1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載五 熟識人民幣 第 1 課時 熟識人民幣 1 【教學(xué)內(nèi)容】教材第 53 頁例 1、例 2 【教材分析】“ 熟識人民幣” 是義務(wù)訓(xùn)練教科書數(shù)學(xué)一年級下冊 第五單元第一節(jié)的內(nèi)容； 人民幣是我國法定的貨幣, 它是價值的一般代表,在人們的生活中起著重要的作用；讓一年級的同學(xué)結(jié)合自己的生活體會和已把握的 100 以內(nèi)數(shù)的熟識, 學(xué)習(xí)熟識人民幣, 一方面使同學(xué)初步知道人民幣的基本學(xué)問和如何使用人民幣,提高社會實踐能力；另一方面使同學(xué)加深對 與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系；100以內(nèi)數(shù)的概念的懂得, 體會數(shù)的概念【學(xué)情分析】新教材對這部分內(nèi)容的編排加強(qiáng)了對人民幣的整體 熟識,并結(jié)合詳細(xì)操作幫忙同學(xué)把

2、握各種面值的人民幣之間的關(guān)系；一年級兒童年齡雖小, 但對于要用錢才能買到東西這一等價交換的商 品意識是有的； 對一年級的同學(xué)來說, 本節(jié)課是同學(xué)首次接觸有關(guān)人 民幣的學(xué)問； 同學(xué)在這一方面有著肯定的生活體會；大部分同學(xué)都認(rèn) 識人民幣,有過買文具的經(jīng)受；在教學(xué)設(shè)計中,應(yīng)充分利用已有的生 活體會,為同學(xué)創(chuàng)設(shè)熟識的情境, 使他們體會到這部分內(nèi)容的實際背 景；【教學(xué)目標(biāo)】1熟識各種面值的人民幣,熟識人民幣的單位元、角、分,知 道 1 元 10 角,1 角10 分；2通過兌換錢幣、模擬購物等活動,初步體會人民幣在社會生- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 33 頁精品pdf

3、 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載活、物品交換中的功能和作用；【教學(xué)重難點】重點：熟識人民幣的單位元、角、分,知道 1 元10 角,1 角10 分；難點：通過購物活動,把握人民幣之間的換算關(guān)系；【教學(xué)預(yù)備】多媒體課件、小面值模擬人民幣；教學(xué)過程：【情境導(dǎo)入】1老師出示一盒粉筆,問：你們知道這盒粉筆是多少錢買來的 嗎？師：你知道日常生活哪些地方要用錢呢？ 請同學(xué)回答 小結(jié)：我們國家的錢叫人民幣； 板書課題：熟識人民幣 1 【探究新知】1教學(xué)例 1,熟識人民幣；師：我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5 套人民幣； 課件出示 1分、2 分、 5 分

4、、1 角、5 角、1 元面值的人民幣 請同學(xué)們認(rèn)真看,這些錢你們都熟識嗎？1 熟識不同面值的人民幣；讓同學(xué)依據(jù)已有的學(xué)問體會說出課件中各種面值,問：你是怎么 知道的？以 1 元為例講解人民幣的認(rèn)法；- - - - - - - - - - - - - 先看數(shù)字,是 1,再看漢字,是元,所以是1 元；精品pdf 資料 可編輯資料 第 2 頁,共 33 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載點名讓同學(xué)依據(jù)這樣的方法說出其他面值人民幣的認(rèn)法；2 活動：同學(xué)兩人一組,從課前預(yù)備好的小面值模擬人民幣中 拿來認(rèn),一個拿,另一個來認(rèn),輪番認(rèn)；2教學(xué)例 2人民幣的換算師：你知

5、道人民幣有哪些單位嗎？ 元、角、分 假如 1 角錢能買1 顆糖果,那么1 元錢可以買多少顆這樣的糖果？ 依據(jù)已有的生活體會,同學(xué)能答出是 10 顆元和角之間存在著一種關(guān)系, 那就是 1 元10 角； 課件出示例 2 情境圖, 1 元硬幣 10 枚 1 角硬幣 同樣的,規(guī)定角和分之間的關(guān)系是10 枚 1 分硬幣 【鞏固練習(xí)】1 角10 分； 課件出示情境圖, 1 角硬幣1完成教材第 53 頁“ 做一做” ；2完成教材第 55 頁“ 練習(xí)十二” 第 13 題；【課堂小結(jié)】小伴侶,這節(jié)課我們上得真開心,你們都學(xué)會了什么？【板書設(shè)計】熟識人民幣 1 人民幣的單位：元、角、分1 元 10 角 1 角10

6、 分10 角1 元 10 分1 角【教學(xué)反思】本節(jié)課同學(xué)們熟識了人民幣的單位,人民幣的進(jìn)率, 但是仍有部- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 33 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載分同學(xué)是不會換進(jìn)率的仍需要連續(xù)加強(qiáng)練習(xí)；第 2 課時 熟識人民幣 2 【教學(xué)內(nèi)容】教材第 54 頁例 3、例 4 【教材分析】教材例 3 引導(dǎo)同學(xué)熟識大面值的人民幣；例 4 分為兩個層次, 第二層次學(xué)習(xí)面值是5 元、10 元的人民幣與面值是1 元的人民幣之間的關(guān)系；其次層次學(xué)習(xí)面值是20 元、50 元、100 元的人

