冀教版四年級上冊數學 第五單元 2和5的倍數的特征 教案_第1頁
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文檔簡介

1、2和5的倍數的特征教學目標：1.經歷自主探索2、5的倍數的特征過程。2.知道2、5倍數的特征，會判斷一個自然數是否是2、5的倍數。3.愿意與同學交流自己發現的結果，獲得學習數學的成功體驗。教學重點：2 、5 倍數的數的特征。教學難點：判斷一個自然數是否是2、5的倍數。教學過程：一、舊知鋪墊1什么是倍數？請舉例說明。學生舉例說明。如：105210是5的倍數。2你對倍數還有什么認識？一個數的最小倍數是它的本身，一個數的倍數個數是無限的。沒有最大的倍數。二、探索新知1出示1100的自然數表，提出找2、5的倍數的要求，讓學生用自己的方法找。2全班交流，先說一說怎樣找的，再說2的倍數有哪些特征，5的倍數

2、有哪些特征。生：利用乘法口訣找，我發現偶數都是2的倍數。生：利用除法找，分別除以2或5，若沒有余數就是他們的倍數。3引導學生觀察5的倍數、2的倍數分別有什么特點。在充分講座的基礎上，總結出5的數的特征， 2的倍數的特征。師：請同學們仔細觀察，5的倍數有什么特征？生：個數上是0或5的倍數都是5的倍數師：2的倍數有哪些特征？生：2的倍數都是偶數（即雙數），個位上是0、2、4、6、或8。4在充分交流基礎上總結出5的倍數、2的倍數的特征。5既是2的倍數，又是5的倍數的特征？師：既是2的倍數，又是5的倍數有什么特征？學生不難得出結論：個位上是0的數，既是2的倍數，又是5的倍數。然后，讓學生說一說你的思維過程。（1）在5的倍數中，找出2的倍數。（2）在2的倍數中，找出5的倍數。三、鞏固練習完成課本練習中的“練一練”。1第1題。（1）說一說花瓣數有什么特征，你怎么知道的。（2）填表。2第2題。（1）學生獨立填數。（2）同學之間互相交流，檢查。3第3題。（1）讓學生想一想，說出你的看法。（2）隨意打開一本書，驗證自己的看法。四、拓展練習1在（ ）里可以填哪些數字。7（ ），是5的倍數：_5（ ），是2的倍數：_12（ ），是2的倍數，又是5的倍數:_2（ ）4，是2的倍數:_4（ ）5，是5的倍數：_2用

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