1、分數的基本性質人教版五年級數學下冊教學目標： 知識與技能目標： 使學生理解和掌握分數的基本性質，能應用分數的基本性質把一個分數化成指定分母而大小不變的分數。 過程與方法目標： 學生通過觀察、比較、發現、歸納、應用等過程，經歷探究分數的基本性質的過程，初步學習歸納概括的方法。 情感態度與價值觀目標： 激發學生積極主動的情感狀態，體驗互相合作的樂趣。 被除數和除數，同時乘以或除以相同的數(0除外)，商不變。一、復習引入商不變的基本性質：102=5 （103）（23）=1005=20 （1005）（55）=520 同學們，你們覺得老爺爺這樣分公平嗎？想一想智者對三兄弟說了什么？和你的同桌相互說一說。

2、 有位老爺爺把三塊大小相同的地分給三個兒子，老大分到了地的 ，老二分到了地的 ，老三分到了地的 。老大、老二覺得自己很吃虧，于是三人就大吵起來。剛好一位智者路過，問清他們爭吵的原因后，哈哈的笑了起來，給他們講了幾句話，三兄弟就停止了爭吵。二、探究新知（1）創設情境，引發猜想 二、探究新知 想一想： 1、它們的分子、分母各是按照什么規律變化的？2、它們的分子不一樣，分母也不一樣，可它們的大小為什么還是相等的呢？三兄弟分得的一樣多，老爺爺這樣分是公平的。 （2）小組合作，驗證猜想=13=26=39392613=分數的分子和分母同時乘以相同的數，分數的大小不變。分數的分子和分母同時除以相同的數，分數

3、的大小不變。22332233二、探究新知（2）小組合作，驗證猜想 分數的分子和分母同時乘或者除以相同的數（0除外）分數的大小不變。二、探究新知分數的基本性質：為什么不包括0呢？右邊的算式正確嗎？40=0在分母的位置,0為分母，沒有意義，所以分數的分子和分母也不能同時除以0，所以0除外。 （3）比較歸納探索規律( )( )( )( )( )( ) 拿出三張同樣大小的正方形紙表示三塊地，照下圖把它們平均分，并用分數表示出涂色部分。1224481224=48=第1塊地第2塊地第3塊地二、探究新知可以用對折的方法來分。你發現了什么?（3）比較歸納探索規律1224=48=24824=12=2它們的分子、

4、分母各是按照什么規律變化的?22 分數的基本性質：分數的分子、分母同時乘以或除以相同的數（0除外），分數的大小不變。二、探究新知2222（3）比較歸納探索規律=（ ）12把 和 化成分母是 12 而大小不變的分數。2323 2（ ）34=10241024=1024= （ ） 1282254二、探究新知（ ）（ ）511215（）1896（）20153（）41（）3343三、鞏固提高1、利用分數的基本性質進行填空。 （1）分數的分子、分母都乘或除以相同的數，分數的大小不變。( ) （2） 一個分數的分子、分母同時加上2以后，分數的大小不變。（ ） （3） 三、鞏固提高2、判斷下列說法是否正確，并說明理由。5455=251644（ ）133、 把 和 化成分母是 10 而大小不變的分數。351620353252=610162202=8101620三、鞏固提高三、回顧交流，本課小結 1、通過學習你學會利用分數的基本性質