1、足 球 課 教 案學 校：牛欄山一中試驗學校年 級：初一年級學 科：體育與健康姓名：彭立江課題：新課程下體育學科課堂教學德育實效性爭論一、指導思想與理論依據：體育教學以“ 健康第一” 的指導思想為原就,以同學的全面進展為中心；采納分 層、分組教學,力爭在每一節課上使每一個同學都有所提高,有所受益；德育工作要面對全體同學,形成全員、全程、全控的育人體系,留意德育訓練的經 常性、針對性、實效性、滲透性和主動性,增強同學追求真理的科學態度,提高其自我 訓練才能,形成肯定的自制力,最終幫忙同學樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；在 德育過程中始終堅持同學的主體位置,留意保護和敬重同學的獨立人格,提高其自

2、我教 育的才能；保證同學獨立自主的行使、支配自己的權益,培育同學自我訓練的才能；二、同學的背景分析：本校是市級重點中學,塑膠場地、體育器材標準、設備比較齊全；同學來自全市18 個遠郊區縣和個別外地省市,絕大部分是獨生子女；有 單科競賽獲獎較多且級別較高,道德修養也比較高；有40%的同學學習成果比較好 60%的同學學習成果和道德修養一般,同學之間的道德修養、自身素養和學習成果存在比較明顯的差異,但是大部分 同學能夠積極向上、樂觀進取,同學的身體素養、運動成果、道德品質仍有很大的進展 空間和進展潛力；道德品質主要問題是：自私自利、拜金主義、個人主義,以自己為中 心,團結協作、競爭意識不強,沒有頑強

3、意志品質等；同學特點：學習成果好的同學,大部分身體素養較好且道德修養較高,身體較胖的同學能夠積極進行體育錘煉；學習成果差的同學,有60%的同學身體素養和道德修養一般且有10%左右的同學自己不學仍影響其他同學的學習和錘煉,組織紀律較差 生身體素養較差且學習沒有主動性、積極性、自覺性,學習動機淡薄；,身體較胖的學教學計策：針對同學的這些特點,我在體育教學中采納了班干部和體育骨干參與治理；測驗采用提高分計分制；德育方面采納課堂教學主動滲透,體育課中禁止說“ 臟話” 現象；老師的主要精力放在示范和組織紀律上,采納“ 曉之以理,動之以情,導之以行,持 之以恒” 的方法,把學習過程中的發覺、探究、爭論等熟

4、悉活動凸顯出來,使學習過程 更多的成為同學發覺問題、提出問題、解決問題的過程；培育同學自律的意識和創新精 神,提高實踐的才能,最終形成肯定的自制力；將同學按身體素養、技術把握水平、主要道德問題進行分層、分組教學,采納不同 的具有針對性的方法進行施教,營造互幫互學良好的教學氣氛；老師利用足夠時間與精 力解決好有道德問題的同學,使每一位同學在自身的基礎上都有所進步和提高；三、教學目標設計 1、 道德修養目標 中學階段特殊是初一年級是同學良好思想道德形成的最主要的階段；同學的良好思 想品德的培育,要從大處著眼,小處著手,從養成訓練開頭,從一點一滴抓起；爭論表 明,個體思想品德的進展和提高一般是由日常

5、文明行為習慣開頭,到倫理道德,再到政 治思想,最終上升為人生觀、世界觀這一軌道行進的；在課堂德育訓練過程中我堅持以 情為中軸,通過組織同學“ 我愛體育明星” 活動即在教各類體育項目時,要求同學寫出 自己喜愛的本項目的體育明星,引導同學選一條最有針對性的名言作為座右銘,制訂一 個實現自己肯定抱負信念的行動方案,并公布于眾,在大家指導、幫忙和監督下落實；通過這些活動,培育和豐富了同學的道德情感,促進了同學道德信念的形成,進展了學生的主體性,同時同學不好的行為習慣和不健康的道德行為就沒有存在的時間和空間,不給與存在的機會；2、運動技能目標；本次課是足球運球繞桿的第 6 課共 12 節課,主要任務是：

6、勉勵和激發同學學習的學習熱忱,培育同學善于摸索問題的才能；提高同學運球才能,及協作意識,提高學習愛好；使90的同學基本把握足球運球繞桿的基本動作要領以及觸球部位和控球才能；四、教學過程與教學資源設計（教科書）五、教學成效評判設計 德育作為一個動態系統來考察,是一個進展變化的過程,是訓練者用社會所要求的 品德規范影響受訓練者,啟示他們自覺接受訓練,形成訓練者所期望的思想品德的過 程,即從屬于社會學系統,又從屬于心理學系統,受兩方面規律的雙重制約； 1、同學學習成效評判 課堂教學采納分層、分組教學,測驗采納提高分計分制和年級統一集體嘉獎的方 法,每一個同學都知道了在班里、組里的位置和作用；同學之間