7、民幣面值是10 元的人民幣之間以及 10 元與 50 元之間的關(guān)系；通過這兩個層次的學(xué)習(xí),同學(xué)知道以元為單位的12 種人民幣之間的兌換關(guān)系；加深對以元為單位的各種面值的人民幣的明白,知道在市場流通中, 這些錢幣的使用是最多的； “ 做一做” 訓(xùn)練同學(xué)敏捷使用人民幣的才能；【學(xué)情分析】一年級同學(xué)由于年齡的緣由,家長很少讓同學(xué)自己去購物,更少把大面值的人民幣給孩子自由支配,所以許多同學(xué)的思想里沒有大面值人民幣之間的換算關(guān)系； 要想讓同學(xué)明確這些換算關(guān)系,需要通過模擬購物、兌換錢幣等活動來實現(xiàn)；【教學(xué)目標(biāo)】1熟識大額人民幣 兌換；5 元、 10 元、20 元、 50 元和 100 元,學(xué)會2通過兌換

8、錢幣、模擬購物等活動,初步體會人民幣在社會生- - - - - - - - - - - - - 第 4 頁,共 33 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載活、物品交換中的功能和作用；【教學(xué)重難點】重點：熟識大額人民幣之間的關(guān)系,學(xué)會兌換人民幣；難點：訓(xùn)練同學(xué)敏捷使用人民幣的才能；【教學(xué)預(yù)備】多媒體課件、模擬人民幣；【情境導(dǎo)入】小伴侶,你們知道六月一日是什么日子嗎？六月一日是兒童節(jié), 是小伴侶們自己的節(jié)日； 老師知道在這一天爸爸媽媽都會給小伴侶們穿上美麗的新衣服,讓小伴侶們開高興心地過自己的節(jié)日；老師今日就想先帶著小伴侶們到商店

9、去買衣服好不 好？ 課件顯示服裝商店物品 來到商店,你看到了什么？衣服、褲子、裙子、圍巾 我們怎樣才能買到這些美麗的衣服呢？用我們上節(jié)課熟識的人民幣來買這些衣服好嗎？ 課件出示1分、2 分、 5 分、1 角、5 角、1 元人民幣圖 用小面值的人民幣買衣服你有什么感受？ 買衣服需要的錢比較多,用小面額的人民幣太麻煩了,由于面值太小了,要數(shù)許多 在生活中小面額的人民幣已經(jīng)不能滿意人們的生活需要,所以要 用大面額的人民幣；【探究新知】1教學(xué)例 3：熟識大面值人民幣；- - - - - - - - - - - - - 第 5 頁,共 33 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - -

10、 - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師：請同學(xué)們拿出你們預(yù)備好的人民幣學(xué)具出來,同桌相互說說 你熟識了哪些人民幣；同桌溝通,說出人民幣的各種面值；師：這幾張人民幣你熟識嗎？說一說它們分別是多少錢？ 分別出示第五套人民幣中的 并溝通識別方法 100 元、50 元、20 元、10 元；生集體識別,2教學(xué)例 4：人民幣的兌換； 課件出示：一張5 元可以換 張 1 元,一張 10 元可以換 張 1 元；同學(xué)口答；師：同學(xué)們,平常買東西時,我們?nèi)钥赡苡玫?10 元,下面的問 題誰會？課件出示：一張 20 元可以換 張 10 元,一張 50 元可以 張 10 元,一張 100 元可以換 張 10 元

11、；換 師：假如要把 100元換成 50 元,可以換幾張？換成 20 元,可以 換幾張？同學(xué)自由發(fā)言,老師作確定評判；3模擬購物；師：拿你們換好的錢,到無人售貨玩具商店去買玩具,同學(xué)們一 定要誠懇,既不能多給,也不能少給；老師出示貨架,上面擺好幾種標(biāo)價不同的玩具；師：同學(xué)們預(yù)備好錢可以來買,說清買什么,是怎樣預(yù)備錢的；- - - - - - - - - - - - - 第 6 頁,共 33 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載同學(xué)分組參加到購物活動中,有的當(dāng)收銀員,有的當(dāng)顧客；【鞏固練習(xí)】1完成教材第 54 頁“ 做一做” ；2

12、完成教材“ 練習(xí)十二” 第 47 題；【課堂小結(jié)】師：同學(xué)們,今日我們熟識了大面值人民幣；這節(jié)課,大家學(xué)會了人民幣的哪些學(xué)問呢？誰情愿來說一說？說出本節(jié)課的主要內(nèi)容 【板書設(shè)計】 讓同學(xué)暢所欲言,引導(dǎo)熟識人民幣 2 大面值人民幣： 5 元10 元20 元50 元100 元1 張 5 元換 5 張 1 元1 張 10 元換 10 張 1 元1 張 20 元換 2 張 10 元 1 張 50 元換 5 張 10 元 1 張 100 元換 10 張 10 元 1 張 100 元換 2 張 50 元【教學(xué)反思】本節(jié)課主要是大面值的人民幣的兌換,由于平常很少接觸人民幣的緣故,所以對于人民幣的兌換仍是沒有

