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文檔簡介

1、一年級對韻歌教學設計教學目標:.學會3個生字，認識3種筆畫；.注重激發學生興趣，提高學生識字能力.正確地讀兒歌，結合插圖了解句子意思教學重點：正確掌握3個生字的音、形、義，能正確書寫教學難點：正確書寫3個字一、對子導入，激發興趣同學們，你們知道嗎？古代有一個叫陳文杰的人，他非常聰明，因為對對子對得好而當上了欽差。你們想不想像他一樣來對對子？那 老師就出兩個滿足你們的愿望。天對（地），黑對（白），花對（樹）。看 來咱們班的小朋友也很聰明，對子對得真不錯。今天，我們來學一首 兒歌對韻歌。（板書課文題目：對韻歌。）設計意圖：一年級的孩子都喜歡受到表揚，課前布置孩子動手搜集生 活中的資料，對于激發學生

2、學習興趣和為新課做鋪墊， 有著一舉多得 的作用。二、識字教學，圖文結合.老師范讀課文。.老師領讀，把讀不準字的畫出來。.指導學生學習課文，認識漢字。（1）觀看圖片，引導學生說出“云” “雨”（2）屏顯第一句，指生朗讀。(3)觀看圖片，引導學生說出“雪” “風”(4)屏顯第二句，指生朗讀。.指導學習“對” “云” “雨” “風”。(1)出示剛剛學過兩句，學生齊讀。(2)學生匯報這是哪一句，并齊讀。(3)把兩句中的四個字“對” “云” “雨” “風”。(4)認識“對”字的部首，指導書空。(5)啟發學生說一說“對”的反義詞。(6)給“云”和“蟲”兩個字組詞。(7)把生字放回句子中指生個別讀，齊讀。.

3、指導學習“花” “樹” “鳥” “蟲”。(1)觀看圖片，引導學生說出“花” “樹”(2)屏顯第三句，指生朗讀。(3)觀看圖片，引導學生說出“鳥” “蟲”(4)屏顯第四句，指生朗讀。6.指導學習“花” “鳥” “蟲”。(1)出示剛剛學過兩句，學生齊讀。(2)學生匯報這是哪一句，并齊讀。(3)把兩句中的三個字“花” “鳥” “蟲”6.理解詞語。(1)出示最后一句，指生朗讀。(2)去掉“對”字，再指生朗讀。教師相機出示成語：山清水秀、桃紅柳綠。理解“山清水秀”的意思。出示課件。(播放春季山清水秀的自然風光)學生交流欣賞感受。教師啟發：當你看到類似這樣的美景時就可以說“山清水秀”。介紹家鄉山清水秀的地

4、方。理解“桃紅柳綠”。出示圖片，看圖片讀詞。說一說：()的桃花，()的柳樹。齊讀最后一行。去掉“對”字再讀。個別讀，齊讀。三、加強鞏固，寫字教學.游戲讀生字。.讀成語：山清水秀、桃紅柳綠。.指導書寫。(1)認真觀察，思考：怎樣才可以把這三個字寫得更漂亮？(2)交流寫這三個字的小竅門。(3)交流書寫時需要同學們注意的地方。教師相機強調三個新筆畫。“云”字第三筆是“撇折”；“蟲”字的第五筆是“提”；“山”的第二筆是“豎折”。(4)教師范寫，學生觀察。(5)學生練寫，交流反饋。四、反復誦讀，拓展延伸.選擇自己喜歡的方式練讀對韻歌。可以拍拍手，也可以同桌對 讀等。.男女生對讀。.師生對讀。.共同拍手讀，能背下來的可以不看書。.小結：對韻

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