7、的溝通、溝通、協作的 現象增加了,相互幫忙的現象顯現了,體育骨干和班干部也樂于治理了；基本上形成了 團結向上積極進取的良好班風；2、老師教學成效評判 老師主要采納體育委員、體育骨干、班干部參與課堂教學時紀律治理和分層、分組的教 學方法,可以把主要精力放在動作示范和調動同學積極性方面上而不是組織紀律上,可 以有效的提高課堂教學練習效率,最大可能的提高練習密度,縮短把握技術動作的時 間,提高課堂教學質量；思想道德培育主要是課堂練習按次序進行并能說出有勉勵和上 進的語言,逐步形成肯定的自制力；第十六周班級：初一12、18 班教案第 6 次課 公開課教學內容： 1. 學習足球運球 2.素養練習（小嬉戲

8、）教學目標： 1. 進一步學習并把握足球運球的基本技術與方法,培育同學對足球運動的愛好和 愛好,使每一個同學積極參與到足球運球中來；過 程開始部2. 通過素養練習,培育同學的創新思維,促進同學身心健康；同時培育同學積極參與與團結合作的意識和競爭精神；課的內容時次組織教法與學法間數2一、體委集合整隊,向老組織隊形：師報告人數； 二、師生相互問好,老師 宣布本課內容及要求； 1. 三面轉法； 2. 學習足球運球；3. 素 質 練 習 ； （ 小 游戲）分三、檢查服裝,支配見習10要求：集合整隊快、靜、齊；師生問好,聲生；音嘹亮；服裝整齊,隨隊見習；精神四、進行安全訓練；集中,留意安全；1S 型慢跑

9、 3 圈組織隊形及路線：一路縱隊繞足球桶s 形跑3 圈；準2徒手操4 4組織要求：排面整齊、步伐一樣、口號洪亮；組織隊形： 肩繞環 備 擴胸振臂運動拍 4 4 拍部 體 前 屈 運 動4 4拍分 腹 背 運 動4 4組織教法：1老師講解動作要領,并做鏡面示范一個拍八拍；2老師喊口令同學集體做4 個八拍動作；4 4拍過課的內容時次組織教法與學法程 弓步壓腿運動間數組織要求：仔細觀看老師的示范動作；4 4 腕踝關節繞環25拍1肩關節充分打開,運動幅度要大；4 42擴胸運動雙臂端平后震用力；拍3兩腳并攏,手盡量出地面；4上舉和下壓動作幅度要充分；4 45弓箭步大于九十度；拍6充分活動各關節；二、學習

10、足球運球組織隊形：動作要領：足球運球一般采 用腳內側運球,腳內側運球 時,支撐腳始終位于球的側前方,肩部指向運球方向, 基支撐腿膝關節微屈,重心在 支撐腳上,另一條腿屈膝提起,用腳內側推球前進,然 后運球腳著地； 本特點：組織教法：1. 腳與球的接觸面大,簡單1. 老師講解示范動作,強調重、難點；學掌握球；生留意觀看；2. 有利于轉變方向的曲線運 球；2. 同學分兩組自由練習,老師不做任何要7有便于用身體來保護球；求,而是讓同學充分發揮自己的創新思 維；大膽創新技術動作和練習方法；部重點：腳內側運球3. 抽出比較好的同學進行展現、對比,同時讓同學進行觀摩、爭論；難點：控球的才能4. 同學連續練

11、習；（盡量讓同學多練）易錯點：腳尖踢球；重心沒 有跟上組織要求：1. 仔細觀看老師的示范動作；2. 用腳內側推撥球,不行踢球；3. 發覺錯誤動作準時改正；4. 同學練 習積 極主 動, 盡量發 揮創 新思 維；三、素養練習 做個小嬉戲 10組織隊形：跨過障礙物接力競賽 重點：發揮團隊合作精神；基將同學分成 4 組,排頭同 學先跨過4 個障礙物后再拿 起跳繩跳 10 次后在從左側跑回來擊下一名同學的手后,本下一名同學才可以開頭,以 此 類 推 到 最 后 一 位 同 學 做完；組織教法：規章：必需跨過每一個障礙物,假如途中跨過的時候把障礙物碰倒,必需把障礙物 扶起來,再從這個障礙物上 跨過,才算有效；否就視為1老師講解動作要領,并示范；2同學分組練習；部犯規取消競賽資格；而在跳組織要求：繩環節中,必需跳10 次以后才可以離開,沒有到10 次的分離開的,也視為犯規,取消 競賽資格；跑回來的時候必 須 得 擊 下 一 名 同 學 的 手 以1仔細觀看老師的示范動作；2仔細練習,留意安全；后 , 下 一 名 同 學 才 可 以 開始；否就視為犯規,取消比 賽資格；結一、集合整隊進行集體放3組織隊形： 松； （體操隊形,兩人相互幫 助對反拉伸韌帶）束二、小結本課內容及上課任組織教法：務完成情形； 1. 同學在老師的帶領下做放松運動；部 2.運用概括性的語言總結出本課教學內容和三、支