1、教師經(jīng)典人生格言1.記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。2.能沖刷一切的除了眼淚，就是時間，以時間來推移感情，時間越長，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。3.怨言是上天得自人類最大的供物，也是人類禱告中最真誠的部分。4.智慧的代價是矛盾，這是人生對人生觀開的玩笑。 5.世上的姑娘總以為自已是驕傲的公主(除了少數(shù)極丑和少數(shù)極聰明的姑娘例外) 6.如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握。 7.如果朋友讓你生氣，那說明你仍然在意他的友情。8.令狐沖說，有些事情本身我們無法控制，只好控制自已。9.我不知道我現(xiàn)在做的哪些是對的，那些是錯的，而當我終于老死的時候我才知道這些。所以我現(xiàn)在

2、所能做的就是盡力做好每一件事,然后等待著老死。 10.也許有些人很可惡，有些人很可恨。而當我設身為他想象的時候，我才知道：他比我還可憐。所以請原諒所有你見過的人，好人或者壞人。 11.魚對水說你看不到我的眼淚，因為我在水里。水說我能感覺到你的眼淚，因為你在我心里。12.快樂要有悲傷作陪，雨過應該就有天睛。如果雨后還是雨，如果憂傷之后還是憂傷，請讓我們從容面對這離別之后的離別，微笑地去尋找一個不可能出現(xiàn)的你！13.死亡教會人一切，如同考試之后公布的結(jié)果雖然恍然大悟，但為時晚矣！ 14.你出生的時候，你哭著，周圍的人笑著；你逝去的時候，你笑著，而周圍的人在哭！一切都是輪回！我們都在輪回中！ 15.

3、男人在結(jié)婚前覺得適合自已的女人很少，結(jié)婚后覺得適合自已的女人很多。16.于千萬人之中，遇見你所遇見的人；于千萬年之中，時間的無涯荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了。 17.每個人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。18.人生短短幾十年，不要給自已留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛的時候就去愛，無謂壓抑自已。19.(和平年代)里的話：當幻想和和現(xiàn)實面對時，總是很痛苦的。要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下。 20.真正的愛情是不講究熱鬧不講究排場不講究繁華更不講究嚎頭的。21.生命中，不斷地有人離開或進入。于是，看見的，看不見的；記住的，遺忘了。

4、生命中，不斷地有得到和失落。于是，看不見的，看見的；遺忘的，記住了。然而，看不見的，是不是就等于不存在？記住的，是不是永遠不會消失？22.我們確實活得艱難，一要承受種種外部的壓力，更要面對自已內(nèi)心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會感到一種生命的曖意，或許僅有短暫的一瞥，就足以使我感奮不已。 23.我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想，身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。 24.后悔是一種耗費精神的情緒。后悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤，所以不要后悔。25.日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒

5、坦，心也舒坦。教師的淵博知識，精湛的教學技巧和教育教學能力，是教師威信的基礎。馬卡邊柯說過：“假若你的工作，學問和成績都非常出色，那你盡管放心，學生會站在你一邊，決不會背棄你。”“高度熟練，真才實學，有本領，有技術，手藝高超，沉默少言，實事求是，不辭辛苦這才是最能吸引孩子們的東西。”教師是以自己的知識品德，才能來造就和培養(yǎng)學生。陸輝 教師必須具備：熱愛學生，循循善誘的奉獻精神，實事求是，精益求精的求實精神。敢于懷疑，愛好探索的探究精神，廣采博納，善同求異的進取精神。吳國貞 教好每個孩子，是教師的天職；把心血和技藝全部獻給孩子，是教師應盡的義務。徐焱 作為老師，最幸福的，是學生學得快樂，教師教得

6、快樂。計萍 贏得學生內(nèi)心的尊敬和思念，是教師最大的幸福。仲維元 “教是為了不教”，教學的作用就是要教學生學會學的方法，讓學生享受到學習的快樂與艱苦，我們每位老師應該成為學生的“導師”，而不是“教師” 張喜珠 教師應有“農(nóng)夫的身手，科學的頭腦，藝術的品味和改造社會的精神”，要“敢探險未發(fā)明的新理”，“敢入未開化的邊疆”，要“虛心地跟一切人學，要學得專，也學得博”。周芳 愛心育人，崇尚民主；“目中有人”，“以有為本”；以欣賞滿意的目光注視學生，以贊揚肯定的語言鼓勵學生；以學科育人，引導學生享受學習的快樂。許麗燕 國家大計，教育為本，教育大計，教師為本，作為新世紀的小學教師，要知識淵博，謙虛正直，既

7、教書又育人，既要有遠大的目標，又要有扎扎實實的本領，不僅要有披荊斬棘的勇氣還要有不懈的戰(zhàn)斗精神，要一切從學生需要出發(fā)，不計較人個名利，不計較個人得失。俗話說：十年樹木，百年樹人。小學生具有向師性、模仿性、可塑性強的特點，教師自身的言談舉止，都將對小學生產(chǎn)生一種無形的教育作用，對學生起到潛移默化的影響作用，具有榜樣示范的力量。因此，教師要學而不厭，誨人不倦，以身作則，言行一致，做學生的典范，嚴以律已，寬以待人，處理好人我關系，對學生“有教無燈“，一視同仁。 孫愛芳 未來需要教師培養(yǎng)出具有高度創(chuàng)新意識與極強實踐能力的人才！ 劉萍 不能把小孩子的精神世界變成單純的學習知識，如果我們力求使兒童全部精神

8、力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受，他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個多方面有興趣要求和愿望的人。高萍 每一個兒童的思維發(fā)展都有其獨特的道路，每一個兒童的聰明和才智都各有和的特點，沒有任何一個正常的兒童是毫無能力和天賦的，重要的是要使這種智慧和天賦成為學習取得成就的基礎，不要讓任何一個兒童在低于他的才能的水平上學習。陳麗媛教育，是情感教育的一條漫長道路。 曹紅娟沒有大膽的猜測就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)，鼓勵學生懷疑，猜測，就是創(chuàng)新教育的第一步。湯繼英不求課課中生意，但愿人人有所得。陸芳芳孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功！陳鳳愛我的學生，和學生做朋友，成為學生的榜樣。向?qū)W生學習，做學生的學生。黃莉吉其身正，不令則行其身不正，雖令不從。為人師表，身正為范。學生是花朵，教師是園丁，如何使花朵開得更加芬芳，還需要園丁的創(chuàng)新。解厚宜老師是一條潔凈的小徑，讓學生在上面疾行，走向光明的前程！ 任超群老師像園丁，澆花要澆心。沈曄心中有天才，才能培養(yǎng)出天才。周慧有學識人者，必被人賞識。費國英父母生我，給我色身；老師教我，給我慧命。李文英小鳥只會永遠在樹上作窩，因為它們沒有老師。盛華芳二十一世紀需要有創(chuàng)新的教師：樂于接受創(chuàng)新理念，善于運用創(chuàng)新觀點；努力創(chuàng)新教育方式，不斷創(chuàng)新教學方法，積極培養(yǎng)創(chuàng)新人才。劉泉我就是