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文檔簡介

1、教學內容貝殼之歌教學目標1.能感受優美的四三拍子律動,并演唱二聲部歌曲貝殼之歌。2.能嘗試用x,xx,x- -這三種基本節奏型為歌曲伴奏。教學重點演唱二聲部歌曲貝殼之歌教學難點用聲勢動作或樂器參與歌曲伴奏教學準備電子琴、多媒體課件，課堂小樂器（三角鐵，碰鈴，沙錘，串鈴，響板，鈴鼓等）教 學 過 程教學環節導 案學 案設計意圖創設情境激趣導入約5分鐘一、組織教學師生問好二、感受優美的四三拍子1.感受節拍韻律。師：同學們，你們去過海邊嗎？你都看到了什么？今天啊，老師家帶大家一起到美麗的大海邊走一走。請聽著音樂，隨著海風動一動吧。344 4|3 3|2 2|3 - -|4 4|3 3|2 2|1-

2、0|2.師：看著你們美麗的舞姿，把老師也帶進了一副美麗的畫卷，小海鷗也踏著舞步來歡迎我們啦！（師彈奏樂曲主旋律）師：請孩子們用“lu”輕聲哼唱旋律，模仿可愛的小海鷗。4.師：怎么樣？小海鷗的舞步好看嗎？那這首舞曲好聽嗎？剛剛小海鷗告訴老師，這支舞是它寫給好朋友貝殼的歌曲，并且命名為貝殼之歌。一、（第一遍：跟著節奏舞動）（第二遍：跟著節奏點舞動）（第三遍：用“la”跟唱旋律）二、（第一遍：跟著節奏舞動）（第二遍：跟著節奏點舞動，一個音一步）伴隨音樂搖動身體用“lu”哼唱旋律1.這個階段所生成的音樂感與節奏感，為后面進行二聲部合唱奠定基礎2.學習小海鷗的舞步為學歌曲主旋律打下基礎感受歌曲新歌教學約

3、25分鐘二、學唱歌曲1.教師范唱師：小海鷗的聲音可真動聽，讓我們聽聽它唱了些什么？（師范唱）2.交流歌詞內容學生描述貝殼的樣子（小嘴巴、紅嘴唇）師：原來呀！可愛的貝殼們張開小嘴巴露出紅紅的嘴唇正在告訴小海鷗什么時候漲潮，大海里的魚藏在哪里。那下面我們就和小海鷗一起唱起來吧！3.加入歌詞演唱歌曲第一遍演唱知識點：四三拍子的強弱規律第二遍演唱（知識點：一字多音、圓滑線）4.海風加入師：孩子們的聲音真動聽，連海風都被你們吸引過來了！（師范唱海風）師：老師有個提議，我們分組表現海鷗和海風怎么樣？（提醒孩子海風溫柔）學生聽歌詞內容學生跟唱歌曲哼唱旋律可以加深對歌曲的熟悉，加強對音樂優美感的體驗。談話交流引導學生聯想、想像，啟發學生對歌曲情感的理解。小組交流自主參與約5分鐘三、歡歌盛舞師：孩子們的歌聲好美啊！沙灘上的其他小動物都按耐不住了，他們也想來加入我們，不如我們邀請他們來伴奏吧！讓我們來看看他們有什么花樣！小蝦：x- -|x- -|小海貝：x xx x| x xx x|小海螺：

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