1、親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:一零三幼兒園蒙氏混齡班是我園第一批引進(jìn)蒙特梭瑞教學(xué)法的班級(jí)。我相信每 位父母都深?lèi)?ài)自己的孩子，我們經(jīng)常說(shuō)：父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的，這是為人父 母的天職。然而父母對(duì)孩子不僅應(yīng)該愛(ài)得深切，更應(yīng)愛(ài)得理智。給孩子理智的愛(ài)，首先應(yīng)表現(xiàn)為對(duì)孩子的寬容，而不是縱容。寬容即使對(duì)孩子 持一種接受的態(tài)度，允許孩子以自己的方式表現(xiàn)自己，讓孩子做事，即使你不喜 歡孩子所做的事，也應(yīng)該理解、尊重，或者以平等的方式說(shuō)服孩子。而縱容帶給 孩子的是可怕的奢求，以自我為中心。毫無(wú)原則的遷就，滿(mǎn)足孩子過(guò)分的要求， 會(huì)養(yǎng)成孩子任性、自私、驕橫等壞習(xí)慣。小班的家長(zhǎng)朋友因?yàn)閾?dān)心自己孩子年幼， 這樣的縱容的行為是屢見(jiàn)不鮮

2、的。睿智的家長(zhǎng)應(yīng)該清楚這樣的愛(ài)實(shí)質(zhì)上就是害孩 子。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo)一一將孩子培養(yǎng)成頭腦聰慧、心智健全、身體強(qiáng) 壯的社會(huì)中獨(dú)立的人！關(guān)于蒙特梭瑞教學(xué)法：瑪利亞、蒙臺(tái)梭利是誰(shuí)？她是一位意大利的醫(yī)生和教育家；也是第一位在意大利國(guó)內(nèi)獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué) 位的女性。在本世紀(jì)初期，她透過(guò)長(zhǎng)期對(duì)兒童的觀察而提出的教育方法，不僅 改變了當(dāng)時(shí)人們對(duì)兒童教育的看法與作法，也深深影響了后來(lái)的幼兒教育。她 將其一生貢獻(xiàn)于兒童教育。當(dāng)她在 1952年辭世時(shí)，已備受世界各地的矚目與 尊重。她為何要提出蒙臺(tái)梭利教學(xué)法？蒙臺(tái)梭利女士經(jīng)過(guò)多年科學(xué)化的觀察，她發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)學(xué)校在下述兩方面犯了嚴(yán) 重的錯(cuò)誤：一是孩子的學(xué)習(xí)開(kāi)始得太晚；

3、而是孩子被迫融入以大人尺度為基準(zhǔn) 的世界。因此，她的教學(xué)法特別著重在早發(fā)覺(jué)孩子的潛力，以及創(chuàng)造一個(gè)完全 配合孩子學(xué)習(xí)需求的環(huán)境。什么是蒙臺(tái)梭利教學(xué)法？它是一種科學(xué)的觀察方法，是以科學(xué)的角度去觀察孩子的需求與學(xué)習(xí)能力。當(dāng)孩子在03歲這段無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)期，完全未受成人影響之前，是他的 學(xué)習(xí)力最完整的時(shí)期。因此，當(dāng)孩子置身在一個(gè)透過(guò)感官及動(dòng)作從事學(xué)習(xí)的預(yù) 備環(huán)境中（教室）時(shí)，他的需求、欲望和潛力便自然流露出來(lái)了。一“敏感期”是什么？蒙臺(tái)梭利博士觀察到，孩子在某段年齡期間，會(huì)對(duì)某種特定技能表露出強(qiáng)烈 的興趣及學(xué)習(xí)能力。她稱(chēng)這種現(xiàn)象為“敏感期”。以語(yǔ)言敏感期為例，它出現(xiàn) 在孩子生命的頭四年，而孩子也是

4、在這段期間學(xué)會(huì)講話(huà)的。在語(yǔ)言敏感期間，孩子為了征服學(xué)習(xí)語(yǔ)言的棘手問(wèn)題，其所流露出的堅(jiān)持、精力和智能令人訝異， 但這些狀態(tài)將不會(huì)在他往后的生命中再次出現(xiàn)。換言之，一個(gè)已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)語(yǔ)言敏感期的成人，當(dāng)他要再學(xué)習(xí)另一種語(yǔ)言時(shí)，絕不可能像他在敏感期間學(xué)習(xí)母 語(yǔ)時(shí)那般容易了。止匕外，在孩子生命中的頭幾年，他還會(huì)對(duì)秩序、精確的動(dòng)作、感官的刺激、 和人相處等，顯露出同等強(qiáng)烈的熱愛(ài)，蒙臺(tái)梭利博士稱(chēng)這些現(xiàn)象為“秩序敏感 期”、“動(dòng)作敏感期”、“感官敏感期”以及“社會(huì)性發(fā)展敏感期”。蒙臺(tái)梭利教具就是根據(jù)這幾個(gè)敏感期而精心創(chuàng)設(shè)的。2015年11月23日幼兒園家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表1、您對(duì)幼兒園的整體印象感到：滿(mǎn)意（？?）？

5、一般（？）？不滿(mǎn)意（？?）2、您選擇幼兒園最看重的是（多選）：收費(fèi)低（？?） 特色教育（？） 硬件好（？?）軟件好（？?） 飲食好（？?）？口碑好（？） 就近方便（？ ？）3、您最關(guān)心孩子在園的哪些方面（雙選）：心理健康（？?）身體健康（？?）學(xué)習(xí)（？）行為習(xí)慣 （？?）.您更注重孩子在學(xué)前階段的哪方面教育？學(xué)習(xí)（）人格培養(yǎng)（）.您了解蒙氏混齡教育嗎： TOC o 1-5 h z 非常了解（） 聽(tīng)說(shuō)過(guò)（） 完全不了解（）.您是否關(guān)注過(guò)蒙氏教育里關(guān)于幼兒敏感期的捕捉：是（）否（）.您想讓您的孩子有一個(gè)怎么的社交環(huán)境：同齡間的親友型（） 混齡間的家庭型（）.您認(rèn)為豐富的教材及教具對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重要嗎

6、：重要（）不重要（）.您認(rèn)為幼兒階段對(duì)孩子生活技能的培養(yǎng)有必要嗎？（包含：洗衣做飯、清理內(nèi)務(wù)、剪裁縫補(bǔ)） 有（）沒(méi)有（）.您覺(jué)得在學(xué)前階段對(duì)孩子的五感開(kāi)發(fā)重要嗎？（聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）重要（）不重要（）.在數(shù)學(xué)教育方面，您更看重哪一個(gè)？數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的掌握（）邏輯思維能力的建構(gòu)（）.您認(rèn)為有必要在學(xué)前階段，培養(yǎng)孩子科學(xué)文化方面的知識(shí)嗎？有必要（） 沒(méi)必要（）.您認(rèn)為老師在孩子的教育方面應(yīng)該扮演的哪一個(gè)角色：主導(dǎo)者（）引導(dǎo)者（）.您認(rèn)為普通班的模仿式教學(xué)與蒙氏班的自發(fā)性學(xué)習(xí)，對(duì)您的孩子哪個(gè)更受用：模仿式教學(xué)（） 自發(fā)性學(xué)習(xí)（）.如果您注重孩子的生活技能、五感、數(shù)學(xué)邏輯思維和科學(xué)文化的培養(yǎng)，為何不選擇蒙氏教 育？經(jīng)濟(jì)原因（） 教育理念的不同（）16、您認(rèn)為孩