1、辛德勒的名單一位平凡的父親，為我們講述一個(gè)關(guān)于偉大的父愛和生存智慧的動(dòng)人故事。美麗人生生命與和平相愛鐵 凝教學(xué)目標(biāo)：1 通過閱讀認(rèn)識(shí)猶太人的民族精神。2 了解猶太人的才能和愿望。3 概括出戴維的優(yōu)秀才能，并進(jìn)一步歸納出其優(yōu)秀才能的根源。4 探究課文逐步深入地描寫人物的寫法。學(xué)習(xí)本文以小見大、逐步深入的寫作方法。 字詞: 殺戮嫻熟侃侃華裔深諳(l)(xin)(kn)(y)(n)殺害(多指大量的)熟練說話理直氣壯，從容不迫華僑在僑居國(guó)所生并取得國(guó)籍的子女 裔，后代很熟悉鐵 凝:祖籍河北趙縣，1957年生于北京。75年開始發(fā)表作品,至今已發(fā)表文學(xué)作品約150萬(wàn)字。1984年鐵凝調(diào)入河北省文聯(lián)任專業(yè)作

2、家，現(xiàn)任河北省文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席、。作品有：哦，香雪、玫瑰門 、麥秸垛、 大浴女、笨花等。作者簡(jiǎn)介鐵凝，早期作品描寫生活中普通的人和事,特別是細(xì)膩地描寫人物的內(nèi)心,從中反映人們的理想與追求,矛盾與痛苦,語(yǔ)言柔婉清新。88年寫成第一部長(zhǎng)篇小說玫瑰門。多災(zāi)多難的歷史生機(jī)勃勃的今天 猶太人在近2000年的時(shí)間里沒有自己的國(guó)家，到處流浪，受盡排斥、歧視、迫害和殺戮。似乎從古至今，刀劍血光之災(zāi)就沒有離開過他們。他們所經(jīng)歷的苦難和浩劫?zèng)]有任何其他民族可與之比擬。除亞述、巴比倫和羅馬帝國(guó)所加給他們的戰(zhàn)禍之外，歐洲基督教世界所加給猶太人的百般歧視和無休止的迫害罄竹難書，駭人聽聞。中世紀(jì)十字軍東征時(shí)，

3、也曾因宗教偏見對(duì)猶太人濫行殺戮。14世紀(jì)以后的三四百年之內(nèi)，西班牙和葡萄牙有40萬(wàn)猶太人遭到基督教異端裁判所的審訊，其中三萬(wàn)人因不肯歸依基督教而被處以火刑，活活燒死。公元1881年俄國(guó)沙皇被刺，猶太人被殺者達(dá)百萬(wàn)之眾。第一次世界大戰(zhàn)時(shí)沙皇又威逼猶太人出境，不從者即用機(jī)槍和手榴彈殘殺。第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德國(guó)希特勒更對(duì)猶太人進(jìn)行了空前的大屠殺。據(jù)戰(zhàn)后較為精確的統(tǒng)計(jì)，德國(guó)納粹在整個(gè)歐洲大陸總共屠殺猶太人近600萬(wàn)人，其中包括100萬(wàn)兒童。猶太人的財(cái)產(chǎn)損失約為120億美元。 猶太人在美國(guó)科技文化領(lǐng)域群星燦爛，美國(guó)最有影響的200文化名人中，一半是猶太人。100多名諾貝爾獎(jiǎng)美國(guó)得主中，半數(shù)是猶太人，還占

