1、第 頁2022初中歷史教學方案6篇初中歷史教學方案6篇時間就如同白駒過隙般的流逝，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰，寫一份教學方案，為接下來的工作做準備吧！好的教學方案都具備一些什么特點呢？下面是我幫大家整理的初中歷史教學方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。初中歷史教學方案 篇1(一本學期，我只擔任初二級一個班二8班的歷史教學工作，通過一兩周的教學和觀察，覺察二8班有一局部的學生對學習歷史不感興趣，為了完本錢學期的教學任務，也是為了提高歷史教學質量，特制定以下工作方案。一、教學目標1、針對學生的實質情況，進一步提高學生對歷史的學習興趣，使學生掌握近代歷史的事件、人物、現象等。

2、2、培養學生識圖、根據材料答復下列問題的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用有關的歷史學習資料。3、注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務，爭取好的成績。二、教學措施1、認真鉆研歷史教材和教學大綱，備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的根底上，進行思想教育和各種能力的培養。2、根據學生情況使教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強興趣，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性。3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。每一節課

3、前進行前一節課知識點的默寫，然后布置下一節課知識點的默寫。在課堂教學中要向四十五分鐘要質量。、抓好目標生、邊緣生、學困生的個別輔導和幫扶工作，要求他們繼續端正學習態度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有根底上更進一步。三、教學進度二隨著時光的流逝，新的一個學期又開始了。本學期我擔任初二到初三的歷史課，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有方案、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作方案。一、指導思想:以我校教學方案為指導，落實推進教學改革經驗，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，著眼于學生的開展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，

4、培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。二、教學內容:教學內容是?中國歷史?第四冊，內容是中國現代史局部從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向學生講解清楚。教材重點在于與歷史開展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的開展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。教學內容以應對中考為主。包括中國近現代史局部的一二三四五六版塊；世界近代史局部的全部版塊

5、；世界現代史局部的一二三四五七八新教材最顯著的特點是表達以學生為主題,充分發揮學生學習的主動性,培養學生的創新精神，更加側重于資本主義的開展史。三、學生情況分析八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，八年的學生從道德的養成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內的教學任務，從情感、態度、價值觀這個層面上來講，是一個培養愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學中至關重要的環節。九年級歷史:今年

6、執教面對的是初三兩個班級的學生，初步了解初中老師知道由于在中考中分數所占比重不大，又由于是文科，學生的重視程度不夠，所以成績不理想。初三學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性，需要老師動腦采取措施培養學生的學習興趣，培養學生養成良好的學習行為習慣。另外，教材所述知識為世界歷史，內容寬泛并有時間的跨度，在發動學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性。從上學期末考試的情況來看，這些學生的成績普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認識，這對以后的教育教學工作提出了挑戰，四、教學措施一做好教育常規工作1認真鉆研教材、教參、教綱；認真

7、備課；上好每一堂課；細致批改作業；耐心輔導學生，教書育人。2積極參加教研活動，吸取歷史科有經驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。3優化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發學生動口、動手和學會學習。二根底知識教學1對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、根底點讓學生把握穩固好。2經濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解開展情況，追溯根源，充實內容，聯系當代與環保相關知識，及時教育。3對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統把握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想等，增強學生愛好。提高教學效果

8、。三教學過程中進行情感態度價值觀教育:1進行愛國主義優良傳統教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現人類而奮斗。通過戰爭的破壞作用，及時對學生進行環保教育。2初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，養分析歸納能力。3進行維護祖國統一，增進民族團結教育。我國歷史開展，是統一穩固開展，即使是革命時期同樣是統一的，教學讓學生了解民族開展，樹立民族團結、民族平等的觀念。4進行優秀品德和高尚情操教育。歷史上有無數杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優秀品德，值得發揚光大。5進行國情教育

