1、學習資料收集于網絡,僅供參考一年級語文下冊教學工作總結 孫元超 在本學期里,我堅持仔細備課、上課、聽課,仔細批改作業、講 評作業,課后,對同學進行恰當輔導,廣泛吸取各種學問,形成比較 完整的學問體系,嚴格要求同學,敬重同學,使同學學有所得,不斷 提高,從而不斷提高自己的教學水平,努力做到教學相長,并順當完 成育教學任務, 留意全體同學在原有的基礎上向前提高,努力提高合 格率；下面將本學期的教學工作作如下總結 : 一、抓好同學的學習習慣：培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點；我采納編兒 歌、口令等形式, 將同學學習習慣的培育融入樂趣之中,讓同學在情 趣之中漸漸地養成良好的習慣；從坐直到站

2、立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿態到疼惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培育,我班同學都能養成好的學習；二、仔細備課不但備同學而且備教材備教法,依據教材內容及同學的實際, 設計課的類型, 擬定采納的教學方法, 并對教學過程的程序準時間支配 都作了具體的記錄,仔細寫好教案；每一課都做到“ 有備而來” ,每學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考堂課都在課前做好充分的預備, 并制作各種利于吸引同學留意力的有 趣教具,課后準時對該課作出總結,寫好教學反思；三、抓好同學的基礎學問一年級作為同學走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣, 必必要為同學的成長打下堅實的基礎；本

3、學期,我主要在留意同學的漢 語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力；（1）留意漢語拼音學問漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎,又是學好語文的重點；如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩,又能很好地把握,我與年級里、科組里的老師常常溝通,并向她們學習教學體會,以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實；同時,在開學前一個半月教學拼 音的時間里,我針對同學因材施教,每天勉勵同學讀課外書,并常常引導同學對已學拼音學問活學活用,形式激發同學學習的愛好；（2）抓好寫字通過學兒歌、 “ 摘蘋果” 嬉戲等寫字教學是一年級語文教學工作的難點；能讓每一個同學寫一手 好字,是我最大的心愿；所以,在平常的

4、教學工作中,我特殊留意對 同學寫字的要求；第一,要讓同學寫好字,作為他們的語文老師,我 更留意自己在課堂板書、 給同學的留言等方面給同學做一個很好的示學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考范；其次,我充分利用農遠資源中的寫字教程,引導同學學會讀帖、描紅,既從技能方面要求同學,又從習慣方面的要求同學；特殊是習 慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿態,這些往往簡單忽 略,而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛 生和骨胳發育；因此,在抓好同學寫好字的同時,我更留意同學有良 好的寫字習慣；（3）抓好讀書如何讓同學能從“ 閱讀” 變為“ 悅讀” 是一個關鍵；第一,調動同學讀書的積極

5、性是最為重要的,在課堂上,我常常設立各種各樣的讀書競賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上 激發了同學讀書的愛好；其次,我留意在閱讀教學的過程中,盡量引 發同學能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來；第三,留意自己的 示范性；由于一年級的同學仿照性較強,所以在教同學讀課文之前,我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能 地為同學作出很好的示范；總之,在這學期的教學過程中, 本人始終堅持以新課程的標準實 施教學,堅持以同學為本的訓練理念,重視課程資源的開發與利用,積極投身教研活動之中, 提倡合作學習精神, 引導同學從生活源泉中學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考不斷吸取進展思維和語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開創了課程學習的寬闊天地；不過仍應當說的是在取得成果的同時,也顯現了教學上的很多不足, 眾多的同學是可以接受新課程的訓練方 式的；一小部分同學由于年齡上的差異,以及家庭訓練的空缺,學習 上就有點困難了, 因而班級里就有了兩