4、名牌大學(xué)教授近1/3,律師的1/4，大學(xué)生的1/5。紐約時(shí)報(bào)、華盛頓郵報(bào)等大媒體由猶太人創(chuàng)辦。美國(guó)幾乎所有大電影公司都由猶太人創(chuàng)建，如華納、派拉蒙、米高梅等，還有許多猶太大導(dǎo)演、影星。當(dāng)代美國(guó)文學(xué)、戲劇、音樂等一流作家的60是猶太人。 猶太人與“富有”是聯(lián)系在一起的。全世界最有錢的企業(yè)家中猶太人占一半，美國(guó)百萬(wàn)富翁中猶太人三居其一。福布斯美國(guó)富豪榜前40名中有18名是猶太人。最富有的美國(guó)猶太人要算微軟公司的總裁兼首席執(zhí)行官巴爾默，其資產(chǎn)達(dá)250億美元。 生活在世界各地的猶太人，他們以自己在諸多方面的出色表現(xiàn)，向人類證明著這個(gè)民族生機(jī)勃勃的巨大創(chuàng)造力。他們中產(chǎn)生了許多家喻戶曉的名人，諸如：偉大革

5、命導(dǎo)師馬克思，科學(xué)巨擘愛因斯坦，精神分析學(xué)大師弗洛伊德，現(xiàn)代派文學(xué)鼻祖卡夫卡、 “原子彈之父”奧本海默、藝術(shù)大師畢加索， 傳奇導(dǎo)演斯皮爾伯格，音樂巨匠門德爾松、美國(guó)“奇緣博士”基辛格等。（對(duì) 比）群星璀璨的猶太名人 生活在世界各地的猶太人，他們以自己在諸多方面的出色表現(xiàn)，向人類證明著這個(gè)民族生機(jī)勃勃的巨大創(chuàng)造力。他們中產(chǎn)生了許多家喻戶曉的名人，諸如：偉大革命導(dǎo)師馬克思，科學(xué)巨擘愛因斯坦，精神分析學(xué)大師弗洛伊德，現(xiàn)代派文學(xué)鼻祖卡夫卡、 “原子彈之父”奧本海默、藝術(shù)大師畢加索， 傳奇導(dǎo)演斯皮爾伯格，音樂巨匠門德爾松、美國(guó)“奇緣博士”基辛格等。閱讀全文，分組討論：（1） 弄清散文寫的一個(gè)人是誰(shuí)，一個(gè)

6、家庭是哪一個(gè)家庭，一個(gè)民族是哪一個(gè)民族。（2）請(qǐng)用一兩句話概括全文大意。 精讀課文 合作探究1.文章開頭是怎樣引出戴維這個(gè)人的?這樣寫有什么好處?2.課文充分展現(xiàn)了戴維的哪些才能?4.有感情地朗讀最后一段,說說它概括了戴維什么個(gè)性特點(diǎn)。3.戴維的優(yōu)秀才能形成的原因是什么?、開頭從寫?yīng)q太民族被殺戮的歷史和民族生機(jī)勃勃的巨大創(chuàng)造力，來引出了戴維其人。這樣為寫?yīng)q太人的民族精神設(shè)置“歷史背景”，為寫民族精神張本。同時(shí)，把猶太民族被殺戮的歷史與民族生機(jī)勃勃的創(chuàng)造力進(jìn)行今昔比照，以引起讀者對(duì)戴維和他的民族的“巨大創(chuàng)造力”的源泉何在的思考。精讀課文 合作探究、課文充分展現(xiàn)了戴維的語(yǔ)言才能，具體概括為以下幾個(gè)

7、方面：（）閱讀中文長(zhǎng)篇小說已經(jīng)達(dá)到無需輔導(dǎo)的程度；（）普通話自然、流利、準(zhǔn)確，發(fā)音類似標(biāo)準(zhǔn)播音員；（）參加中文水準(zhǔn)考試獲佳績(jī)；（）掌握多種語(yǔ)言；（）從事翻譯工作深受好評(píng)；（）在北京青年報(bào)開設(shè)專欄。、猶太民族的優(yōu)秀精神，滋潤(rùn)、灌注出戴維優(yōu)異，正是良好的家庭環(huán)境和家庭教育，特別是人格力量。即戴維的才能與他民族的智慧和本民族“文化精髓”竭力“維護(hù)”的精神有關(guān)。、心胸豁達(dá)；熱愛和平、生命；努力好學(xué)、有非凡才能；冷靜成熟；熱情聰慧。閱讀課文 8-9，思考下列問題：1、戴維從小受到的家庭教育有什么樣的特點(diǎn)？（1）、讓孩子拓寬視野、擴(kuò)大知識(shí)面；（2）、對(duì)孩子的教育愛而不溺；（3）、保護(hù)孩子思維的獨(dú)立性；（4