9、，增強時代責任感，內外比照，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。針對初三學生時間較為緊張，學生的時間觀念也很強，所以在本學期的教學中強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作，加強對薄弱學生的檢查和催促工作。做到及時發現問題，及時解決。既要簡明扼要，抓住重點，以節約時間；又要細致入微，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材，來照顧到學生“先天缺乏的問題。解決這一矛盾的方法是什么呢？結合多年的教學實踐，只有采取重點詳講，一般的知識點講的方法。抓重點，帶一般的知識點，從知識結構上選取里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈，不惜花費時間。強化理想前途教育、學習目的性教育和形

10、勢教育，使學生能夠學得好。復習階段，要認真制定復習方案，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。以確保中考考試取得圓滿成功。三本人20 xx20 xx學年度第一學期繼續教育方案包括以下幾個方面：1、更新觀念。2、實踐創新。3、學習完善。4、交流改良。5、訓練提高。6、溝通了解。7、反思教學。8、勤于動筆。一、多更新觀念觀念即認識問題，這是首先要解決的。對我們歷史教師而言，最重要的是教育思想、教育理念的創新，必須樹立正確的教育觀念，了解先進的教育理念。例如：怎樣從注重知識傳授轉向注重學生的全面開展？怎樣從“以教師教為中心轉向“以學生學為中心？如何樹

11、立新的學生觀，轉變角色，重新認識師生關系？歷史教育如何滲透情感智力教育？怎樣從注重教學的結果轉向注重教學的過程？如何對待歷史學科“學困生？如何處理、運用教材、教法？如何重視歷史學法指導？如何根據具體情況布置、批改歷史作業？等等這些方面的問題都值得我們去重新認識、認真思考、深入探究、找出更好的方法。二、多實踐創新歷史教學是一門藝術，本質上更是一門實踐的藝術。我們歷史教師要多研究課堂教學實踐。課堂是我們歷史教師的試驗田，務必立足課堂，立足學生，立足教材。要有意識、有目的、有方案地對課堂教學中的現象與問題進行“教學案例研究，在發現問題、分析問題、解決問題的過程中不斷提升授課技巧，不斷到達新的歷史教學

12、境界。三、多學習完善一位不善于學習的歷史教師是很難激發學生學習歷史的熱情。另外，自身不學習也不可能體會到學生的學習規律。我認為根本理論要篤學，本職業務要深學，修身知識要勤學，急需知識要先學。專業知識是一名歷史教師外在美的依托！專業知識包括通用知識、學科知識、教育知識。社會、歷史、人文等通用知識既有修養人文素質的價值，又能在一定程度上滿足學生多元化的需求。教育學、心理學等教育知識和學科知識那么是歷史教師專業化的必然要求，新課程中有不少新知識、新實驗、新方法，不學習、不重構學科知識體系，就會落伍。系統地讀一些東西，特別是讀一些好的教育刊物上的好文章。這些文章，觀點新穎，思想深刻，讀后肯定能受益匪淺

13、。總之我們歷史教師要主動地學、用心地學、創新地學，做學習中的有心人，要讓讀書學習成為一種習慣。四、多訓練提高訓練提高主要是指專業水平的提高。對歷史教師自身來說，假設不注意自我提高，聽說能力、詞匯量等就很容易下降。我們決不能滿足于自己的學歷，應積極、主動地接受繼續教育，提高歷史聽說讀寫譯的水平和教育教學能力。平時的教學中要求學生做到，歷史教師必須做好；要求學生做好，歷史教師必須做到完美。如你要求學生歷史書寫要認真，整潔，流暢，你自己就必須練就一手美觀的歷史書法，能給學生起示范作用；你要求學生讀音正確，老師自己必須讀的不僅準確，還要有洋腔洋調。五、多交流改良語言教學是外向型的。教師之間應多交流、多