13、什么概念,仍需要進(jìn)一步的練習(xí)鞏固；第 3 課時 簡潔的運算【教學(xué)內(nèi)容】教材第57 頁的例 5、例 6 - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁,共 33 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載【教材分析】本節(jié)課突出表達(dá)讓同學(xué)在活動中明白、熟識人民幣解決實際問 題；購買簡潔的文體用品是一年級學(xué)校生自己能做的事情,并且也是 學(xué)校生情愿做的事情； 教材以此背景為基礎(chǔ), 使同學(xué)在經(jīng)受模擬購物的實踐活動中加深對人民幣的熟識,生解決實際問題的才能；【學(xué)情分析】學(xué)習(xí)人民幣的簡潔運算, 提高學(xué)一年級的同學(xué)對人民幣已經(jīng)有了肯

14、定的熟識,大部分同學(xué)都有過隨家長或單獨購物的經(jīng)受； 大多數(shù)同學(xué)能熟識人民幣, 但對人民幣之間的換算關(guān)系不能夠真正的懂得；同學(xué)購物經(jīng)受較少, 特別是大面值人民幣,使用機(jī)會更少,致使有的同學(xué)無法正確購物；要同學(xué)達(dá)到用 數(shù)學(xué)思想去分析、去解決數(shù)學(xué)問題,做到算理明確、方法得當(dāng),仍需 要課堂實踐、探究、溝通來實現(xiàn)；【教學(xué)目標(biāo)】1初步把握運算人民幣的方法；2能夠解決一些簡潔的關(guān)于元、角的加、減法運算問題；【教學(xué)重難點】重點：學(xué)會人民幣單位間的換算和簡潔的加減法運算；難點：統(tǒng)一單位的運算方法；【教學(xué)預(yù)備】多媒體課件、每組一個信封 裝有小商品卡和 10 元以內(nèi)各種面值 的模擬人民幣 - - - - - - -

15、 - - - - - - 第 8 頁,共 33 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載【情境導(dǎo)入】1同學(xué)依據(jù)要求擺錢數(shù)；師：同學(xué)們,我們已經(jīng)熟識了人民幣,你會使用它嗎？下面就請 你們來試一試,你們看,這有許多的物品,上面都標(biāo)明白價格,老師 說物品的名稱,你們來擺出它的價錢好不好？同學(xué)擺完以后,同桌相互檢查,發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正；2導(dǎo)入 師：在生活中,我們?nèi)ベI東西,往往不只是買一種東西,有時仍需要找錢, 這就要求我們要學(xué)會簡潔的運算；今日我們就來學(xué)習(xí)人民幣的簡潔運算問題； 板書課題：簡潔的運算 【探究新知】1教學(xué)例 5；1 擺一擺；師

16、：請用你手中的人民幣 模擬人民幣 擺出 1 元 2 角；同學(xué)獨立完成, 老師巡察指導(dǎo), 并觀看同學(xué)擺的過程中顯現(xiàn)的不 同的擺法；勉勵同學(xué)有不同的擺法,選取有代表性的進(jìn)行溝通；請幾名同學(xué)到講臺上,邊演示邊說自己的想法；生 1：1 張 1 元和 2 個 1 角；1 元就是 10 角,再加上 2 個 1 角就是 12 角,也就是 1 元 2 角；生 2：12 個 1 角；從 12 個 1 角中拿出 10 角就是 1 元,再加上 2 角就是 1 元 2 角；生 3：2 個 5 角和 2 個 1 角；- - - - - - - - - - - - - 第 9 頁,共 33 頁精品pdf 資料 可編輯資料

17、 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2 個 5 角就是 1 元,再添上 2 個 1 角就是 1 元 2 角；2 課件出示例 5；不擺學(xué)具,怎樣想1 元 2 角等于多少角？老師引導(dǎo)同學(xué)抽象摸索的一般方法：1 元是 10 角,1 元 2 角就是 10 角加上 2 角,等于 12 角； 板書： 1 元 2 角12 角 連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)逆向摸索：18 角 元 角；讓同學(xué)懂得 10 角就是 1 元,仍有 8 角,所以 18 角1 元8 角； 板書： 18 角1 元 8 角 2教學(xué)例 6；課件出示例 6 氣球圖； 從左到右分別編號 1、2、3、4、5 師：從圖中你知道了什

18、么信息？生 1：各種氣球的價錢不一樣；生 2：1 號氣球最廉價, 5 號氣球最貴；師：依據(jù)這些氣球,你能提出什么問題呢？請同學(xué)匯報所提出的問題；師：真聰慧！大家提出了這么多的問題；下面我們先來解決以下3 個問題；課件出示例 6 的 3 個問題；師：請大家先獨立摸索, 解決這些問題, 然后在小組內(nèi)溝通一下；同學(xué)嘗試解答,小組溝通,老師巡察指導(dǎo)；展現(xiàn)、匯報；師：誰來說說你是怎么解決第 1 個問題的？生 1：求“ 買 1 個 1 號和 1 個 2 號氣球,要多少錢？” 用加法計- - - - - - - - - - - - - 第 10 頁,共 33 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - -

