1、2022年上海市浦東新區八下期末語文試卷（五四學制）默寫(1) 三十功名塵與土， 。（滿江紅）(2) ，志在千里。（步出夏門行）(3) 當窗理云鬢， 。（木蘭詩）(4) ，小橋流水人家。（天凈沙秋思）(5) 虎見之以為神， 。（黔之驢）閱讀下面的元曲，完成各題天凈沙秋【元】白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，百草紅葉黃花。(1) 下列與本曲描述的季節相同的一項是 A憑欄袖拂楊花雪。B朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。C小橋流水人家，古道西風瘦馬。D知否，知否？應是綠肥紅瘦。(2) 本曲成功地將 之景和 之景融合在一起，極富藝術張力。閱讀下文，完成各題。狼 一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨

2、。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。(1) 本文節選自清代著名小說家 （人名）的短篇文言小說集 中的狼三則。(2) 用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的含義。一狼徑去，其一犬坐于前。 (3) 下列理解不正確的一項

3、是 A屠戶因懼而“投以骨”，狠卻“并驅如故”，暴露了狼的貪婪及屠戶退讓遷就策略的失敗。B屠戶被迫反抗，“狼不敢前”。既體現了屠戶的敢于斗爭，又表明兇殘的兩狼開始退讓。C狼雖狡猾，但機智的屠戶不為假象所迷惑，“乃悟”說明斗爭后他對狼有了更深刻的認識。D結尾作者通過議論指出狼的狡黠，嘲笑其頃刻兩斃的結局，也間接贊揚屠戶的勇敢機智。閱讀下文，完成各題越工善為舟 越工善為舟，越王用之良，命廩人食。越之造舟者宗之。歲余，言于越王曰：“臣不惟能造舟，而又能操舟。”王信之，雋李之役，風于五湖，溺焉，越人皆憐之。郁離子曰：“是畫蛇而為之足者之類也！人無問智愚，惟知止則功完而不毀。”【注釋】廩（ln）人：管理糧

4、倉的官員。宗：尊崇，崇仰。雋李之役：戰役名。(1) 解釋文中的加點詞。i 越工善為舟 ii 為之足者 (2) 對畫線句意思理解正確的一項是 A人無論智慧或愚蠢，只要知道適可而止，就能功成名就不會失敗。B沒有人會問別人智慧還是愚蠢，只要知道適可而止，就能功成名就就不會失敗。C人無論智慧或愚蠢，唯一要知道的是在功業完成時就停止，才不會損失。D不要問別人智慧還是愚蠢，唯一要知道的是在功業完成時就停止，才不會損失。(3) 故事的結尾隱含了成語“ ”，其主人公與本故事中的越國工匠的共同之處是 。閱讀下文，完成各題成語里的歌聲翻閱成語大詞典，你能找到許多形容歌唱的詞匯，你會聽到許多成語里飛揚的歌聲。這歌聲

5、喚出了歷史，展現著我們祖國民族音樂五千年的文明底蘊和獨特的迷人的風采。相傳，古人唱起歌來，格外投入，常常放開嗓門，大聲歌唱。于是，便有人用“引吭高歌”來描述其情狀。歌聲亮傳播遠，又有人用“響遏行云”形容贊美這嘹亮的歌聲。“響遏行云”這個成語出自列子湯問篇，是說秦國有個叫薛譚的人，拜秦青為師學習歌唱。不久他以為把老師的本領都學到了，便要告辭回家。老師知其想法，未作勸阻，并擺酒為他送行。臨別時老師在郊外大路旁，滿懷惜別之情高歌一曲，其聲音洪亮，震得樹林瑟瑟作響，行云駐足不前。薛譚見此大吃一驚，深感自己無知和盲目，于是請求老師留下他繼續學習。古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮，而自注重吐字清楚，行腔流暢，

6、發聲自然圓潤，以達到表意之目的。于是，便產生“字正腔圓”、“珠圓玉潤”這兩個成語，唱歌既要唱聲，又要唱情。“聲情并茂”這個成語，就反映了古人對歌唱的更高追求，只有用聲情并茂的歌聲，恰當表現歌曲的情感內蘊，才能產生極大的藝術感染力，使聽者為之動容，為之共鳴。這就要用上“回腸蕩氣”、“哀感頑艷”這兩個成語。歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。這便是“余音繞梁、三日不絕”的心理效果。“余音繞梁”這個成語也出自列子湯問篇。說的是韓國有個名叫韓娥的美麗歌女，一次來到齊國臨淄城，因帶的口糧吃光了，只好在西城門賣唱謀生。她的歌聲哀婉悅耳，使人們張大嘴，聽得出神。直到韓娥走了很久，聽者的嘴巴還未閉上。她那