14、學習。不可固步自封，閉門造車。交流才能產生啟迪或省悟；交流才能發現缺乏。我們可通過聽講座、集體備課、說課、聽課、評課、片斷教學、專題研討等等形式開展學習經驗交流，切磋教藝。我們應該向同行學習，既可以向名師學習，又可以向一般老師學習；可以向本校老師學習，也可以向外校老師學習；可以向年長的老師學習，也可以向年輕的老師學習，取人之長，補己之短，改良教法，不斷提高自身素質和教學水平。六、多了解溝通了解溝通是指教師與學生之間的了解溝通。多元智能理論用于學生。語言教學離不開情感活動。歷史教師只有更多地了解學生所需、了解學生的心理活動才能有效地組織教學。平時可以利用課間時間和學生聊聊天。通過聊天的方式多接觸

15、他們，往往在交談中，很容易發現、感悟和收集到學生身上存在的思想意識、學習心理、學習方法、知識技能等方面的問題，往往許多“教然后知困就會“得來全不費工夫。七、多教后反思美國心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：成長等于經驗加反思。這個公式，從某種意義上反映了反思對教師成長的作用。教學的自我反思，是通過內省或其他方式對自己的教學思維、教學過程以及教學活動再認識。在自我反思過程中，去發現問題，探究問題，解決問題。教學過程的自我反思可分為教學前、教學中、教學后三個階段，而教后反思，往往是反思中最具活力的時刻，主要是反思師生在課堂教學中教、學行為的得與失。比方，這堂課的教學目的是否到達？教師的教法和學

16、生的學法是否科學？教師自己在教學中出現了那些教學靈感與頓悟？學生在學習的過程中出現了哪些意想不到的障礙和“閃光點？這堂課最大的成功之處和失敗之處在哪里？這堂課今后在備課和教學時應在哪些地方作改良和創新？等等。八、多勤于動筆俗話說：好記性，不如爛筆頭。歷史教師如能堅持在教后將自己的教學得失、教學機智、教學偶得和各種學習所悟，及時整理并記錄下來，天長日久，能夠防止許多經驗和教訓流失，更能在聚沙成塔般的積累中，感受和享受到教學的樂趣，不斷提高自己。教后動筆的形式主要有：一是寫教學后記。二是寫教育*記。蘇霍姆林斯基說：“我建議每位教師都來寫教育*記，教育*記是一筆巨大的財富，讓教師終身受益。三是寫教學

17、隨筆。四是多動筆撰寫教育教學論文，把自己的所思所想所做加以總結、升華，是提高自身專業素質的好方法。如果一名歷史教師，能具有廣博的知識、豐富的閱歷、扎實的功底，他的課就一定能妙趣橫生、引人入勝。在歷史教學中，就能做到游刃有余，教學質量就能大大提高。我們歷史教師要與時俱進，自覺緊跟時代步伐，不斷地更新知識，不斷地實踐探索，不斷地學習充電，提高各方面素質，以適應時代教育開展的需要。四本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習并參加了20 xx年中小學遠程培訓，由衷感謝河北省教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，這段時間的遠程教育學習，使我深深感受到，教師遠程教育是教師教育的重要組成局部，是

18、提高我們教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。通過這段時間的培訓學習讓我受益匪淺，更新了教育理念，提高了教學水平。使自己更加嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，下面我就把這次培訓學習期間的點點滴滴和大家交流一下，希望能與大家分享，發揚優點，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。一、教育理念與教學方式的轉變以往的教育理念只關注少數學生的能力培養，教學評價不利于學生的個性開展，不符合時代開展的需要。而通過這

19、次培訓學習，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調以學生為本，面對全體學生，關注每一個學生的開展，教學評價要促進全體學生的終身開展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會開展的需要。學生的個性開展快慢不同，各種潛能還未挖掘，我們只關注少數人的能力培養，放棄對大多數學生的培養，這與提高全民族的文化素質和科學素養的國策不相符。因此，我們全體教師要轉變教育理念，關注每一個學生的開展，為促進全體學生的開展努力。教師不但要轉變教育理念，還要改變教學方式，采用以學生為主體的探究式教學方式，促進學生學習方式的轉變，倡導學生自主學習，合作學習，探究式學習。在探究過程中，注意挖掘學生的潛能，培養學生創新思維和創新

