1、第五課時課題第三單元：信息窗58和9的加減法個性化修改一、教學目標：1、掌握得數是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法,并能正 確地進行相應的口算。2、根據一幅圖寫出四道算式并算出得數的探索過程，感受調換兩個加數的 位置得數一樣的客觀事實。3、以小組合作學習的形式培養學生學習數學的興趣和探索精神。二、教學重、難點：重點：利用“一圖四式掌握8和9的加減法，并能正確的口算。難點：利用“一圖四式”掌握8和9的加減法。三、教具準備：PPT四、教學過程：（一）創設情境，提出問題1、復習導入教師電腦出示口算題。2+4=1+5=6-1= 2+2=3+2=4+3=6-3= 7-2=師：這里有幾道口算題

2、，你們想搶答嗎？（給對的小朋友獎一朵紅花。） 師：第一單元我們認識了 8和9,這節課我們來學習一下與它們有關的加減法。（板書課題）2、提出學習目標（1）掌握得數是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能 正確地進行相應的口算。（2）根據一幅圖寫出四道算式并算出得數的探索過程，感受調換兩個加數 的位置得數一樣的客觀事實。（二）合作探究，建構模型（1）自主學習，同桌互相展示你們喜歡恐龍嗎？請大家觀察大屏幕把你看到的講給同桌聽。（課件 出示圖片：在大森林里來了 6只藍恐龍，2只紅恐龍。）同桌討論：看恐龍圖，你能提出哪些數學問題，能列式解決嗎？（學生 提出：6只藍恐龍和,2只紅恐龍，合起來是

3、多少？）根據所提的問題列出算式并計算，同桌交流展示。全班展示，激發知識沖突。小組各派代表在班上交流展示。學生質疑：學生提出：6只藍恐龍和,2只紅恐龍，合起來是多少？師：誰來列式幫她解決？匯報（6+2=8 （只）2+6=8 （只）師：為什么要用加法算？（小組交流、匯報）學生提出：一共8只恐龍，有6只藍恐龍，有幾只紅恐龍？師：誰來幫他?匯報（8-6=2只）師：還有什么問題要問？（小組交流）學生提出：一共8只恐龍，有2只紅恐龍，還有幾只藍恐龍？列式（8-2=6只）師：請同桌互相說一說，這幅恐龍圖我們一共列出了幾道算式。（4道） 師：你們真聰明！通過自己的努力和小恐龍成為了好朋友，高興嗎？（2）教師在

4、黑板上擺7個紅圓片、2個白圓片。師：請看圓片圖，試著一下寫出四道算式。匯報板書：7+2=9 9-7=22+7=9 9-2=7問：女生說一說你是怎樣知道7+2=9 2+7=9?男生說一說你是怎樣知道9-2=7 9-7=2?請講給同桌聽。小結：老師給你們帶來了幾只恐龍？（8只）你們共擺了幾個圓片？（9個）你們說一說我們今天學習的是兒和兒的加減法。（三）拓展應用，提高能力1、郵遞員信有：6+2= 8+1= 9-1= 4+5=1+7= 7+2= 3+6= 8+1 =師：老師有兩個郵箱，一個是8號郵箱，另一個是9號郵箱，拿信的 小郵遞員要算出信上的得數，就投進幾號郵箱。2、電腦出示：5+3= 8-3=3+5= 8-5=師：不用擺，請小朋友說出這四道題的得數？匯報。師：請你挑一道自己喜歡的算式，說說你是怎樣知道得數的？講給同 桌聽。（四）課堂評價，課后延伸同學們，我們這節課主要學習了什么知識啊？誰能給我們來說一說呢？（五）作業布置回家后，和爸媽說一說自己爸爸媽媽的 號碼、本要區的郵政編碼