8、）、鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己特長(zhǎng)，展示自己才華；（5）、家庭氛圍和諧、樸素、溫馨而有克制。2、這樣的家庭教育對(duì)戴維產(chǎn)生了怎樣的影響？ 這造就了戴維處事的條理性和思維的獨(dú)立性，向面臨的諸種難題進(jìn)攻的巨大韌性和耐力”，使他“很早就已明白他華所在，也知道如何最有效地運(yùn)用并且發(fā)展這才華”。 3、你還了解猶太家庭的哪些教育孩子的傳統(tǒng)？ 猶太民族的小孩稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)在圣經(jīng)上滴一點(diǎn)蜂蜜，讓自己的孩子去吻，使其從小就知道書本是甜蜜的。愛讀書、重視教育的猶太人 據(jù)統(tǒng)計(jì)，以色列人均擁有圖書館和出版社的數(shù)量居全球之冠。這個(gè)僅有五百萬(wàn)人口的國(guó)家，持有借書證的就有一百多萬(wàn)人。 14歲以上的以色列人平均每月讀一本書。 由于

9、猶太人面臨嚴(yán)峻的生存環(huán)境，不得不依靠教育來掌握謀生技巧并提高社會(huì)地位，他們對(duì)于教育的重視沒有其他民族能出其右者。猶太每個(gè)家庭的父母，為了子女的求學(xué)，往往不惜傾家蕩產(chǎn)；國(guó)家和政府對(duì)教育也有嚴(yán)格的規(guī)定和優(yōu)惠政策。以色列的義務(wù)教育法規(guī)定516歲的兒童少年必須接受義務(wù)教育，如本人愿意，到18歲仍可享受免費(fèi)教育。據(jù)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，美國(guó)猶太人受過高等教育的比例是整個(gè)美國(guó)社會(huì)平均水平的5倍，是名副其實(shí)的知識(shí)精英。 據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織2003年報(bào)告，以色列國(guó)的教育投入比例居世界第一。書的民族為什么說課文寫了一個(gè)人、一個(gè)家庭，卻表現(xiàn)了一個(gè)民族？ 戴維是千百萬(wàn)個(gè)猶太人中的一員，是整體優(yōu)秀的猶太民族中的優(yōu)秀個(gè)體，

10、正是良好的家庭環(huán)境和教育，特別是猶太民族的優(yōu)秀精神，滋潤(rùn)、灌溉出戴維優(yōu)異的人格力量。文章要揭示其品質(zhì)的源頭，就必然揭示出他個(gè)性中蘊(yùn)涵著民族精神的共性，通過他透視出整個(gè)猶太民族。戴維的語(yǔ)言才能良好的家庭教育猶太民族的精神漢語(yǔ)自然流利精通多門外語(yǔ)愛而不溺的方法和諧的家庭氛圍熱愛生命百折不撓祈禱和平奮發(fā)圖強(qiáng)抒發(fā)自己的感受生命與和平相愛創(chuàng)造力將被激活人間奇跡會(huì)發(fā)生生命與和平相愛內(nèi)容回顧作者從對(duì)猶太青年戴維成才原因的探究入手，介紹了猶太民族重視教育，重視文化熏陶的傳統(tǒng)和為民族生存而奮斗的精神，突出他們熱愛生命，祈禱和平，奮發(fā)圖強(qiáng)的民族愿望。文章主題 以小見大 描寫一個(gè)人物， 走進(jìn)一個(gè)家庭， 表現(xiàn)一個(gè)民族。拓展延伸1、你知道中華民族與猶太民族有哪些相似之處嗎？能完整地保留自己的文化和語(yǔ)言；都飽經(jīng)苦難、