20、能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，有利于培養學生終身學習的意識，促進學生的終身開展。記得有一位教授是這樣說的：思想是教育的靈魂，愛是教育的底色，執著是教育的氣質。能夠做到這些是一天兩天、一年兩年就可以做到的嗎？如果想做一位好老師，合格的老師，我認為要終生學習，虛心學習。二、為實施素質教育奠定了根底這次培訓學習讓我更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質教育奠定了根底。新課標理念強調語文教學應以學生開展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合。使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了根底。教學是一個系統工程，既

21、要整體把握，又要分段了解、分析、探究。專家各從自己擅長的研究領域談起，理論結合實例，為我們深入文本探究、科學備課、有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點時，列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、說明理念。這些專家毫不保存地把自己的本領傳授給了我們這些教師，讓我們在過程的體會、領悟中內化知識，促進自己實際的教學技能的提高。三、全員培訓學習的收獲與自我反思一、創設情境點燃激情適宜的教學情景在潤物細無聲中激起學生思維的漣漪，讓學生自主的發現問題進而提出問題。因此導課要切實有效，要圍繞學習目標進行，導課的角度應與三維目標有機結合，切忌單純為導課而導課，盲目

22、的搞笑與逗樂更不可取。最好在上課前，教師就要認真詳盡地了解每個學生的特點，以學生的最近開展區為突破口，精心準備，營造民主的、富有吸引力的學習情境。讓每位學生身臨其境，觸景生情，這樣每位學生都有一種探究新知識的渴望、奮力向前的.沖力。二、閱讀質疑，自主探究閱讀包括課前自讀和課堂閱讀，做到有目的而讀。課前自讀指學生自讀文本，存疑置難，課堂自讀要求學生最好默讀，即不出聲，邊讀邊想，便批注，把讀文本的感受，體會及遇到的問題在課本上作旁批，這都是為下一步的質疑做準備。質疑要引導學生圍繞本課學習目標設問質疑，防止漫無邊際的設疑。，教師要引導學生經歷思考-發現-提問-篩選-梳理的思維過程，學生是課堂學習的主

23、體，教師要在學生設疑的根底上，隨機轉化、歸納和補充，最終梳理課文要探究的主要問題。自主探究，問題來自學生須再回到學生中去，教師引導學生帶著問題走近文本，讓他們憑借已有的知識經驗，潛心文本，與文本進行心靈對話，尋求問題的答案。初中歷史教學方案 篇2一、教學進度及內容1、初一：?中國歷史?第二冊。期中授完114課，期末授完全部內容。開學第一周，教師引導學生通覽教材，整體感知教材內容及編排體例。師生共同商定本期教學方案。全期用23周時間組織學生期中期末考試。2、初二：?中國歷史?第四冊。期中授完117課，期末授完全部內容。開學第一周，教師引導學生通覽教材。整體感知教材內容及編排體例。比擬新舊教材的異

24、同，師生共同商定新的教學方案和策略。全期用23周的時間組織學生期中、期末復習考試。3、初三：?世界歷史?第二冊。期中考試或5月1日以前授完全冊內容。期中至中考前完成中國近現代史、世界近現代史的三輪復習。即分冊系統復習，重點、難點、熱點專題復習，綜合模擬訓練。教師新授?世界歷史?第二冊前，要引導學生整體感知教材，分析新舊教材的異同，調整好教學方案和學習策略。二、教學要求及建議1、根底年級應嚴格開設課程，開足課時。初三年級要根據新授和復習要求適當增加課時。2、各年級均要配備專職歷史教師。兼職歷史教師要力求課堂教學標準化，歷史學科知識專業化。3、要建立歷史教師的培訓機制，健全歷史學科教研組活動規章，

