1、認識時間教學內容：人教版小學二年級上冊第七單元“認識時間”。教學目標：1、通過觀察認識鐘面，使學生知道鐘面上一共有12個大格、60個小格；知道時針、分針是怎么計時的，并且能五分五分的數；知道1小時=60分。2、培養學生的觀察和動手能力，以及與同伴合作交流的能力。 3、體會數學來源于生活、又應用于生活。激發學生學習數學的興趣，培養學生珍惜時間的意識和習慣。教學重難點：1、教學重點是了解時、分間的進率。 2、掌握認讀時間的具體方法，理解時與分的 關系。教學準備：1、學生每人一個時鐘模具：使他們在動手操作中加深對時間的認識。2、電腦課件：通過多媒體課件的使用，使抽象的知識得以直觀形象的體現。教學方法

2、:游戲法、操作法、演示法課前溝通：師：孩子們，剛才我們已經見過面了，你們還記得我是誰嗎？動畫激趣 1、師：同學們你們聽過烏龜和兔子賽跑的故事嗎？今天，烏龜和兔子又要賽跑了，看，他們究竟誰贏了呢？比賽開始！ 誰贏了？為什么？ 生：兔子贏了，兔子跑了一圈、烏龜只跑了一格 師： 對嗎？我們看看烏龜只跑了一格，兔子子跑了幾格呢？我們一起數， 所以，誰贏了？師：我們看，兔子跑過的地方像個什么呢？ 生：鐘面 師： 這鐘面還少了什么呢？兔子就像鐘面的什么針生：張老師是：剛才匆匆的見面你們給張老師留下了深刻的印象，張老師覺得你們個個都是聰明伶俐的孩子，是嗎？生：是師：真自信教學過程：一、課前預熱：看龜兔賽跑游

3、戲。（出示課件龜兔賽跑） 1、師：同學們你們聽過烏龜和兔子賽跑的故事嗎？今天，烏龜和兔子有要賽跑了，看，他們究竟誰贏了呢？比賽開始！師：誰贏了？為什么？（兔子贏了，兔子跑了一圈、烏龜只跑了一格） 師:對嗎？我們看看烏龜只跑了一格，兔子跑了幾格呢？我們一起數，所以，誰贏了？ 2、師：我么們看，兔子跑過的地方像個什么呢？（鐘面） 師：這鐘面還少了什么？兔子就像鐘面的什么針、烏龜又像什么針，為什么？（引導學生回答短針師時針，長針是分針） 今天我們將進一步認識時分，出示課題：認識時間及問題 探究新知 1、觀察鐘面，了解鐘面上有什么。A、學生觀察討論，教師巡視B、學生匯報，互相補充師：鐘面上有些什么呢？

4、把你看到的和小伙伴們說一說。 .師：哪位同學愿意站起來說一說生：有112個數字 / 有12個大格子 / 鐘面上有時針和分針師：還有補充的嗎？生：鐘面上一個大格子有5個小格子 / 有60個小格子 / 每兩個數之 間有五個小格子師：看到同學們觀察的那么仔細，說了很多，那么有兩位小朋友他們著急了，他們也想說一說，一位是時針姐姐，另一位師分針妹妹，你們想不想知道他們怎么說呢？認識時、分時 師：不過你們要仔細聽，認真的記一記，嗯，好，現在我們先來聽聽時針姐姐怎么說的。（放音頻：我是時針姐姐，是用來表示時的，我走過的一大格表示一時）（學生復述）師：原來時針姐姐說“我是表示時的，走過一大格經過的時間是”生：

5、一時師：那請小朋友想一想，時針姐姐經過兩大格表示生：兩小時（多點幾名學生回答）B、分師：真棒，時針姐姐走一大格表示一時，走兩大格表示2時。好，那我們再來聽一聽分針妹妹說什么呢？（放音頻：我是分針妹妹，是用來表示分的，我走過一小格經過的時間是一分鐘）（學生復述）師：你們聽的真仔細！“我是用來表示分的，我走過一小格表示一分鐘”，那我請同學們想一想分針走一大格表示幾分鐘呢？生：五分鐘。（多點幾名學生回答）師：那你來說一說你是怎么想出來的生：因為一大格有5個小格子，分針走了五個小格子，就是五分鐘。師：說的很好，因為走一個小格子是一分鐘，五個小格就是五分鐘。那分針走兩個大格呢？生：10分針師：為什么？生

6、：因為一個大格是五分鐘，兩個就是10分針師：說的可真棒C、幾分幾分的認時間1、師：好，現在請大家從從鐘面上找到自己喜歡數字，然后看看分針妹妹從12走到這個數字走了幾大格，在算一算是幾分鐘，小組先說一說。學生討論學生匯報：我喜歡6，分針妹妹走到6是30分鐘 我喜歡3，分針妹妹走了三個大格是15分鐘 我喜歡8，分針妹妹走到8是40分鐘2、師：小朋友們說的真好。那你們能完成匯報單上面的題嗎生：能師：拿出匯報紙來寫一寫，看看誰寫的又快有準。學生寫，教師巡視學生匯報師：好多小朋友都寫好了，誰愿意把作業拿來展示一下。師：我們來看一看，他寫的怎么樣。他寫的指到數字2是10分，5是25分，10是50分；12是

