1、 PAGE 頁碼 20 / NUMPAGES 總頁數 20北師大四年級語文下學期期末綜合復習真題班級：_ 姓名：_ 形近字詞1. 比一比，再組詞。馳（_）使（_）碼（_）玻（_）像（_）池（_）駛（_）罵（_）波（_）橡（_）悔（_）增（_）諒（_）簽（_）踐（_）誨（_）贈（_）晾（_）鑒（_）線（_）2. 比一比，組詞語。圈（_） 拔（_） 箏（_） 歇（_）園（_） 撥（_） 爭（_） 喝（_）3. 比一比，再組詞。妖（_） 福（_） 紹（_） 牌（_） 沃（_） 幅（_） 招（_） 脾（_） 4. 比一比，再組詞。程（_） 駕（_） 斕（_） 炊（_） 呈（_） 架（_） 瀾（_） 吹

2、（_） 核（_） 哲（_） 幻（_） 喧（_） 該（_） 折（_） 幼（_） 渲（_） 拼音詞組5. 看拼音，寫字詞。m sh bin f su do no l nio y xi fnxn tnlu d b t jio 6. 看拼音寫詞語。ch jio lng kng mng li b du zn tn qi ro fng mn m fng 7. 看拼音寫漢字。zh jin bi cn x fu t d wi y xi ju nio cho y shu mo shng xin ji 8. 看拼音寫詞語。sh zhng xng f hn lun y s b gu yng j cn ln mio

3、hu chng qin shng wn 補全詞語9. 把下列四字詞語補充完整，并完成練習。（_）（_）并用 顫顫（_）（_） 無可（_）（_）（_）（_）不離 一（_）一（_） 白發（_）（_）1.“AABB式”的詞語有_；“ABCC式”的詞語有_。2.形容“彼此關系親密，經常在一起”的詞語是_。10. 把詞語補充完整，再按要求寫四字詞語。依（_）傍（_） 高樓（_）（_） 欣（_）若（_）供養（_）（_） （_）（_）失措 無能（_）（_）1我能寫出帶有“不”字的四字詞語：_、_。2我能寫出帶有“花”字的四字詞語：_、_。11. 補充詞語。 感嘆（_）（_） （_）（_）全國 （_）（_）沮

4、喪 一聲（_）（_）滿頭（_）（_） 軟鼓（_）（_） 情緒（_）（_）不（_）而（_）12. 把詞語補充完整,并完成練習。左（_）右（_） 疑惑（_）（_）若（_）所（_） 鐵面（_）（_）深（_）簡（_） （_）（_）猶豫1.照樣子,寫詞語。(1)畫橫線的詞語(含有反義詞):_(2)畫浪紋線的詞語(描寫人物品質):_2.上面的詞語和“豁然開朗”意思相反的是_,和“東張西望”意思相近的是_。課內填空13. 積累運用1好問則裕，_。2_，失不再來。3有時候，大家對自己所處的環境或正在做的事反而不如旁觀的人清楚，正如宋代詩人蘇軾在_中的詩句“不識廬山真面目，_。”4“梅須遜雪_，_”告誡我們人各

5、有所長，也各有所短，要有自知之明。俗語“_，_”說的也是這個道理。14. 根據提示默寫。1題西林壁是宋代詩人_寫的，其中“_，_”這兩句與“當局者迷，旁觀者清”所蘊含的道理是一致的。2中秋之夜，望著清冷的月光，我不禁吟誦起“嫦娥應悔偷靈藥，_”的詩句。3俗話說，“春捂秋凍，不生雜病”，因為“八月暖，九月溫，_。”喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個_！4尚書中“_，_”的意思是遇事多問的人就會不斷豐富自己的知識，自以為是，剛自用的人會使自己知識貧乏。15. 根據課文內容填空。1“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”一句出自_，這首詞的作者是_，“亡賴”一詞的意思是_。2母雞一文中作者對母雞的情感由_轉