25、積極開展學科教研活動和歷史課題研究。4、要深入學習歷史新課程標準，進一步加深理解，查找人教版、北師大版、華東師大版新教材，積極開展對新教材的學習與研究，為20 xx年秋季新教材實驗作好充分準備。5、切實加強課堂教學改革，努力提高教學的民主性和開放性。推進師生互動，使學生形成自主，探究，合作的學習習慣。6、積極開展聽評課活動，相互學習，取長補短，不斷提高。歷史教師的教學比武和論文競賽要作為常規要求落到實處。7、提倡教學形式的多樣化，重視歷史活動課的教學研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開發地方校本歷史課程。8、積極推進教學方法和手段的現代化。積極運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模

26、型、多媒體，網絡等進行輔助教學。各校在教材征訂時要嚴格訂齊訂足掛圖、地圖冊等教學資料。9、注重歷史學科與政治、地理等學科的相互滲透，培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。10、加強畢業年級的復習備考工作，發揮集體力量，搞好重點研究。即?九年義務教育全日制初級中學歷史教學大綱?試用修訂版的研究；市中考考試說明和市編復習資料的研究；近年來中考考試形式與內容改革的研究。三、學科活動的安排1、組織教師參加省、市、縣三級新課標和新教材的培訓。2、適當的時候，組織全縣畢業年級教師開展復習備考研討活動。3、以新課標的要求為標準開展課堂教學設計或教案競賽。4、在全縣重點開展歷史活動課教學研究。5、組織教師參

27、加新教材實驗區的教學考察與學習。初中歷史教學方案 篇3新的學期，教學工作的重點是圍繞教研中心和學校“集體教研、“學案導學、“習慣培養三項重點工作進行，在繼續推行素質教育的同時，關注學生成長，促進 學生全面健康開展，發揮集體教研的優勢，抓好學生習慣培養，努力提高課堂教學效益，促進教學質量不斷提高。為此，在總結上一學期工作的根底上，結合學校教學工作要求，制訂新學期教學工作方案。一、學情分析本學期任教初一(1)、(2)班，共約90多名學生。初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比擬浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大局部同學求知欲較強，對新學科會有較濃的興趣。但初一學生的特點又使得他們可

28、能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的 記憶力、對問題的理解能力、語言的表達能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有局部同學學習目的不明確，上課不認真聽，學習欠積極不主動。因此培養學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規工作，而培養學生能力，促進學生全面開展又成為今后教學工作的重點。二、工作方案教學方案1、教學目標知識目標：?中國歷史?第一冊，主要包括四個單元的內容：即中華文明的起源、國家的產生和社會的變革、統一國家的建立、政權分立與民族融合。闡述了從我國的 遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和開展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要

29、的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。能力目標：在教學中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學生進行能力訓練，教會學生正確的學習方法，課堂上引導學生自主學習， 培養學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物，使學生掌握評價歷史事件、人物的方法，學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示，給學生展示自我的時機，促進學生全面開展。思想目標：在教學中，除了注重知識的傳授和能力培養，還應充分利用歷史課堂的優勢，對學生進行思想教育。

30、通過學習中華文明的起源，青銅文明，使學生懂得中國 文化的源遠流長，激發學生的民族自豪感。通過學習不同朝代的歷史開展概況，認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史開展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習，對學生進行科技史的教育的同時，引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探索、勇于創新的精神，從而培養學生勤奮好學、腳踏實 地、開拓進取的品質。教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統一和滅亡;大一統的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識。2、教學進度嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。

31、3、具體措施(1)研究初一學生心理特點，抓好起始年級的常規教育，端正他們的學習態度，注意培養初一學生的學習興趣以及良好的學習習慣;(2)深入研討教材，提高駕馭教材能力;認真學習初中歷史教法、學法指導意見，提高自己的授課水平和業務能力;(3)完善學案導學教學模式，精心設計每一課的學案。備課做到實用性強，提高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作;(4)重視學生能力培養，以“我的三分鐘我展示為平臺，給學生提供展示自我的時機，培養學生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力;關注全體學生和學生每個方面，提高教學質量，促進優生開展，提高合格率;(5)重視集體的力量，積極參加集體教研活動，開展好集體備課，充