19、- - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載算；5 角 8 角13 角,13 角1 元 3 角；生 2：我是這樣算的： 5813 角 13 角1 元 3 角師：對！先用加法算出一共要13 角,再把 13 角換成 1 元 3 角；師：誰來匯報第 2 個問題如何解決？生 3：求“ 3 號氣球比 4 號氣球貴多少錢？” 要用減法運算；算 法是： 1 元6 角4 角；師： 1 元6 角4 角是怎樣想出來的？生 4：我是這樣想的： 1 元10 角,1064 角 師：這種想法很好！師：第 3 個問題又該怎樣解決呢？生 5：求“ 買 1 個 3 號和 1 個 5 號氣球,要多少錢？” 用加法計

20、算；算式是： 1 元3 元 1 角4 元 1 角；師：你是怎樣加的呢？生 5：3 元加 1 元是 4 元,4 元加 1 角就是 4 元 1 角；生 6：仍可以這樣算： 1 元10 角,3 元 1 角31 角,103141 角 ,41 角4 元 1 角；老師對同學(xué)的各種算法都賜予確定評判,【鞏固練習(xí)】1完成教材第 57 頁“ 做一做” ；2完成教材第 59 頁第 13 題；【課堂小結(jié)】勉勵同學(xué)多動腦、動手；這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么新學(xué)問？- - - - - - - - - - - - - 第 11 頁,共 33 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - -

21、 - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載【板書設(shè)計】簡潔的運算1 元 2 角12 角 18 角1 元 8 角問題 1：5813 角 13 角1 元 3 角問題 2：1 元6 角 4 角 1 元 10 角 1064 角 問題 3：1 元3 元 1 角4 元 1 角【教學(xué)反思】本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)如何完成人民幣的簡潔運算,最難的仍是幾元減幾角的問題, 同學(xué)不懂的從元里面拿出 以這里是個難點,要加強(qiáng)；1 元來兌換成角在運算, 所【教學(xué)內(nèi)容】教材第第 4 課時解決問題58 頁例 7 【教材分析】本課教學(xué)關(guān)于元、 角的加法運算； 通過用肯定的錢購買不同價格 的雜志,使同學(xué)嘗試解決一些簡潔的關(guān)于元、角的加法運算問題

22、；學(xué) 會綜合應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的購小件商品的問題,提高社會實踐 才能；教學(xué)關(guān)于元、角的減法運算；通過模擬購物活動,同學(xué)綜合應(yīng)用人民幣的學(xué)問和100 以內(nèi)數(shù)的組成學(xué)問解決一些簡潔的減法運算問題；通過解決以上問題, 勉勵同學(xué)積極參加家庭的購物活動,讓學(xué)- - - - - - - - - - - - - 第 12 頁,共 33 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值；【學(xué)情分析】同學(xué)對人民幣已經(jīng)有了肯定的熟識,但這種熟識是比較零散的,因此數(shù)學(xué)中應(yīng)結(jié)合他們進(jìn)行貨幣交易的經(jīng)受,并通過一些實踐活動的親身體驗,感受真實

23、的交易過程,從而對人民幣形成較完整的熟識；【教學(xué)目標(biāo)】1使同學(xué)初步把握懂得從數(shù)學(xué)的角度收集信息、分析問題,并 能解決問題和驗證結(jié)果；2培育同學(xué)運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的才能；【教學(xué)重難點】重點：解決生活中的實際問題；難點：懂得元、角、分在實際生活中的應(yīng)用；【教學(xué)預(yù)備】模擬人民幣、多媒體課件 或掛圖 ；【情境引入】1買文體用品；1 買一個球和一塊橡皮,一共要 錢；2 一個毽子比一個練習(xí)本貴 錢； 錢；3 買上面五種用品,付給售貨員5 元錢,應(yīng)找回 2導(dǎo)入：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)運用元、角、分的學(xué)問來解決實際問- - - - - - - - - - - - - 第 13 頁,共 33 頁精品pdf 資料

24、可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載題； 板書課題：解決問題 【探究新知】1課件出示例 7,讓同學(xué)觀看,收集信息；師：認(rèn)真看看例7 的圖,你知道了什么？生 1：我知道了一共有 4 本雜志；生 2：4 本雜志的錢分別是5 元、 6 元、8 元和 7 元；生 3：我知道了要求的問題是“ 用 13 元錢正好可買其中的哪兩種雜志” ；師：“ 正好” 是什么意思呢？生 1：“ 正好” 就是“ 恰好” ；生 2：這里“ 正好” 就是 沒有剩余；師：講得特別好！13 元錢買兩種雜志,錢剛好全部用完,2探究解決問題的方法；讓同學(xué)先小組合作解答問題, 然后請小組代

25、表展現(xiàn)不同的解答方 法；生 1：我們組認(rèn)為用 通世界兩種雜志；13 元錢正好可以買我是學(xué)校生和卡師：你們是怎么想的？生 1：我們是任憑先兩種試一試,試出來的；- - - - - - - - - - - - - 第 14 頁,共 33 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師：能介紹你們“ 試” 的方法嗎？生 1：先試 5 元和 6 元的； 5 元6 元11 元, 11 元比 13 元少一些,把一本換成貴一點的試試；5 元7 元12 元,12 元比 13 元仍是少了一點,把 7 元的換成 8 元的再試； 5 元8 元13 元,正好