7、優美的歌聲，給人們留下深刻的印象，以至過了三天，人們還感覺到歌聲的余音仍在屋梁周圍回旋蕩漾。古人唱歌還十分講究節拍韻律。“一板一眼”、“一板三眼”、“有板有眼”這三條成語即是。板、眼是民族音樂和歡曲中的節拍。每小節中最強的拍子叫板，其余的拍子叫眼。從成語中，人們還能聽到一種結構復雜，音域寬廣，演唱中還要改變調性的歌曲，這便是“移宮換羽”和“引商刻羽”兩成語播出的音響。“移宮換羽”的意思是先唱原宮調，后再轉換唱羽調，相當子現在的大調轉為小調，這顯然是難度較大的藝術歌曲，演唱需有一定的音樂造詣。而且，從這些文獻中，還知道在戰國時就已經有了通俗音樂和高雅音樂兩大流派。當時楚國的歌曲中有兩首很有名氣，

8、那就是陽春和白雪。相傳為春秋時晉國樂師師曠所作。陽春取萬物知春，和風滌蕩之意；白雪取凜然清潔，雪竹琳瑯之間，均屬于較高級的音樂。于是，便產生了“陽春自雪”、“曲高和寡”兩個成語，后泛指_。古人不僅能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。成語“高山流水”（見于列子湯問）記載此事，傳為美談；春秋時，晉國大夫俞伯牙善干彈琴。一個皓月當空的中秋之夜，伯牙乘興彈起琴來，意境表現高山。曲猶未盡，只聽有人贊道：“善哉峨峨兮若泰山！”伯牙抬頭一看，見迎面走來一人，相貌平常。伯牙未加理會，又彈一曲，意境表現流水，曲音未絕，來人朗聲贊道：“善哉洋洋兮若江河！”伯牙十分吃驚，起身施禮，得知此人叫鐘子期。伯

9、牙與子期憑音樂的共鳴結成“知音”。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不彈。幾千年前，伯牙因失去知音而不再彈高山流水，而高山流水并沒有因伯牙不彈而失去知音，它源遠流長，成為中華民族音樂中的珍品。古人還悟出了音樂在戰爭中的積極作用，以歌聲迷惑敵人、渙散敵方軍心。成語“四面楚歌”的聲波將真情傳遞；楚漢相爭時，楚軍被圍垓下。一天夜里，項羽聽到漢軍中的楚歌從四面八方傳來，覺得楚地全被漢軍占領，十分驚恐。“四面楚歌”出自史記項羽本紀，它為劉邦打敗項羽起到了推波助瀾的作用。_(1) 第段橫線上應填的內容是：“陽春白雪”、“曲高和寡”兩個成語，后泛指 (2) 閱讀第、段，下列分析正確的一項是 A“聲情并茂

10、”是古人對歌唱的最高追求。B歌女韓娥歌聲美妙，歌唱功力深厚，所以一曲唱罷，卻能讓歌聲繞梁三日而不絕。C古人無論在創作還是演唱歌曲方面都有著很高的音樂造詣。D列舉“高山流水”的典故是為了說明音樂是驗證友情的試金石。(3) 第段運用了 的說明方法，作用是 (4) 結合本文內容，請歸納古人在歌唱方面的特點。i ii iii iv v vi vii (5) 請為本文續寫第段結尾段，要求首尾呼應，總結全文，50字以內。閱讀下文，完成各題拔掉心底的籬笆小時候學習成績不錯，但不知從哪兒聽來的：一個人如果學習成績優秀，那么他在體育方面多半會很差。另外，我常常感冒，這讓我更加確信我是個體質弱的人，不適合競技類的

11、運動項目。有一次學校舉辦運動會，我很想報名田徑比賽，但你知道，我是不會報的。那天體育老師找到我：“你怎么沒報項目？”我把心底的擔憂倒了出來。體育老師的話，刷新了我小時候的“常識”：你錯了，人都會感冒，不時地感冒一次，恰恰證明你的免疫系統是敏感且運轉正常的，反倒可能說明你體質好；跑步是可以練出來的，也許你在耐力方面出色，來試試吧！你完全能想象當時有多高興，猛然發現自己的先天條件并無缺陷，甚至有優勢，那些被我看得比山還重的束f（ ），僅僅是因為過去的我孤陋寡聞。我最終報名參加了長度最長的長跑比賽，拿了第三名。高二時，學校文理分科。從小到大，我的數學成績沒有語文成績好，雖然也不低，師長們多年來在耳邊