32、分發揮集體優勢，以到達共同提高的目的。對學生的培養方案1、加強對學生的德育教育。主要措施：利用歷史課的優勢，引導學生探討歷史上的著名人物的優秀品質，對 學生進行思想品德教育;協助班主任，加強對學生的日常行為管理，經常深入學生，了解學生開展動向，及時將學生不良行為加以改正;與所有教師一起，共同關注學生成長，引領學生沿著健康軌道開展;加強與家長的聯系，對學生成長過程中出現的問題及時與家長溝通，以取得家長對教育的支持。2、培養學生良好的學習習慣，為以后學習奠定根底。初中歷史教學方案 篇4一、備課組根本情況歷史備課組成員7人，5人為中學高級教師，2人為中學一級教師，皆能勝任本職工作，具有強烈的事業心和

33、責任感，是一個充滿活力和積極進取的集體。二、指導思想及工作目標指導思想：20 xx-20 xx年度是教學質量年，在教育局“雙提升的號召下，我們歷史備課組以學校工作為中心，以提高課堂教學的有效性為目標，以落實教學常規為重點，精心營造有利于學生健康成長的學習環境，以課題研究為引領，不斷提高教師的專業水平、教學能力、科研水平。工作目標：加強學習，轉變觀念，研究新課標，緊抓教材，結合歷史學科的特點，落實常規，優化課堂，大力開展教學教研，豐富教學理論水平，將新課改與課堂教學相結合，形本錢備課組特色的教學模式。三、具體措施1、著眼新課改，加強對新課程改革方面的研究。2、加強集體備課，提升備課組成員的整體水

34、平。3、認真組織教師之間的聽課評課，促進教師的專業成長。4、搞好教科研，提高歷史備課組的教科研水平。初中歷史教學方案 篇5歷史專業開展規劃一、個人根本情況：作為一名剛剛走上工作崗位的新任老師，對自己的職業有個長遠的規劃，使自己在教育事業上能有個明確的目標和方向，對我來說，尤為重要。現在，我結合自己的實際情況，制定個人專業開展三年規劃，用于指導以后的教學工作。二、指導思想：堅持以科學開展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以課程改革為契機，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，努力提高自身教書育人水平，不斷挑戰現實，追求卓越，結合學校的教師專業開展規劃，現制定我個人的三年開展規劃，以作鞭

35、策。三、總體目標：1、教育理論水平和教學水平上有一個明顯的提高。2、初步形成自己的教學風格。3、具備一定的科研能力和創新能力。4、使自己成為受學生愛戴的教師。四、階段目標：1、堅持不斷學習，提高學科功底。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對廣闊教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學習、進修，盡快提高專業化水平。本人力求有扎實的學術功底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追求學術前沿的意識，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。2、學習信息技術，熟練制作課件運用于教學與講座新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向45分鐘要質量。因而能夠制作

36、一些分散教材難點、突出重點的生動課件，無疑能夠起到事半功倍的效果。因此本人方案繼續深入學習電腦知識，掌握多媒體教育技術，力爭熟練制作課件運用于教學與講座。3、提高自身素質首先，提高教學能力、課堂教學中，鼓勵學生發現問題，質疑問難，使學生養成自主學習，獨立思考習慣，指導學生開展研究性的學習活動。、我要掌握三方面的知識，即扎實的歷史專業知識、寬廣的其他學科知識、豐富的教育科學知識。在平時的實踐中我要積極努力積累自己各方面的知識。在研究歷史教材、教參和歷史讀物的同時，還要閱讀歷史理論著作，關注最新的史學研究動態，積極與其他歷史教師或歷史教學工作人員、研究人員進行交流；與此同時，還要廣博地汲取其他學科