26、 合適；師：這種方法好；誰仍有更好的方法？生 2：我們組是先選一本,然后按次序試出來的；用 13 元正好 買我是學(xué)校生和卡通世界兩種雜志；師：能說說怎樣先選一本,然后按次序試的嗎？生 2：先選 5 元的雜志,再把 志試,看哪個合適；5 元分別與 6 元、8 元、7 元的雜老師結(jié)合同學(xué)的描述,板書如下：師：這種方法很好！它能幫我們有次序地摸索,能很快地找到答案；師：仍有不同的看法嗎？生 3：我們組是先選定6 元的雜志的,再把6 元的雜志分別與其他的 3 種雜志分別試,試出來的結(jié)果是用 和連環(huán)畫兩種雜志；老師結(jié)合同學(xué)的描述,板書如下：13 元正好可能買畫報- - - - - - - - - - -

27、 - - 第 15 頁,共 33 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師：通過剛才的匯報,我們找到了幾種答案？生：兩種！師：對！第一種答案是用13 元錢正好買 5 元的我是學(xué)校生和 8 元的卡通世界；其次種答案是用 13 元錢正好可以買 6 元的畫 報和 7 元的連環(huán)畫；3檢驗答案的正確性；師：剛才我們找到了兩種答案, 這兩種答案是否正確呢？可以怎樣檢驗一下？生：把選定的兩種雜志的錢加起來,看是否等于 13 元；師：很好！那誰來算一算？生： 5 元8 元13 元【鞏固練習(xí)】7 元 6 元13 元1完成教材第 58 頁“ 做一做

28、” ； 同學(xué)用自己喜愛的方法解答；匯報、溝通,重點說說自己是怎樣解答的；解答完后,讓同學(xué)進(jìn)行檢 驗 2完成教材“ 練習(xí)十三” 第 48 題；【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收成？同學(xué)自由發(fā)言；【教學(xué)反思】- - - - - - - - - - - - - 第 16 頁,共 33 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載本節(jié)課是在熟識了人民幣以及人民幣的運算后開頭學(xué)習(xí)的,這是為了讓同學(xué)們學(xué)會如何使用人民幣,能；合理的使用人民幣, 增強(qiáng)生活技五 熟識人民幣第 1 課時 熟識人民幣 1 【教學(xué)內(nèi)容】教材第 53 頁例

29、 1、例 2 【教材分析】“ 熟識人民幣” 是義務(wù)訓(xùn)練教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第五單元第一節(jié)的內(nèi)容； 人民幣是我國法定的貨幣, 它是價值的一般代表,在人們的生活中起著重要的作用；讓一年級的同學(xué)結(jié)合自己的生活體會和已把握的 100 以內(nèi)數(shù)的熟識, 學(xué)習(xí)熟識人民幣, 一方面使同學(xué)初步知道人民幣的基本學(xué)問和如何使用人民幣,提高社會實踐能力；另一方面使同學(xué)加深對 與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系；100以內(nèi)數(shù)的概念的懂得, 體會數(shù)的概念【學(xué)情分析】新教材對這部分內(nèi)容的編排加強(qiáng)了對人民幣的整體 熟識,并結(jié)合詳細(xì)操作幫忙同學(xué)把握各種面值的人民幣之間的關(guān)系；一年級兒童年齡雖小, 但對于要用錢才能買到東西這一等價交換的商 品

30、意識是有的； 對一年級的同學(xué)來說, 本節(jié)課是同學(xué)首次接觸有關(guān)人 民幣的學(xué)問； 同學(xué)在這一方面有著肯定的生活體會；大部分同學(xué)都認(rèn) 識人民幣,有過買文具的經(jīng)受；在教學(xué)設(shè)計中,應(yīng)充分利用已有的生 活體會,為同學(xué)創(chuàng)設(shè)熟識的情境, 使他們體會到這部分內(nèi)容的實際背 景；【教學(xué)目標(biāo)】- - - - - - - - - - - - - 第 17 頁,共 33 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1熟識各種面值的人民幣,熟識人民幣的單位元、角、分,知 道 1 元 10 角,1 角10 分；2通過兌換錢幣、模擬購物等活動,初步體會人民幣在社會生

31、活、物品交換中的功能和作用；【教學(xué)重難點】重點：熟識人民幣的單位元、角、分,知道 1 元10 角,1 角10 分；難點：通過購物活動,把握人民幣之間的換算關(guān)系；【教學(xué)預(yù)備】多媒體課件、小面值模擬人民幣；教學(xué)過程：【情境導(dǎo)入】1老師出示一盒粉筆,問：你們知道這盒粉筆是多少錢買來的 嗎？師：你知道日常生活哪些地方要用錢呢？ 請同學(xué)回答 小結(jié)：我們國家的錢叫人民幣； 板書課題：熟識人民幣 1 【探究新知】1教學(xué)例 1,熟識人民幣；師：我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5 套人民幣； 課件出示 1分、2 分、 5 分、1 角、5 角、1 元面值的人民幣 請同學(xué)們認(rèn)真看,這些錢你們都熟識嗎？1 熟識不同面值的

32、人民幣；- - - - - - - - - - - - - 讓同學(xué)依據(jù)已有的學(xué)問體會說出課件中各種面值,問：你是怎么精品pdf 資料 可編輯資料 第 18 頁,共 33 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載知道的？以 1 元為例講解人民幣的認(rèn)法；先看數(shù)字,是 1,再看漢字,是元,所以是 1 元；點名讓同學(xué)依據(jù)這樣的方法說出其他面值人民幣的認(rèn)法；2 活動：同學(xué)兩人一組,從課前預(yù)備好的小面值模擬人民幣中 拿來認(rèn),一個拿,另一個來認(rèn),輪番認(rèn)；2教學(xué)例 2人民幣的換算師：你知道人民幣有哪些單位嗎？ 元、角、分 假如 1 角錢能買1 顆糖果,那么1 元錢可以買多少顆

