1、學校生活老師個人工作總結面是給大家分享的學校生活老師個人工作總結，希望對你有幫助。篇一： 雖然從教已經 20 多年，但對生活教師這個崗位還是比較陌生，這學期突然從一名一線的教師走到生活老師的崗位上， 顯得有些茫然， 同時也感到了責任的重大， 在學校領導的正確領導下， 在同行姐妹的 關心和幫助下，加上自己的努力與實踐， 圓滿完成了本學期工作任務。那么采取哪些教育方法與手段， 才能促進學生健康發展， 做好生活服 務老師的工作呢 ?我認為生活老師工作也是一門教育科學，需要不斷實踐、研究和探索。生活老師的實踐使我深深體會到， 生活老師工作盡管千頭萬 緒，但不外乎管理與教育兩大任務，而歸根結蒂就是育人問

2、題。作為 一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時， 必須統一思想， 轉變 教育觀念，堅持人性化管理，遵循教育規律，牢牢樹立起“三心”， 即，慈母之心、嚴師之心、益友之心，用“這三心”來點燃同學們的 心靈，促使他們個個都能健康、和諧、全面發展。慈母之心，是做好服務育人的基本要求。平時，我們要主動為學生排憂解難，堅持對好學生不溺愛，對差學生不排斥，堅持對事不 對人，堅持公正平等的原則，心中時刻裝著學生，充分體現出我們教 師無私奉獻的愛， 讓學生時時處處感受到教師的溫暖慈愛， 并用自己 的思想，行為感召學生，影響學生。嚴師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，“嚴師出高徒”，對學生要有高度的責任

3、感，多為學生著想，做長打算，短安排, 從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多督促檢 查，從嚴管理要求，堅持嚴與愛相結合的原則，用自己的真誠去打動 同學們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學生交朋友，建立一種新型的師生關系。因為，我認為生活老師 只靠說教，教育效果不會好，必須十分注意感情的投入，這種感情是 建立在相互理解、相互信任，而傳達信息的一種關系。在日常生活中, 對學生要多理解、多關懷，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益 友，讓他們從內心敬重你，熱愛你，離不開你，方能收到事半功倍的 好效果。還要引導學生學會

4、做人，學會生活。讓學生學會自己的事情自己做，從疊被子，鋪床鋪，擺放東西開始，有針對性引導學生做一些 力所能及的事，比如做樓道衛生拖地、衛生間保潔等，讓學生吃點苦 頭，進行意志、體力的鍛煉，教給學生一些自護的知識，如在突發事 件中如何避險自救，青春期衛生常識、平常的衛生安全教育等都是不 可缺少的。還要對學生良好習慣養成教育常抓不懈。因為學生具有較強的可塑性，具有從眾心理和模仿性，他們能夠接受良好行為規范的教育, 并能設法按要求去做。但是，他們又具有不穩定性和隨意性，自制力 差，不能自覺長期按照規范要求去行動。因此，對學生的養成教育要 數年如一日，不斷強化，使學生在行為習慣養成過程中，逐步完成從

5、不自覺到自覺，從量變到質變的過程。可以說，堅持持久是養成教育 的生命線。同時，要突出三個“嚴”字。即：嚴格的校規、校紀和行 為規范的要求。做到明確、具體、有章可循。以上是我這一學期的工作和學習情況的總結， 雖然完成了任務，但還存在許多不足，我要在以后的工作和學習中，發揚優點、克服不 足，不斷完善自身，謹言慎行，了解、關愛每一位學生，時時處處做 學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立榜樣，加強自身修養，注 意總結經驗教訓， 用一件一件的小事， 一點一滴的行動去履行一名生 活老師的職責，使工作有所創新，不斷進取，把工作做得更好。篇二： 光陰似箭，日月如梭，轉眼間一個學期的工作已經結束了，本學期擔任

6、初二八年級 801803808201及205等 5個班級的男生管理工作。根據本學期的工作現作如下的總結：工作的感觸：由于是中途接手，并且是主動請纓接管的緣由， 我想總結的還是那句老話：苦累并委屈著。明知山有虎偏向虎山行， 用飛蛾撲火來形容我這段主動請纓的工作經歷是再精確不過了。 初二 八年級兩個中間年級段的男生管理工作， 是學校公認的最難管的年級 段。他們處于嚴重的 “逆反期”，對教育者有明顯的 “反控制”及“對 抗”心理，并且，自由散漫，情緒暴躁，極難管理。工作的難度、強 度，以及工作績效，可想而知。半年來的工作是：有掃不完的垃圾， 拖不完的地面，扔不完的垃圾。我的感覺是：身體苦了還有心苦，

7、身體累了，還有心累。我們的勞動得不到學生的尊重也就罷了，有時候 還要委屈的承受為管理學生時被學生辱罵的滋味：常規工作常規工作主要包括：安全衛生紀律及協助班主任工作。安全：安全工作重于泰山，安全工作無小事。每月的 1 號和 16號固定為安全檢查日，安全設施隨時檢查，發現問題及時上報維修， 絕對控制出現安全事故。衛生和紀律：高度重視學生的養成教育，以中學生日常行為規范為標準從嚴要求學生，抓好學生的日常行為規范管理。對各個 班級的早鍛煉，就餐就寢等進行量化評比， 發現問題，及時反饋糾正。開學初制定的短期目標驗收如下： 1：停止亂扔垃圾現象有所收斂， 808 班變化是最大的班級。 2：床鋪能進行整理，

8、做得比較好的班級是 201 和 801;3 ：包干區衛生打掃工作大部分同學開始有了自覺性， 寢室衛生比較好的班級是 201和 801;4 ：早鍛煉大部分同學能積極參 與，表現好的班級是 201班;5 ：不或盡量少講臟話 ;6 ：周末進行小結 上報班主任。協助班主任工作 在向班主任匯報過程中，一般都以書面的形式憂喜事同匯報，優秀的學生要求班主任在教室多加表揚并以加分激勵， 扣分的同學進 行提醒或暗示， 重點批評的同學則需要班主任在教室點名批評， 并要 求學生晚上回生活區后主動補做， 次日中午撿垃圾找生活老師加分補 回前天的扣分。同時，對于學生在教學區的表現，則主動找班主任老 師了解，協助班主任老師做好學生的后方工作， 穩定學生的過激情緒。：一點建議：學生管理方面：學生管理可以說是學校工作中最為重要的一環，學生管理沒上去， 學校教學工作肯定上不去， 學生處的職能應突顯在 學生管理上，盡管學生管理有班主老師在一線負責和生活老師的后方 配合，但畢竟有些棘手，解決不了的問題，這些問題往往挫傷老師的 積極性，主動性，也在學生中產生負面影響。由學生處牽頭解決，不 僅力度大，而且能為學校管理工作掌握第一資料，從而防微杜絕，防 患一未然，確保學校教學工作的良性循環。另外，由學生處處牽頭解 決，本身帶有榜樣性和示范性，這對規范老師的管理行為，呵護老師 的工作熱情也是不無好處的。：不