37、的知識，勤于學習，廣泛涉獵，不斷汲取新知，使自己不僅有豐富的學科知識，更有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊，還要有精湛的教育技能技巧。其次、在新課改方面：認真參加每一次的教研活動，主動向有經驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。結合班級學生的實際情況，精心設計教案，備好每節課，課前做好充分準備，課后寫好教學反思。以學生為本，充分表達課改的精神。使學生整個身心投入學習活動，去經歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。組織學生多向互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活潑、激發了學生的學習熱情。五、具體措施：1、通過自學

38、、教研活動和上級部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動努力提高自身教育理論的水平。2、積極參加學校課程改革的各項活動，并在教學中要多進行自我反思。3、積極參加教學課題研究，撰寫教育論文。4、探討教學中的問題，堅持在行動中學習、行動中研究、行動中提高。5、保持良好的工作狀態，樂觀、積極地面對工作中出現的困難。六、到達目標的標志：1學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。2努力成為歷史學科的學科帶頭人。3成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的資深教師。4成為能夠適應教育改革和學校開展所需要的優秀教師。5、能獨立設計科研、課題、實施研究，要有課題，并且將課題研究

39、的思想滲透到教育教學中，落實在課堂上。專業成長的開展規劃與總結反思一、目前狀況的自我分析1.優勢分析：經過一段時間的理論學習，具有一定的教學理論，初步理解課改的精神，能初步運用所學的理論，進行中學生自主學習的實踐與探索。教學根本功相比照擬扎實，以課改的精神作為日常教學的理念，根據所任教學生的特點與教學內容的特點組織與實施日常教學活動。善于對在日常教學中所獲取的信息作一點分析與反思，不斷積累，使其成為日后教學活動指導學生自主學習的珍貴資源而加以利用。2.缺乏分析：缺少系統的理論學習，對在教育教學中所遇到的問題有的不能及時發現，有的無法運用所掌握的理論知識加以全面的分析，特別是缺乏在新形勢下教育教

40、學對的新要求，面臨的新任務方面的理論知識。由于理論知學習的不全面，影響了教學反思的質量，對教學中存在的問題的分析缺乏理論支撐，因而對教學質量的提高不快。在課堂教學的整改實施過程中缺少理論依據，也影響了中學生自主學習的實施與探索不能到達一定的高度，進而影響了專業化開展的進程。二、專業化開展方案1：豎立學生人人都是資源的思想，作為教師，必須面對所有學生培育與開發資源。在教育教學過程中處處為學生的楷模，以自己的人格魅力影響學生，替意識地培育與開發資源。2：加強理論學習：學習教育心理學，使自己能運用教育心理學的觀點去分析學生的學習，分析教學中所在的問題。全面系統的學習課改的理論，學習新的課程標準，豎立

41、與新課程完全想適應的教學觀念。提高對課程、教材的研究與實踐能力。學習學生自主學習方面的理論，指導中學生自主學習課題的探索與實踐。學習根底教育課程改革叢書，學習兩個綱要，學習有關論文撰寫的書籍，提高寫作能力。3：邊學習邊實踐，在課堂教學中，緊緊圍繞課堂教學的整改方案的實施，進一步探索與實施中學生自主學習的課題研究。4：進一步做好教學反思，運用所學的理論知識分析課堂教學中的得失，特別是課堂教學中存在的問題，研究解決問題的對策，探索適合學生特點的課堂教學整改方案實施，更好地指導學生自主學習，使學生學會學習。5：學習與探索信息技術與學科整合技術，包括PowerPoint技術的熟練運用；6：在理論學習與教學實踐的根底上，力爭寫出一至二篇與教學相關的論文；三、專業開展的期望1：以豐富的理論知識武裝自己，以銳意創新的精神、正確的學科價值觀指導日常的課堂教學。學會設計彈性化教學方案，使課堂教學更適合于學生的實際狀態，更好地指導學生自主學習數學。2通過課后反思，運用