33、這樣的糖果？ 依據(jù)已有的生活體會,同學(xué)能答出是 10 顆元和角之間存在著一種關(guān)系, 那就是 1 元10 角； 課件出示例 2 情境圖, 1 元硬幣 10 枚 1 角硬幣 同樣的,規(guī)定角和分之間的關(guān)系是10 枚 1 分硬幣 【鞏固練習(xí)】1 角10 分； 課件出示情境圖, 1 角硬幣1完成教材第 53 頁“ 做一做” ；2完成教材第 55 頁“ 練習(xí)十二” 第 13 題；【課堂小結(jié)】小伴侶,這節(jié)課我們上得真開心,你們都學(xué)會了什么？【板書設(shè)計】熟識人民幣 1 人民幣的單位：元、角、分- - - - - - - - - - - - - 1 元 10 角1 角10 分精品pdf 資料 可編輯資料 第 1

34、9 頁,共 33 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載10 角1 元 10 分1 角【教學(xué)反思】本節(jié)課同學(xué)們熟識了人民幣的單位,人民幣的進(jìn)率, 但是仍有部分同學(xué)是不會換進(jìn)率的仍需要連續(xù)加強(qiáng)練習(xí)；第 2 課時 熟識人民幣 2 【教學(xué)內(nèi)容】教材第 54 頁例 3、例 4 【教材分析】教材例 3 引導(dǎo)同學(xué)熟識大面值的人民幣；例 4 分為兩個層次, 第二層次學(xué)習(xí)面值是5 元、10 元的人民幣與面值是1 元的人民幣之間的關(guān)系；其次層次學(xué)習(xí)面值是20 元、50 元、100 元的人民幣面值是10 元的人民幣之間以及 10 元與 50 元之間的關(guān)系；通過這兩個層次的學(xué)習(xí),

35、同學(xué)知道以元為單位的12 種人民幣之間的兌換關(guān)系；加深對以元為單位的各種面值的人民幣的明白,知道在市場流通中, 這些錢幣的使用是最多的； “ 做一做” 訓(xùn)練同學(xué)敏捷使用人民幣的才能；【學(xué)情分析】一年級同學(xué)由于年齡的緣由,家長很少讓同學(xué)自己去購物,更少把大面值的人民幣給孩子自由支配,所以許多同學(xué)的思想里沒有大面值人民幣之間的換算關(guān)系； 要想讓同學(xué)明確這些換算關(guān)系,需要通過 模擬購物、兌換錢幣等活動來實現(xiàn)；【教學(xué)目標(biāo)】- - - - - - - - - - - - - 第 20 頁,共 33 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1

36、熟識大額人民幣 兌換；5 元、 10 元、20 元、 50 元和 100 元,學(xué)會2通過兌換錢幣、模擬購物等活動,初步體會人民幣在社會生 活、物品交換中的功能和作用；【教學(xué)重難點】重點：熟識大額人民幣之間的關(guān)系,學(xué)會兌換人民幣；難點：訓(xùn)練同學(xué)敏捷使用人民幣的才能；【教學(xué)預(yù)備】多媒體課件、模擬人民幣；【情境導(dǎo)入】小伴侶,你們知道六月一日是什么日子嗎？六月一日是兒童節(jié), 是小伴侶們自己的節(jié)日； 老師知道在這一天爸爸媽媽都會給小伴侶們穿上美麗的新衣服,讓小伴侶們開高興心地過自己的節(jié)日；老師今日就想先帶著小伴侶們到商店去買衣服好不 好？ 課件顯示服裝商店物品 來到商店,你看到了什么？衣服、褲子、裙子、

37、圍巾 我們怎樣才能買到這些美麗的衣服呢？用我們上節(jié)課熟識的人民幣來買這些衣服好嗎？ 課件出示1分、2 分、 5 分、1 角、5 角、1 元人民幣圖 用小面值的人民幣買衣服你有什么感受？ 買衣服需要的錢比較- - - - - - - - - - - - - 多,用小面額的人民幣太麻煩了,由于面值太小了,要數(shù)許多 在生活中小面額的人民幣已經(jīng)不能滿意人們的生活需要,所以要精品pdf 資料 可編輯資料 第 21 頁,共 33 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載用大面額的人民幣；【探究新知】1教學(xué)例 3：熟識大面值人民幣；師：請同學(xué)們拿出你們預(yù)備好的人民幣學(xué)具出來

38、,同桌相互說說 你熟識了哪些人民幣；同桌溝通,說出人民幣的各種面值； 分別 師：這幾張人民幣你熟識嗎？說一說它們分別是多少錢？出示第五套人民幣中的 并溝通識別方法 100 元、50 元、20 元、10 元；生集體識別,2教學(xué)例 4：人民幣的兌換； 課件出示：一張5 元可以換 張 1 元,一張 10 元可以換 張 1 元；同學(xué)口答；師：同學(xué)們,平常買東西時,我們?nèi)钥赡苡玫?10 元,下面的問題誰會？課件出示：一張 20 元可以換 張 10 元,一張 50 元可以換 張 10 元,一張 100 元可以換 張 10 元；師：假如要把 100元換成 50 元,可以換幾張？換成 20 元,可以換幾張？同

