1、PAGE PAGE 5日月潭教學設計【教學目標】、會認個字，會寫個字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦自己喜歡的段落。、感受日月潭美麗的景色，激發學生對祖國寶島臺灣對祖國大好河山的熱愛之情?！局攸c】、了解日月潭名稱的來歷和那里秀麗風光，激發學生熱愛祖國的山山水水。、有語氣的朗讀課文?！倦y點】理解描寫日月潭景色的句子，朗讀、想象、體會出那里的美麗?！窘虒W方法】自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟?！窘虒W準備】課件?！菊n時安排】課時?！窘虒W流程】第一課時一、創設情境，激趣導入、同學們，咱們的祖國山河壯麗。你們以前都去過哪些美麗的地方呢學生暢所欲言。、今天老師請來了一位導游姐姐，她要帶我們去一

2、個美麗的地方。一起去聽她說說吧?。ㄕn件演示，教師板書：日月潭）、教學生字潭，讀了課題，你想知道什么歸納學生的問題。（板書：在哪名字的由來風景怎樣）二、創設條件、自主參與、學生按自學四步驟自學課文。、檢查自學情況：投影出示生字：認為自己已經全部會讀的同學請站起來，指一至兩名學生認讀生字。讀全對的獎他們為今天的識字大王。偏旁猜字游戲：教師說生字的偏旁，學生馬上搶答生字。由學生隨意說偏旁，其余學生搶答生字。按拼音歸類識字：在我會認中把前鼻音的字圈一個圓圈，后鼻音的字圈一個三角形，翹舌音圈成正方形。認讀生字卡片：抽讀生字卡片。出示詞語：群山環繞樹木茂盛隱隱約約建筑清晰朦朧仙境學生邊輕聲讀，邊在書上用自

3、己喜歡的顏色涂出。說說自己是用什么方法記住生字的。三、細細品讀，情感體驗、過渡：課文的第幾段告訴我們日月潭在哪里、學生默讀，畫出有關句子。、交流心得：出示地圖，了解臺灣的位置。讓學生明白臺灣是大陸不可分割的一部分。用自己的話說說日月潭的地理位置。日月潭在（）。（可由臺灣省、臺中附近的高山上，并起來，臺灣省臺中附近的高山上）理解群山環繞、樹木茂盛。（課件演示文中插圖幫助理解詞語的意思）朗讀指導。、日月潭的名字是怎么來的呢默讀第二段。自由小聲讀，畫出寫日月潭名稱來歷的句子。全班交流，并指導朗讀。日月潭的水有什么特點課件演示光華島。出示句子：小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。、日潭是什么形狀的像什么月潭是什么形狀的像什么（課件演示）北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。、比較句子：北邊像圓圓的太陽，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。通過比較讓學生學會準確用詞，月亮有時圓有時彎，彎彎的不僅寫出了月潭的形象，而且表達很準確。太陽雖然不會變，但圓圓的可以跟彎彎的對應，讀起來有美感。、用因為所以來說說日月潭名稱的來歷。學生自由準備指名說同桌互說。指導朗讀。、爭當導游：四人小組成立為一個導游團，把第一二段連起來，用自己的語言介紹。派代表展示。四、寫字指導島展環繞建紗重點指導