12、不停提醒我：你數學需要提高啊！你偏科啦！我漸漸也承認了這個現實：我腦子不靈。于是我報了文科班，但依舊對數學這一科怕得要死。分科之后，教我們數學的是當地名聲赫赫的泰斗級老師。有一次他問我：“你成績那么好？為什么不把數學也兼顧一下呢？”我說：“老師，我從小數學就偏科，我不擅長學數學。”他接下來的一番話刷新了我讀高中時的“常識”：你錯了，咱們現在學的內容跟以前的知識并沒太大聯系，從前學得不好，現在可能學得好；你剛剛的表達不準確，什么叫“我不擅長數學”？數學領域分為代數、幾何等好多部分，涉及的能力有人的空間想象能力、邏輯思維能力等，我看你的邏輯能力就很強，可能擅長數學中的一部分。我聽到這話別提多高興，

13、感覺整個人都解放了：原來，“科學表明”，我在數學領域不但不是廢物，而且非常“有戲”。那學期的考試，數學滿分值150，我拿了142分。參加工作后，一位讀者朋友過了不惑之年，想學外語，但恐于年齡大學不成，問我怎么辦。說實話，我沒法盲目地激勵他。眾所周知，人歲數一大，大腦會退化。后來，我偶然看到這樣一則消息：最新研究結果顯示，中老年人計算速度及注意力方面確實下降了，但腦細胞絲毫沒減少，在模式識別、邏輯推理方面不降反增，年紀大了也不存在“舌頭變硬學發音會吃力”這一說。我趕緊把這喜訊告訴他，他像我小時候一樣歡喜，如今已經學有小成了。人的很多恐懼和心理障礙，都是自己強加給自己的，抑或是早年間被別人在腦海里

14、圍起來的籬笆。你經歷得越多，知道得越多，就越有可能發現很多自己以前覺得是問題的地方其實恰是未被發現的優點。可能這世上從來就不存在什么難以逾越的籬笆，有時候，腳下的障礙其實是一排嬌弱的花。因此，我們沒有理由自怨自艾，而應該樹立自信，以積極樂觀的心態面對自己的生活。（摘自青年文摘有刪改）(1) 根據拼音寫漢字。束f (2) 概括文中敘述的三件事小時候，以為學習好則體育差，發現自己并無缺陷后，長跑拿了第三。i 高二時， 。ii 參加工作后， 。(3) 下列對文中加點詞的賞析不恰當的一項是 A第段中的“常識”帶有否定、諷刺的意味，表示對曾經給我誤導的錯誤知識的反感。B第段中的“孤陋寡聞”直自地否定了自

15、己的認知水平，表達了對自己過去的憎恨。C第段中的“科學表明”，活潑俏皮地表達了我對數學充滿信心的興奮之情。D第段中的“有戲”用語幽默詼諧，寫出了我重新認識自己后的欣喜與期待之情。(4) 第段畫線句運用了比喻的修辭手法，生動形象地把 比作“難以逾越的籬笆”；把 比作“一排嬌弱的花”。(5) 結合文意，說說文章題目的作用。某班級開展辯論活動，話題是“近墨者是否黑”，請你選擇任意一方觀點，作簡要闡述。（提示：注意論證方法、論據的恰當運用，以及論證語言的嚴密性和論證過程的邏輯性。）我的觀點是 理由是： 題目：生活需要_答案1. 【答案】(1) 八千里路云和月(2) 老驥伏櫪（重點字：驥）(3) 對鏡帖

16、花黃（重點字：帖）(4) 枯藤老樹昏鴉 （重點字：藤）(5) 蔽林間窺之（重點字：窺）【解析】2. 【答案】(1) C(2) 暗淡蕭瑟 明朗絢麗譯文：夕陽西下，天邊留下一抹殘存的晚霞，落光了的葉子的老樹上，天空中掠過一只大雁，其間是白草紅葉黃花。【解析】(1) 本題考查理解詩詞描述的季節。解答此題的關鍵是先明確本曲描寫的季節，最后做出判斷即可，這首曲描寫的是秋天的景色。A從“楊花雪”可知；B從“寒光”可知；C選自馬致遠的天凈沙秋思；D從“綠肥紅瘦”中可知。故選：C。(2) 本題考查對詩歌內容的理解。根據“孤村”“落日”“殘霞”“老樹”“寒鴉”等景物；根據“青山”“綠水”“紅葉”“黃花”等景物。

17、3. 【答案】(1) 蒲松齡 聊齋志異(2) 一只狼徑直離開了，其中的另一只狼像狗一樣蹲坐在屠戶的面前。(3) B【解析】(1) 本題考查識記文學常識的能力。解答此題的關鍵是在平時準確掌握作家作品及其他相關的知識。結合自己掌握的知識可知，作者是清代文學家蒲松齡。(2) 本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，然后思考命題者可能確定的賦分點、虛詞，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，意譯為輔，將翻譯過來的內容進行適當調整。重點詞語：去，離開。犬。句意：一只狼徑直走開了。(3) 本題考查對文章內容的辨析能力。解答此題的關鍵是在通曉全文大意的基礎上，然后一一判斷正誤即可。ACD正確。B有誤

