Nowwerehavinglessons.Sowehavelessonsatschoolinthemorning.1.InthemorningT:Whattimedoyougetupinthemorning?S:Igetupatsevenoclock.活動(dòng)目標(biāo)由談話的形式引入，用歌曲的方式復(fù)習(xí)一天當(dāng)中會(huì)做的幾種事情，為后面的學(xué)習(xí)鋪墊。1.創(chuàng)設(shè)情境告訴孩子們我們每天都要做很多事情，首先從早晨開(kāi)始討論，及時(shí)激活相

6、關(guān)舊知，順勢(shì)導(dǎo)入新知.媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）鏈接視頻英語(yǔ)歌曲ThisisthewayIwashmiyface，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。隱藏-隱藏-顯示呈現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解句型。圖文并茂，學(xué)生直觀感受如何詢問(wèn)并描述“在幾點(diǎn)做某事”。Review:整點(diǎn)時(shí)間：oclock半點(diǎn)時(shí)間：halfpastT-S:Whattimedoyougotoschool/eathavebreakfast/havelessonsinthemorning?S:IatPairworks(3)DoasurveyShowthingsaboutinthemorning.Ssaskwiththepartn

7、ers.“Whattimedoyou?(S-S)Show23跳轉(zhuǎn)到鐘表頁(yè)面，隨著老師波動(dòng)時(shí)針和分針，學(xué)生復(fù)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)間。旋轉(zhuǎn)可以靈活撥動(dòng)鐘表指針，學(xué)生注意力集中，并且增強(qiáng)了師生的互動(dòng)性和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。22ntheafternoon/evening(1)LetstalkS:havelessons/comehome/domyhomeworkT:Intheevening,whatdoyoudo?S:watchtelevision/gotobed/(writesontheboard)(2)LetsdiscussShowtheformsanddiscuss:“Whattimedoyouinthe

8、afternoon/evening?”(Groupworks)(Show2-3groups)T:Thesearewhatwedoinaday.4.Practices(1)ListenanddrawCheck1:ListenanddrawT:Differentpeoplehavedifferentjobs.Letslisten.Whattimedotheystartwork?Listentothedialogue.LookandaskT:LetslistentoBensday.Showthepicturesandask.T:WhattimedoesBengetup?Hegetsupatsixoc

9、lock.隱藏-顯書(shū)上提供的示+移動(dòng)調(diào)查表內(nèi)容依次呈不能完全體現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)學(xué)生一天一天的的生活，因活動(dòng)，幫此，結(jié)合學(xué)生助學(xué)生的實(shí)際情況，整體感按照時(shí)間順知合理序呈現(xiàn)了從地安排早晨到晚上一天的一天的活動(dòng)作息安表，學(xué)生可以排。1整體感知一天的作息安排。出示4種不同應(yīng)用筆1職業(yè)的人，聽(tīng)工具一音畫(huà)出他們輸出語(yǔ)開(kāi)始工作的言時(shí)間，目的是學(xué)生在為了檢測(cè)教白板上學(xué)目標(biāo)at書(shū)寫(xiě)答在（具體時(shí)案，便于刻）是否達(dá)及時(shí)展成。示和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果。將書(shū)上的文鏈接視頻本以視頻的課文形式呈現(xiàn)，圖Bens文并茂的有day，集聲讀物會(huì)讓中學(xué)生學(xué)生的注意的注意力更加集中，力,激發(fā)也增強(qiáng)了英了學(xué)生語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣的求知Lookandsayg&tu

10、p”一-*亙、/t亠d9F*Check2:Lookandsay:Hi!ImBen.Iat(2)ThisisBen.Heat.味性。呈現(xiàn)課文圖片，以問(wèn)答的形式，鞏固和了解課文內(nèi)容。檢測(cè)由第一人稱向第三人稱的轉(zhuǎn)換圖片前置老師可任意點(diǎn)擊左邊的小圖，右邊會(huì)呈現(xiàn)相應(yīng)的大圖,這一點(diǎn)是以往PPT課件所不能實(shí)現(xiàn)的，這種方法更直觀、更靈活，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和趣味拖動(dòng)對(duì)比顯示結(jié)果利用顏色相互轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞+S的變形，此方法有效突破了本課的難點(diǎn)。Ill.Post-task,activities1.ThinkandwriteWrite:Myday2.ReadingSreadthepassageaboutMissZhaosSunday.給出范例，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。掃描儀照相機(jī)-展示學(xué)習(xí)成果運(yùn)用掃描功能實(shí)現(xiàn)