6、變為_。3記金華的雙龍洞按_的先后順序，記敘了作者在金華的雙龍洞所看到的景象，表達了作者_ 之情。4芙蓉樓送辛漸一詩中，表達作者內心純潔的詩句是：_，_。5巨人的花園一文告訴我們的道理是：_。16. 名句積累。1秋雨綿綿的早晨，奶奶一邊給我加衣服，一邊嘮叨_，_。（填上一名恬當的諺語）2我們在學習上遇到困難是很正常的，正如韓愈所說_，_？3習近平爺爺用禮記中的話教育我們要_，_，_，明辨之，_。4夕陽映照在水面上，讓我們想起白居易的詩句：_，_。5你的好朋友蘭蘭和亮亮為誰的字更好而爭論不休，你能用盧鉞的一句詩來勸勸他們嗎？ _。句子訓練17. 按要求寫句子。1. 我們喊叫著，在田野里奔跑。(擴

7、寫句子)_2. 灰白色的鵝卵石布滿河床。(改為比喻句)_3. 外國人的汽車，壓死了這個婦女的親人。(改為“被”字句)_4. 為人類造福，有什么錯？(改為陳述句)_18. 按要求改寫句子。1五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅美妙無比的圖案。（縮句）_2在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？（改為陳述句）_3昆明的夏天是個美麗的地方。（修改病句）_4夜深了，小山村也安靜下來了。（改為擬人句）_19. 按要求寫句子。1.我們要及時改正并發現作業中的錯誤。（修改病句）_2盧溝橋是我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建筑。（縮寫句子）_3雪花從空中飄落下來。（改為擬人句）_4媽媽的愛像太陽，時刻給與我溫暖。（

8、仿寫句子）_5用“平靜”的不同意思寫句子。安寧：沒有外界的騷擾，沒有動蕩。_心情平和安靜。_20. 按要求完成句子練習。1當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上叫。（改為擬人句）_2靠什么呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。（仿寫句子）_3普羅米修斯盜取火種，為人類造福，難道有什么錯嗎？（改為陳述句）_4每次老師提問，他總是首先第一個發言。（修改病句）_21. 按要求完成句子練習。1. 花開得這么鮮艷,我怎么能不喜歡呢？（改為陳述句 ）_2. 學校操場北邊墻上滿是爬山虎。（縮句）_3. 生物課對林巧稚有很大的興趣。（修改病句）_4.當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上叫。（改為擬人句）_5.那時沒有

9、電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。（用帶點的關聯詞造句）_閱讀理解22. 閱讀下文，回答問題 、蘇珊是個可愛的女孩。可是，7歲這年，她突熱生病了。住院時，她接受了3個月的化學治療。出院后，她顯得更瘦小了，也不如以往那么活潑了。更（害怕 可怕）的，原先她那一頭美麗的金發，現在差不多都快掉光了。_她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭高低，她的聰明好學也足以補上被落下的課，_每天頂著一（顆 棵）光禿禿的腦袋到學校去上課，對于她這樣一個原本美麗的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。得到蘇珊要回校上課的信息，她班上的老師海倫，找來幾個同學悄悄地商議起來 就在蘇珊返校上課前的那個周末，海倫老

10、師熱情而（慎重 鄭重）地在班上宣布：“從下個星期一開始，我們要學習認識各種各樣的帽子，所有的同學都要（戴 帶）著自己喜歡的帽子到學校來，越新奇越好！”星期一到了，離開學校3個多月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學校。但是，她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了可是，當蘇珊向教室里望去時，真令她難以置信：她的每一個同學頭上都有一頂帽子，和他們五花八門的帽子比起來，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無奇，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。日子就這樣一天天過去了，現在，蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子

11、，而同學們呢，似乎也忘了。1在文中括號里選擇一個恰當的詞語。2在第1自然段的橫線上填上合適的關聯詞。3“她班上的老師海倫，找來幾個同學悄悄地商議起來”，她們會商議些什么？_4“她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了”她為什么猶豫了？_5“她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。”她為什么笑了？_23. 課外閱讀。特殊的點名刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發顫的聲音說道：“同學們，下課了！”然而，同學們睜著大大的眼睛，目光聚集在他們敬愛的老師身上，誰也沒有動。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進校園，轉眼就要畢業了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對講臺上這位慈父般的老人，這位才華橫溢而又平易近

