1、鄂教版科學(六年級)晝夜溫度的變化新疆吐魯番思考：我們這里所說的溫度是指什么？ 氣溫，指的是大氣的溫度；用攝氏度來表示，寫作。人們常說的今天很冷、或是很熱，都是人們感覺到的大氣的冷與熱。PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/ PPT圖表：/tubiao/ PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 資料下載：/ziliao/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載：/shiti/ 教案下載：/jiaoan/ PPT論壇： PPT課件：/kejian/ 語文課件：/kejian/yuwen/ 數學課件：/kejian/shux

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3、太陽的接受光照的一面（我們稱之為晝）和背對太陽沒有接受到光照的一面（我們稱之為夜）交替出現，進而出現了晝夜交替的現象。 從概念中你得到了什么信息？晝夜自學要求1、觀察課本26頁的氣溫測量記錄表，任選兩天的溫度在實驗報告單上完成曲線圖的繪制。2、根據你所畫出的日氣溫變化曲線圖，在小組內進行討論。說一說，你從圖中得到了哪些信息？(5分鐘)觀察為什么在一天之內，溫度會發生變化呢？為什么白天的溫度也不是完全一樣的呢？我們來探究晝夜溫度變化與太陽的照射有什么關系？與太陽照射高度有關與距離有關結論 我們知道了晝夜溫度變化的原因，那么是什么原因導致一年四季的溫度在變化？這種變化與太陽的照射又有什么關系？知識

4、拓展 四季的形成是因為地球繞太陽公轉的結果。地球一直不斷自西向東自轉，與此同時又繞太陽公轉。而地球公轉的軌道又是一個橢圓的形狀，太陽始終位于一個焦點上。地球在不斷公轉的過程中，地軸與公轉軌道始終會保持6634的交角，地球傾斜身子繞太陽公轉，使得同一地方不同時間獲得太陽熱量不同，從而產生了季節變化。 器材：四個 （黑色、大小相同） 四支有編號的 （位置、角度） 白熾燈（位置） 其他輔助工具 通過觀察日氣溫變化圖，我們可以發現晝夜的溫度是處于不斷變化的。然而這種變化又與哪些因素有關呢？ 我們希望通過實驗找到問題的答案實驗準備：試一試： 實驗小組 組 長1名（負責組織討論和記錄數據）觀察員4名（負責

5、觀測和上報數據數據）計時員1名（負責記報時間）注意：各小組成員務必各司其職； 實驗過程中注意安全操作，有困難 舉手咨詢教師； 特別注意：1、防電，防燙，防強光刺傷眼睛；2、使用溫度計時，要注意輕拿輕放；3、手持溫度計時，不要直接用手拿液泡；4、本實驗難點在于溫度計位置的擺放，各小組成員在實驗開始前要確保四支溫度計的位置擺放穩定；操作步驟：具體見教材P28CDA90B45桌面思考：相同實驗環境下，哪一個溫度計的溫度最高？并說明原因你發現了什么？類比觀察：從“實驗現象”到“自然現象”ABCD太陽光線討論與小結1、我們在早上和正午受到的太陽光照射，分別類似于試驗中的那種情況？ 2、晝夜溫度變化與太陽的照射有什么關系？ A：太陽的照射與否（晝夜）直接決定了晝與夜的溫度； B：太陽照射的角度、距離、面積、時間等因素都直接影響一天溫度的變化和你知道嗎？我們知道，晝夜溫度也就是我們所說的氣溫。太陽直射與氣溫的升高有何種必然的聯系嗎？課外延伸與課內展