39、學(xué)自由發(fā)言,老師作確定評判；3模擬購物；師：拿你們換好的錢,到無人售貨玩具商店去買玩具,同學(xué)們一- - - - - - - - - - - - - 第 22 頁,共 33 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載定要誠懇,既不能多給,也不能少給；老師出示貨架,上面擺好幾種標(biāo)價不同的玩具；師：同學(xué)們預(yù)備好錢可以來買,說清買什么,是怎樣預(yù)備錢的；同學(xué)分組參加到購物活動中,有的當(dāng)收銀員,有的當(dāng)顧客；【鞏固練習(xí)】1完成教材第 54 頁“ 做一做” ；2完成教材“ 練習(xí)十二” 第 47 題；【課堂小結(jié)】師：同學(xué)們,今日我們熟識了大面值人民幣

40、；這節(jié)課,大家學(xué)會了人民幣的哪些學(xué)問呢？誰情愿來說一說？說出本節(jié)課的主要內(nèi)容 【板書設(shè)計】 讓同學(xué)暢所欲言,引導(dǎo)熟識人民幣 2 大面值人民幣： 5 元10 元20 元50 元100 元1 張 5 元換 5 張 1 元1 張 10 元換 10 張 1 元1 張 20 元換 2 張 10 元 1 張 50 元換 5 張 10 元 1 張 100 元換 10 張 10 元 1 張 100 元換 2 張 50 元【教學(xué)反思】本節(jié)課主要是大面值的人民幣的兌換,由于平常很少接觸人民幣的緣故,所以對于人民幣的兌換仍是沒有什么概念,仍需要進(jìn)一步的練習(xí)鞏固；- - - - - - - - - - - - - 第

41、 23 頁,共 33 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第 3 課時 簡潔的運算【教學(xué)內(nèi)容】教材第【教材分析】57 頁的例 5、例 6 本節(jié)課突出表達(dá)讓同學(xué)在活動中明白、熟識人民幣解決實際問 題；購買簡潔的文體用品是一年級學(xué)校生自己能做的事情,并且也是學(xué)校生情愿做的事情； 教材以此背景為基礎(chǔ), 使同學(xué)在經(jīng)受模擬購物的實踐活動中加深對人民幣的熟識,生解決實際問題的才能；【學(xué)情分析】學(xué)習(xí)人民幣的簡潔運算, 提高學(xué)一年級的同學(xué)對人民幣已經(jīng)有了肯定的熟識,大部分同學(xué)都有過隨家長或單獨購物的經(jīng)受； 大多數(shù)同學(xué)能熟識人民幣, 但對人民幣

42、之間的換算關(guān)系不能夠真正的懂得；同學(xué)購物經(jīng)受較少, 特別是大面值人民幣,使用機(jī)會更少,致使有的同學(xué)無法正確購物；要同學(xué)達(dá)到用 數(shù)學(xué)思想去分析、去解決數(shù)學(xué)問題,做到算理明確、方法得當(dāng),仍需 要課堂實踐、探究、溝通來實現(xiàn)；【教學(xué)目標(biāo)】1初步把握運算人民幣的方法；2能夠解決一些簡潔的關(guān)于元、角的加、減法運算問題；【教學(xué)重難點】重點：學(xué)會人民幣單位間的換算和簡潔的加減法運算；難點：統(tǒng)一單位的運算方法；- - - - - - - - - - - - - 第 24 頁,共 33 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載【教學(xué)預(yù)備】多媒體課件、

43、每組一個信封 裝有小商品卡和 10 元以內(nèi)各種面值 的模擬人民幣 【情境導(dǎo)入】1同學(xué)依據(jù)要求擺錢數(shù)；師：同學(xué)們,我們已經(jīng)熟識了人民幣,你會使用它嗎？下面就請 你們來試一試,你們看,這有許多的物品,上面都標(biāo)明白價格,老師 說物品的名稱,你們來擺出它的價錢好不好？同學(xué)擺完以后,同桌相互檢查,發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正；2導(dǎo)入 師：在生活中,我們?nèi)ベI東西,往往不只是買一種東西,有時仍需要找錢, 這就要求我們要學(xué)會簡潔的運算；今日我們就來學(xué)習(xí)人民幣的簡潔運算問題； 板書課題：簡潔的運算 【探究新知】1教學(xué)例 5；1 擺一擺；師：請用你手中的人民幣 模擬人民幣 擺出 1 元 2 角；同學(xué)獨立完成, 老師巡察指導(dǎo),

44、 并觀看同學(xué)擺的過程中顯現(xiàn)的不 同的擺法；勉勵同學(xué)有不同的擺法,選取有代表性的進(jìn)行溝通；請幾名同學(xué)到講臺上,邊演示邊說自己的想法；生 1：1 張 1 元和 2 個 1 角；1 元就是 10 角,再加上 2 個 1 角就是 12 角,也就是 1 元 2 角；- - - - - - - - - - - - - 第 25 頁,共 33 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載生 2：12 個 1 角；從 12 個 1 角中拿出 10 角就是 1 元,再加上 2 角就是 1 元 2 角；生 3：2 個 5 角和 2 個 1 角；2 個 5