12、人的老專家，這位把畢生精力都獻給了教育事業的老教授，他們是多么想把時光留住片刻，和老教授多待一刻呀！悵然之中，他們每個人還意識到，只要這個班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了。馬教授望著自己的學生們，喉結動了動，他很想再次宣布“同學們，下課了”，但嘴巴張了張，竟未能說出來。教室里一片寂靜。這時，班長站了起來，紅著眼圈說：“老師，您給我們點個名吧！”沉默打破了。同學們終于找到了一個釋放點，渴盼地望著老師說：“對！老師，您就再給我們點一次名吧！”馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學們，然后捧起了花名冊。同學們立即調整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。“現在開始點名！”馬教授清了清嗓子

13、，淚水在眼眶里打轉。“肖石、溫天立、張穎”他大聲呼點著。四十五位同學相繼站起來又端正坐下。“馬國政！”“？”同學們蒙了。“到！”未等同學們反應過來，馬教授已經響亮地回答了自己。掌聲立即掀起，同學們眼里噙滿了激動和幸福的淚水。1本文主要運用了（_）和（_）兩種描寫方法。A語言描寫 B場面描寫 C動作描寫 D景物描寫2下課了，為什么同學們“誰也沒有動”？ 請用原文語句回答。_3在最后一自然段中，為什么“同學們眼里噙滿了激動和幸福的淚水”？ _4將文中馬教授“捧起花名冊”中的“捧”改成“拿”可以嗎？為什么？ _5馬教授為什么要點出自己的名字？從這里你看出他是一位怎樣的老師？ _24. 閱讀課內片段，

14、回答問題。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。1大潮一開始像_，再近些就成了_，更近些又像_這里按由_到_的順序，使一幅幅壯觀的畫面浮現在我們眼前。2這段話從潮水的_和_兩方面描寫大潮來時的景象，并巧妙地運用_、_的修辭手法，使讀者如臨其境，如聞其聲，如見其景。3語言具體、形象是本文的一大特點。請分析下面三個句子并填空。浪潮越來越近，猶如戰馬飛奔而來。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬飛奔而來。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊

15、頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。句與句比，增加了詞語“_”“_”，從數量和_方面把浪潮寫具體了；句與句比，又增加了“_”“_等詞語，更具體突出了大潮來時的“_”。 4唐朝詩人劉禹錫在浪淘沙中寫道：“八月濤聲吼地來，頭高數丈觸山回。”片段中哪些語句描寫的是這兩句詩的情景？請畫上“”25. 閱讀短文，回答問題。破繭而出的蝶從記事起，我就沒有爸爸媽媽。一個女人走進了收養我的叔叔家，她臉上總是掛著微笑。她試著跟我說話，我冷冷地不搭理。她說服了叔叔，去學校賒了賬，親自送我去學校。可第一天上學，我就打了一架。原因是同桌笑我沒爸沒媽。老師和同桌的家長一起跑到我家，叔叔氣得拿起掃帚就要打我，她跑過來護住我。我以為

16、我的上學生涯就此結束了，但她卻說：“早點睡吧，明天還要上學呢。”這讓我很意外，我在心里發誓，一定要好好讀書。后來她生了個男孩，我考入了鎮上最好的初中。星期天回家，她給我煎荷包蛋吃，一旁的弟弟要吃卻沒有。叔叔跟她吵：“家里日子緊巴巴的，你卻讓她吃好的穿好的！”她惱了：“小茹可是你親侄女！”我氣得跑回了宿舍。不一會兒，門外有人敲門，打開門，竟是她。看到我，她笑了，說：“你在就好，我真不放心你。”她一直是怕走夜路的呀。我心一酸，叫了一聲“嬸”，就撲到了她懷里。我開始拼命地讀書，考入了縣城重點高中。她三天兩頭到學校來看我，有時會帶著小弟，提著裝滿菜的紫砂陶罐。我問哪來的錢買這些，小弟在一邊搶著說：“媽

