1、1認識時間第 3 課時 解決問題教學設計科 目數學課 型新授第幾課時3授課序號13授課日期2021/8/6授課時段15:00-16:00一、教材簡析本單元是在一年級上冊認識鐘面和整時的基礎上，讓學生進一步認識時與分的關系，學 會讀寫幾時幾分與幾時半。 內容選擇與編排上特別關注學生學習過程中的思維活動和數學思 考。本課創設與學生生活實際緊密結合的問題情境，激發學生學習興趣，通過解決關于時間 的簡單的實際問題，落實培養學生的觀察、分析與推理能力，為之后時、分、秒的學習及其 相關的計算打下基礎。二、學情分析通過本單元例 1 及例 2 的學習，絕大部分學生能準確地讀出、寫出鐘面上的幾時幾分與 幾時半。

2、例 3 選取了學生熟悉的生活作息時間、生活情境等素材，有助于激活學生思維，引 起思考。本節課解決關于時間的簡單的實際問題，需要一定的分析與推理能力，對于二年級 的孩子來說是一種挑戰。根據深度學習的理念，需要引發學生的認知沖突，在具體、直觀的學習活動中積累經驗，提高興趣，發展能力。三、學習目標1. 知道事件與時間有關聯性，并能合理推測事件發生的時間。2. 學會用“排除法”解決有關時間的簡單問題。3. 知道合理安排時間是我們都要養成的一種良好習慣。四、學習重難點能合理推測事件發生的時間，學會用“排除法”解決有關時間的簡單問題。五、學習準備2練習本、筆、時鐘六、學習過程 (20 分鐘)環 節 (含時

3、間分配)教師活動學生活動設計意圖一、情景導入 (5 分鐘)師：同學們，假期的時 候你們都是怎么安排自 己的時間的呢？尤其是 早晨，因為我們都知道 一天之際在于晨嘛，你 都會做些什么呢？昨天 晚上啊，明明就約著他 的小伙伴芳芳要去 晨練呢！【明明：芳芳，晚上好。 芳芳： 明明，晚上好。明明：天氣預報說, 明天天 氣會很好，我們明天早上一 起到小區樓下鍛煉吧。芳芳：好呀，那我們明天見。 明明：好，明天見！】按 PPT師：第二天早晨，小區 鳥語花香，明明和芳芳 見面后就一起在小區樓 下一邊鍛煉一邊聊天 啦，仔細看，他們會發生什么呢。【明明： 我回去后要寫作 業，做完作業后才去踢球。 女孩： 明明，你

4、別忘了， 10:30 我們還要一起去看木 偶劇】觀看故事發展，思 考問題引導學生將事件的發 生 與時 間 相 關 聯 起 來。3師：明明和芳芳在假期 也不忘鍛煉身體，你們 也別忘了哦。鍛煉結束 后，明明就回家了，我 們去看看，明明現在在做什么吧【明明：可算是把作業做完 了】師：通過剛才的小故事， 你都知道了什么呢？【生：我們可以知道：明明 在 7:15 跟芳芳一起在小區 樓下晨練，生：而且，明明周六的活動 很豐富，要做作業、踢球， 生：10 時 30 分還要和芳芳 去看木偶劇生：我們還知道，明明回去 后 9 時就把作業做完了】師：觀察得可真仔細， 那同學們，你們還有什 么疑問嗎？【生：老師，明

5、明踢球的時 間我們還不知道】師：對呀，明明說了做 完作業就要去踢球的， 可是這里只有鍛煉的時 間、做完作業后的時間 以及和芳芳去看木偶劇的時間，沒有出現明明4踢球的時間，那明明什 么時候去踢球呢？我們 趕緊請小精靈來幫幫我們！二、教學新知 (10 分鐘)師：小精靈給了我們 3 個選項，現在你有想法 了嗎？【男生： 根據小精靈的提 示，這三個時鐘的時間分別 是 7:45、9 :15、10:50。 女生：我們還知道明明的活 動有：鍛煉、做作業、踢球、 看木偶劇】師：你們分析得都很有 道理，那現在請你們獨 立思考，看看用什么方 法來確定明明可能去踢 球的時間呢？【女生：根據時間的先后順 序我們知道，

6、明明 7:15 在 鍛煉，9:00 做完作業后去 踢球，10:30 要和朋友去看 木偶劇。男生：踢球在做作業之后， 看木偶劇之前，也就是踢球 時間在 9:00 之后 ， 10:30 之前，由此可確認踢球時間 可能是 9:15】師：同學們的思路真清1. 根據數學信息， 自由說理2. 整理方法3. 檢 驗 答 案 是 否 正確教師需要“以學生為 本”。鼓勵尊重學生的 個性化和解決問題的 策略，讓學生充分表 達自己的意見。5晰，說的真好，那請問， 還有別的方法來解決這 個問題嗎？【女生：老師，我還有一種 方法，明明在鍛煉的時間是 7 :15，在 9:00 才把作業做 完 ， 所 以 明 明 不 可

7、能 在 7:45 在踢球，排除第一個 時間。明明要在 10:30 和芳芳去 看木偶劇，所以 10:50 明明 和芳芳應該還在看木偶劇， 不可能去踢球。排除了兩個時間，我知道 了，明明可能在 9 :15 去踢 球】師：你們的思維可真活 躍，兩位同學用了兩種 不同的方法得到明明的 踢球時間都是 9:15,那 我們怎樣來驗證你們圈 出 來 的 時 間 是 正 確 的呢？【女生：我把時間與活動對 應起來，發現明明在 7 :15 與芳芳先在樓下鍛煉。男生：9:00 明明做完作業 后 ，9 :15 去踢球 ， 10:30 在和芳芳去看木偶劇，符合 故事發展。】師：大家檢驗后我們就可以確認，明明可能在69:

8、15 去踢球。(按 PPT) 師：同學們，通過剛才 的活動我們發現，明明 的做的每件事都有相對 應的時間，也就是說： 事件與時間是有關聯性 的。不知道聽了你們的 分析后，明明有沒有什 么收獲？【明明：我懂了，只要我把 我一天的活動順序列出來， 與時間對應，我就能清楚地 知道自己一天的安排了，你 們真聰明！】師：明明已經明明已經 收獲滿滿了，你們呢？【男生：我學會了用直接推 理法，得到活動的時間范 圍，解決有關時間的問題。 女生：我學會了用排除法， 解決有關時間的問題。】三、鞏固練習 (8 分鐘)1.出示小紅和媽媽的對話， 根據情境展示，選擇小紅可 能去摘西紅柿的時間。 2.根據亮亮的作息時間表， 將活動與它對應的時間連 接起來。總結方法，選用適 合的方法解決問題推理活動強調“步驟 完整，理由充足”，考 慮學生不同的認知水 平和接受能力，在教 學過程中引導學生采 用不同的表征手段， 表達、交流、思考、 解決問題的過程及結 論。7四、全課總結師：好了，同學們，本節課 的學習已經結束了，通過這 節課的學習，我們感受到時 間就在我們身邊