18、，一狼徑去。久之，意暇甚”“一狼洞其中，刻畫出狼的狡詐。故選：B。4. 【答案】(1) i 建造、制造、替。ii 句意為：給蛇添足。為：給、替。(2) A(3) 畫蛇添足；做了多余的事。【解析】(2) 本題考查翻譯語句的能力。解答時一定要先回到語境中，直譯為主。并按現代漢語的規范，達到詞達句順。句中重點詞：無問，無論；惟；知，知道；毀。句意為：人無論智慧或愚蠢，就能功成名就不會失敗。故選：A。(3) 本題考查積累成語和理解內容的能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎上。結合內容。結合掌握的知識，惟知止則功完而不毀”中可知，反而沒有好下場。5. 【答案】(1) 高雅的文藝作品難以得到大眾的理解和應

19、和。(2) C(3) 舉例子 列舉四面楚歌的典故，從而達到迷惑敵人。(4) i 歌聲高亢、嘹亮ii 注重吐字清楚，行腔流暢，發聲自然流暢iii 追求聲情并茂，恰當表現歌曲情感內蘊iv 講究節拍韻律v 歌曲風格豐富，創作難度高，藝術性強vi 歌曲演奏技藝精湛，欣賞水平高vii 歌曲運用廣泛(5) 示例：從摘引的部分有關歌唱的成語里，我們可以知曉古人與音樂的美麗傳說。【解析】(1) 考查對成語的理解。曲高和寡：曲調高深。舊指知音難得，能了解的人很少。比喻高深的不通俗的文學藝術。(2) 本題考查對文章的分析理解。A有誤，就反映了古人對歌唱的更高追求”；B有誤，歌聲美妙，久久難忘、三日不絕”的心理效果

20、；C正確；D有誤；故選C。(3) 本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、下定義、作詮釋、列數字、作引用等，然后根據文字信息來判斷，說明什么問題方面來表達其作用，結合整個句子來看，來具體準確地說明音樂在戰爭中的積極作用、渙散敵方軍心的作用。(4) vii 本題考查對文章內容的概括。解題時要認真審清題干，按照規定的范圍、逐句逐段，確定具體語句。此題需要抓住各段的中心句來整理歸納即可、嘹亮，行腔流暢；第段“歌唱含情；“講究節拍韻律”，音域寬廣”；第段“音樂在戰爭中的積極作用、渙散敵方軍心。(5) 本題考查對文章的續寫能力。根據要求“首尾呼應”，展現著我們祖國民族音樂五千年的支明底

21、蘊和獨特的迷人的風采，如，從這些有關歌唱的成語里。6. 【答案】(1) 縛(2) i 相信語文好則數學弱，發揮邏輯優勢后。ii 朋友恐于年齡大英語學不成，學有小成。(3) B(4) 生活中無法克服的困難 沒有被發掘的優點。(5) 文章題目運用了比喻的手法，生動形象地將除去心里的錯誤想法比作拔掉心底的籬笆，呼吁人們應該樹立自信。【解析】(1) 本題考查音節的拼讀與漢字的書寫。解答此題關鍵要會正確拼讀音節。這里根據拼音寫漢字為：縛。(3) 本題考查對文章內容的理解。ACD正確；B有誤，陋：淺陋。形容學識淺陋。這里是說自己見聞不廣。故選：B。(4) 本題考查重點句子的賞析。第段畫線句運用了比喻的修辭

22、手法；把“沒有被發掘的優點”比作“一排嬌弱的花”，可能從來就不是什么難以克服的；表達了感悟后的自信。(5) 本題考查理解文章標題作用的能力。“籬笆”的本義是用竹子或樹枝等編成的遮攔的東西、場地等的周圍，指阻礙人們前進的錯誤的想法和觀念。這個題目能引起讀者閱讀的疑問和興趣：“心底的籬笆”是什么？怎樣才能拔掉；與最后一段內容相互呼應。7. 【答案】示例一：近墨者黑。眾所周知環境對于人的成長有著重要的影響，只為給孩子創設良好的成長環境。俗語“看樣學樣”也充分詮釋了環境對人的影響，“從眾”是人們的普遍心理，便會慢慢地“融入”其中，人以群分”應該就是最形象的詮釋了，自然也就變“黑”了。示例二：近墨者不黑。因為要成為什么樣的人。一個堅守原則的人絕不會“隨波逐流”，黃金卻藏身于沙礫之中，無論條件多么優越。而有為有志者，也會沖出淤泥。宋代“出淤泥而不染”的周敦頤就是最好的【解析】本題考查觀點的論述。理