17、媽去撿垃圾。”我冰凍多年的心，剎那間成了破繭而出的蝶，感激在心中奔成汪洋。高考分數揭曉，我被北京大學錄取。看著她如今灰白的頭發 ，我想如果沒有她，我的命運又將如何？我突然從喉嚨里迸出一個字：“媽！” 她僵住了，一下子把我摟在懷里1寫出下列詞語的近義詞。搭理（_） 感激（_） 說服（_）2根據短文內容填空。這篇文章主要講了_的故事，具體介紹了三件事情，分別是_、_、_。讓我們感受到了_。3“我心一酸，叫了一聲嬸，就撲到了她懷里。”這里省略號的作用是（ ）。A表示省略的部分B表示沒有說完的話語C表示斷斷續續的話語中的停頓4題目“破繭而出的蝶”中的“蝶”指什么？作者為什么以此為題？_26. 閱讀短文

18、，回答問題。第一次真好路過人家的墻邊，偶一抬頭，看見一棵結實累累的柚子樹，一顆顆碩大的黃綠色的柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。這景色不見得很美，卻是一幅秋日風情畫。我是個生長在都市，從來不曾享受過田園生活的俗子。除了木瓜樹以外，所有結實累累的果樹，都只能夠在圖畫、照片和電視里看到。今天第一次看到這棵果實如此豐碩的柚子樹，霎時間，心頭充滿了喜悅與新奇。第一次真好，第一次的感覺真奇妙，細細回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回口味？有多少“第一次”使你留下不可磨滅的印象？幾年前，家中第一次養了一籠十姊妹。當母鳥第一次生下了幾個玲瓏剔透、比小指頭還小的鳥蛋以后，我和孩子們眼巴巴地等候小鳥孵出來。有一

19、天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫：“小鳥孵出來了！”我驚喜地走到鳥籠邊一看，在鳥巢里而的所謂小鳥，只是兩團小小的粉紅色肉球，僅僅具有鳥的雛形身上只有稀疏的幾根毛，兩只黑黑的眼睛卻奇大。第一次看妻剛孵出來的雛鳥，但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。可是，等到它們漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛它們又甚于那此老鳥。第一次的感覺真奇妙。第一次去露營，第一次自己動手做飯，第一次坐火車，第一次坐噴氣式飛機，第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來第一次的經驗不一定都愉快，但卻新鮮刺激，使人回味無窮。生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。1作者寫自己的一些“第一

20、次”經歷，詳細敘寫的是哪兩次？請各用一個短語加以概括。_2第1自然段中，作者既然說柚子樹“不見得很美”，又說“卻是一幅秋日風情畫”，語意是否矛盾？為什么？其中包含作者什么樣的感受？_3第3自然段畫線的兩個反問句，在語言表達上的作用是_；在結構上所起的作用是_。4作者哪次具體經歷照應了“第一次的經驗不一定都愉快”這一句子？_5文中哪句話對“第一次真好”作具體的闡釋？_作文27. 寫作天地。老師的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語；是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。請用一兩件事來寫寫自己的老師，并通過外貌、語言、動作和神態的描寫表現出老師對自己的愛。語句通順，題目自擬。不少于400字。_28. 習作表達。校

21、園在我們心目中是美麗的，讓我們在校園中尋找自己最喜愛的一道風景線，把它寫下來。題目自擬。_29. 寫作天地。想要有所發現，就要仔細觀察生活，發現生活。生活中處處有真情，處處有學問，用你的眼睛仔細去尋找，寫出你的發現或讓你感動的人、事，與我們分享。題目自擬。_答案1、奔馳 使命 砝碼 玻璃 好像 花池 駛入 辱罵 波濤 橡樹 后悔 增加 諒解 簽字 實踐 教誨 饋贈 晾衣服 鑒別 線條2、圓圈 拔刀 風箏 歇息 花園 撥動 爭取 喝水3、妖怪 福氣 介紹 名牌 肥沃 篇幅 招來 脾氣 4、程度 駕駛 斑斕 炊煙 呈現 架子 波瀾 吹風 核心 哲學 幻想 喧鬧 應該 折磨 幼稚 渲染5、覓食 蝙蝠