7、60分。D、認識時、分的關系師:老師知道大家寫的都不錯，請把手放下。師：我們知道分針妹妹走一圈是60分。（教師在黑板出示：分針走一圈 60分）師：那你知不知道時針姐姐這個時候是怎么走的呢？我們來一起看一看，好不好。生：好（生觀察鐘面）師：你看到了嗎？時針姐姐怎么樣生：時針姐姐走了一大格。師：那時針姐姐走了大格表示是生：一小時（教師出示 一時）師：分針妹妹剛走了一圈是60分，而時針姐姐走一個大格表示的是生：一時師：那誰能想一想，這個時候分針60分，時針一時，他們之間有什么關系嗎？生:60分=一時師：60分=一時，真棒。鞏固練習1、出示課件師：看著大家學的這么認真，有一位朋友忍不住了，想考考我們了

8、，你們愿意接受挑戰嗎？生：愿意師：那我們一起來看看，她給我們出了什么難題。認識他嗎？生：認識/不認識師：她是小芳，在這張小芳的作息圖上，請你找副你喜歡的畫面，說一說她在什么時間在干什么。生：我喜歡小芳在讀書。師：你能說說原因嗎生：因為讀書能讓小朋友聰明師：真棒生：她的時間是9時半師：你能說說你是怎么看出來的生：因為時針在9和10的中間就是9，分針在6上面就是30，那么就是9點三十師;這個小朋友說的怎么樣？師生：很好師：還有哪個小朋友來說生：我喜歡看電視那副，因為我們小朋友都喜歡看電視，她看電視的時間是6點40分師：你這都看出來生：因為時針指在6 7的中間，分針指在8上，8是四十分，所以是6點4

9、0師：還有誰生：我喜歡第一幅，因為早上晚上刷牙能讓我們不長蛀牙師：很好生：她的時間是7點五分師:你怎么看出來的生：因為時針指在7上，分針指在1上，所以是7點5分師:還有沒有小朋友選的不一樣呢？生：我選的是睡覺那幅，因為早睡覺能讓我們第二天有精神，她睡覺的時間是8點35分，因為時針指在9和10之間，分針指在7上，所以是9點35。師：小朋友們都說的這么好，可是你們都會寫嗎？生：會師：請你們把小芳的作息時間寫一寫，老師請幾位同學來黑板上來寫。每副圖點一名同學，其余學生在匯報紙上寫，教師巡視 ） 兩分鐘時間后，教師在黑板上訂正，訂正的時候注意時間的兩種表示方法，電子表示法表示分的數要占兩個位置，不滿1

10、0分的要用0來占位。）2師：小朋友們真棒，不但會讀還會寫，那你會把下面這些的時間連線嗎生：會師：那你么看一看，第一個鐘面什么時間，跟誰連，下面請大家在自己的作業紙上連一連（三分鐘后，學生匯報。口述要求：鐘面分別是幾點，并說說你是怎么看出來的3撥一撥師：小朋友真棒，我還想給你們出一個題目，你們愿意做嗎生:愿意師：拿出你們撥出這個時間（教師出示：3點20）師：好，撥好了的同學，誰來說一說你是怎么撥的生：時針指在2和3的中間，分針指在8上師：很好，有沒有來說一說，跟他不同的生:,沒有師：好，老師再給你們一個時間，來撥一撥（5點40）師：大家要注意，5時40分的時候，時針要指在哪里，誰愿意來說一說生：

11、時針快要指到6上了，分針指到8上師：5時40分，時針應該指到5和6之間，那時候表示的5時40分師：同學們學的真棒，學的真好，老師真高興，下面咱們就來唱首歌，放松下，好嗎？生：好體驗一分鐘放首一分鐘的歌曲 師：咦，音樂沒有了，為什么你知道嗎生：不知道師：因為呀，老師告訴你們，這段音樂就準備了一分鐘，原來一分鐘就能聽這么一小段音樂，那你們還想不想知道一分鐘還能做哪些事情生：想2、一分鐘你能做什么？師：那么下面就請同學們根據老師給的材料或提示，看看一分鐘你還能做了什么，注意音樂開始的時候開始，音樂結束的時候時間就到了，準備好了嗎？生：準備好了（學生活動)生：一分鐘我寫了八個字生：一分鐘我背了六首詩師：沒想到同學在一分鐘內做了這么多事情，那么你們知道咱們一節課多長時間嗎？生：40分鐘師：那么也就是說一節課的時間比一分鐘的時間做的事肯定要生：要多師：肯定要多的多，所以呀，小朋友們一定要抓住每一分鐘的時間多做一些事情，能嗎？生：能師：很好，請你們來說一說，今天這節課你有什么收獲？生;我知道一時等于