1、PAGE PAGE 513和時間賽跑課題解讀： 和時間賽跑是人教版課標實驗教材第六冊第四單元中的一篇精讀課文。這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。“我”因外祖母的去世而悲傷不已，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山，鳥兒飛行等自然現象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經歷中，體會到了應該怎樣珍惜時間。學習這篇課文的目的是在深入領會課文內容的基礎上，引導學生感受珍惜時間的意義。學習目標：1、會認6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“賽跑、疼愛、排除、憂傷、持續、安慰、欺騙、實話、度過、日月如梭、雖然、路線、狂奔、暑假、形容、受益無窮、用途、將來、假若”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自

2、己喜歡的部分。3、聯系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。4、搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。學習重點、難點：重點：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟。難點：由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義。教學方法及課時安排：教學方法：抓重點詞句理解，質疑、解疑課時安排：2課時學生學法：讀文、思考、討論、感悟相結合教學程序：課前預習導航：一、讀課文三遍，圈出文中的生字詞，標出自然段。

3、二、根據課文內容完成以下作業（一）我會認，也會寫。賽音節結構：組詞：筆畫：部首：造句：疼音節結構：組詞：筆畫：部首：造句：憂音節結構：組詞：筆畫部首：造句：慰音節結構：組詞：筆畫：部首造句：雖音節結構組詞：筆畫：部首：造句：梭音節結構：組詞：筆畫：部首：造句：狂音節結構：組詞：筆畫：部首：造句：贏音節結構：組詞：筆畫：部首：造句：暑音節結構：組詞筆畫：部首造句：益音節結構：組詞：筆畫：部首：造句：窮音節結構組詞：筆畫：部首：造句：將音節結構：組詞：筆畫：部首：造句：若音節結構：組詞：筆畫：部首：造句：哀音節結構：組詞：筆畫：部首：造句：（二）我會連線組詞憂優若苦哀衰謎迷暑署秀愁如艱弱求語惑名假

4、（三）我能向你介紹作者林清玄：-（四）我知道課文講了一件什么事?(五)我會搜集關于珍惜時間的名言警句、_。、_。、_。、_。課中自學導航一、導入、揭題看到課題，你想到了什么？出示課題二.賞析課文自學導航一1、自由讀課文，讀準字音，讀通課文。2、指名分段讀課文，糾正字音。3、檢測課文內容這篇課文講了“我”因 ，后來， ，看到 ，明白了 ，在和時間 ，體會到 。自學導航二1、邊讀邊畫出你認為含義深刻或難以理解的語句，并在旁邊寫上自己的看法或疑問。（做簡單批注）友情提示：句子一：所有時間里的事物，都永遠不會回來了。（1）讀讀爸爸的話，看看爸爸是怎么理解的；（2）讀讀后面的句子，看看“我”是怎樣理解的

5、；（3）結合自己的生活實際說說自己的理解。句子二：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。光陰似箭，日月如梭。“光陰、金、箭、梭”各指什么？句子三：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。建議：用具體事例談談自己的理解和體會。課文講了我和時間賽跑的哪幾件事？你和時間賽跑過嗎？除了提示的句子外，你覺得課文還有哪些地方含義深刻或難以理解？自學導航三1、你覺得應該怎樣朗讀這篇課文？挑選自己喜歡的段落有感情地朗讀。2、用一句話或幾句話把珍惜時間的想法或讀課文后的感受說一說。重點說說你跑到時間前面的快樂。課后知識檢測一、我會讀拼音寫字詞si wiyu rusu（）跑安（ ）（）傷假（ ）（ ）子 tingkung

6、bn i tng shu y w qing（）院 （ ）（ ）（ ）二、我會根據課文內容填空、“我”“不只是著急，還有悲傷”的原因是_。、“我”“高興地跑起來”和“快樂得不知道怎么形容”的原因是_。三、我會填空，還會說出句子的意思、（）時間里的事物，（）永遠不會回來了。_。、一寸（）一寸（），寸（）難買寸（）。_。、光陰（ ），日月（ ）。_。、（）明天還會有新的太陽，（）永不會有今天的太陽了。_。四.閱讀明日歌，說說你的感受明日歌 明日復明日， 明日何其多？ 我生待明日， 萬事成 HYPERLINK /view/362848.htm t _blank 蹉跎。 世人苦被明日累， 春去秋來老將至。 朝看水東流， 暮看日西墜。 百年明日能幾何？ HYPERLINK /view/208444.htm t _blank 請君聽我明日歌! 【注釋】 復：又。 何其：多么。這句說：明日是何等的多啊。 待：等待。 蹉跎（搓駝）