45、 角就是 1 元,再添上 2 個 1 角就是 1 元 2 角；2 課件出示例 5；不擺學(xué)具,怎樣想1 元 2 角等于多少角？老師引導(dǎo)同學(xué)抽象摸索的一般方法：1 元是 10 角,1 元 2 角就是 10 角加上 2 角,等于 12 角； 板書： 1 元 2 角12 角 連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)逆向摸索：18 角 元 角；10 角就是 1 元,仍有 8 角,所以 18 角1 元8 讓同學(xué)懂得 角； 板書： 18 角1 元 8 角 2教學(xué)例 6；課件出示例 6 氣球圖； 從左到右分別編號 1、2、3、4、5 師：從圖中你知道了什么信息？生 1：各種氣球的價錢不一樣；生 2：1 號氣球最廉價, 5 號氣球最貴；師

46、：依據(jù)這些氣球,你能提出什么問題呢？請同學(xué)匯報所提出的問題；師：真聰慧！大家提出了這么多的問題；下面我們先來解決以下 3 個問題；課件出示例 6 的 3 個問題；師：請大家先獨立摸索, 解決這些問題, 然后在小組內(nèi)溝通一下；- - - - - - - - - - - - - 第 26 頁,共 33 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載同學(xué)嘗試解答,小組溝通,老師巡察指導(dǎo)；展現(xiàn)、匯報；師：誰來說說你是怎么解決第 1 個問題的？生 1：求“ 買 1 個 1 號和 1 個 2 號氣球,要多少錢？” 用加法計 算；5 角 8 角13

47、角,13 角1 元 3 角；生 2：我是這樣算的： 5813 角 13 角1 元 3 角師：對！先用加法算出一共要13 角,再把 13 角換成 1 元 3 角；師：誰來匯報第 2 個問題如何解決？生 3：求“ 3 號氣球比 4 號氣球貴多少錢？” 要用減法運算；算 法是： 1 元6 角4 角；師： 1 元6 角4 角是怎樣想出來的？生 4：我是這樣想的： 1 元10 角,1064 角 師：這種想法很好！師：第 3 個問題又該怎樣解決呢？生 5：求“ 買 1 個 3 號和 1 個 5 號氣球,要多少錢？” 用加法計 算；算式是： 1 元3 元 1 角4 元 1 角；師：你是怎樣加的呢？生 5：3

48、 元加 1 元是 4 元,4 元加 1 角就是 4 元 1 角；生 6：仍可以這樣算： 1 元10 角,3 元 1 角31 角,103141 角 ,41 角4 元 1 角；- - - - - - - - - - - - - 第 27 頁,共 33 頁老師對同學(xué)的各種算法都賜予確定評判,勉勵同學(xué)多動腦、動手；【鞏固練習(xí)】1完成教材第 57 頁“ 做一做” ；精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2完成教材第 59 頁第 13 題；【課堂小結(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么新學(xué)問？【板書設(shè)計】簡潔的運算 1 元 2 角12 角

49、 18 角1 元 8 角問題 1：5813 角 13 角1 元 3 角問題 2：1 元6 角 4 角 1 元 10 角 1064 角 問題 3：1 元3 元 1 角4 元 1 角【教學(xué)反思】本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)如何完成人民幣的簡潔運算,最難的仍是幾元減幾角的問題, 同學(xué)不懂的從元里面拿出 以這里是個難點,要加強(qiáng)；1 元來兌換成角在運算, 所【教學(xué)內(nèi)容】教材第第 4 課時解決問題58 頁例 7 【教材分析】本課教學(xué)關(guān)于元、 角的加法運算； 通過用肯定的錢購買不同價格 的雜志,使同學(xué)嘗試解決一些簡潔的關(guān)于元、角的加法運算問題；學(xué)- - - - - - - - - - - - - 會綜合應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問解

50、決簡潔的購小件商品的問題,提高社會實踐精品pdf 資料 可編輯資料 第 28 頁,共 33 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載才能；教學(xué)關(guān)于元、角的減法運算；通過模擬購物活動,同學(xué)綜合應(yīng)用人民幣的學(xué)問和100 以內(nèi)數(shù)的組成學(xué)問解決一些簡潔的減法運算問題；通過解決以上問題, 勉勵同學(xué)積極參加家庭的購物活動,讓學(xué) 生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值；【學(xué)情分析】同學(xué)對人民幣已經(jīng)有了肯定的熟識,但這種熟識是比較零散的,因此數(shù)學(xué)中應(yīng)結(jié)合他們進(jìn)行貨幣交易的經(jīng)受,并通過一些實踐活動的親身體驗,感受真實的交易過程,從而對人民幣形成較完整的熟識；【教學(xué)目標(biāo)】1使同學(xué)初步把握懂得從數(shù)學(xué)的角度收集信息、分析問題,并 能解決問題和驗證結(jié)果；2培育同學(xué)運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的才能；【教學(xué)重難點】重點：解決生活中的實際問題；難點：懂得元、角、分在實際生活中的應(yīng)用；【教學(xué)預(yù)備】模擬人民幣、多媒體課件 或掛圖 ；【情境引入】1買文體用