22、 隧道 腦顱 鳥翼 膝蓋 繁星 藤蘿 大壩 啼叫6、觸角 凌空 猛烈 搏斗 贊嘆 求饒 豐滿 模仿7、逐漸 悲慘 媳婦 徒弟 唯一 嗅覺 鳥巢 野獸 茂盛 銜接 8、始終 幸福 混亂 一絲不茍 擁擠 燦爛 描繪 成千上萬9、手 腳 巍 巍 奈 何 形 影 老 小 蒼 蒼 顫顫巍巍 白發蒼蒼 形影不離10、山 水 林 立 喜 狂 不 周 驚 慌 為 力 不約而同 一絲不茍 鳥語花香 春暖花開 11、不 已 風 靡 神 情 不 吭 大 汗 囊 囊 高 漲 約 同 12、顧 盼 不 解 有 思 無 私 居 出 毫 不 1.(1)南征北戰 南轅北轍 (2)大義凜然 英勇無畏 2.疑惑不解 左顧右盼 1

23、3、自用則小 機不可失 題西林壁 只緣身在此山中 三分白 雪卻輸梅一段香 尺有所短 寸有所長14、蘇軾 不識廬山真面目 只緣身在此山中 碧海青天夜夜心 十月還有小陽春 小水塘都抱著一個月亮 好問則裕 自用則小15、清平樂村居 辛棄疾 頑皮、淘氣 討厭 喜愛 游覽 對祖國山川、對大自然的熱愛 洛陽親友如相問 一片冰心在玉壺 能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂16、一場秋雨一場寒 十場秋雨要穿棉 人非生而知之者 孰能無惑 博學之 審問之 慎思之 篤行之 一道殘陽鋪水中 半江瑟瑟半江紅 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。17、我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。 灰白色的鵝卵石像一顆顆晶瑩的琥珀，

24、布滿河床。 這個婦女的親人被外國人的汽車壓死了。 為人類造福，沒什么錯。18、焰火構成了圖案。 在外國人的地盤里，誰也不敢怎么樣。 夏天的昆明是個美麗的地方。 夜深了，小山村也進入了夢鄉。19、我們要及時發現并改正作業中的錯誤。 盧溝橋是建筑。 示例:雪花從空中邊跳著優美的舞蹈邊飄落下來。 示例:媽媽的愛像良藥，撫平我的創傷。 平靜的湖面上沒有一絲波瀾。 聽了這個消息，他的內心久久不能平靜。20、當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。 什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。 普羅米修斯盜取火種，為人類造福，沒有什么錯。 每次老師提問，他總是第一個發言。21、花開得這么鮮艷,我非常喜歡。

25、墻上是爬山虎。 林巧稚對生物課有很大的興趣。 當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。 這一帶沒有山，沒有水，甚至連植物也沒有，靜得可怕。22、1可怕；顆；鄭重；戴；2雖然 但是3商議如何面對蘇珊治療后第一次進教室上課。4猶豫大家會不會嘲笑自己。5因為大家并沒有另眼看她，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。23、1 A B 2悵然之中，他們每個人還意識到，只要這個班集體一解放，就意味著他們這一生再也難于相聚了。3因為他們被老師的幽默所震撼，而且也為最后一次點名的告終感到惋惜，留下了淚水。4不好，“捧”顯示出了馬教授的小心翼翼，而“拿”沒有那種感情。5這代

26、表著馬教授將陪伴著他們，他把自己也算入班級的一份子中。馬教授是一位熱愛教學事業，愛學生的老師。24、1 一條白線 一堵兩丈多高的水墻 千萬匹白色戰馬齊頭并進 遠 近 2 形態 聲音 比喻 夸張 3 千萬匹 白色 顏色 齊頭并進 浩浩蕩蕩地 壯觀景象（宏偉氣勢） 4只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻，浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音，如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。25、1 理睬 感謝 勸服 2 嬸嬸關心、愛護幫助“我” 送“我”去上學 上初中時讓“我”吃好的、穿好的 上高中時嬸嬸撿垃圾賣錢給“我”送好吃的 嬸嬸對“我”的愛 3B4指的是懂得感恩的“

27、我”。作者用這個題目，非常詳細的寫出了“我”成長的歷程。26、1偶見柚子樹飼養十姊妹。2沒有矛盾。因為是第一次看到果實豐碩的柚子樹，心頭充滿了喜悅與新奇，所以，即使景色不見得很美，在作者看來也是一幅秋日風情畫。3 加強語氣 引起讀者思索承上啟下（或：過度）。 4第一次看到剛孵出來的雛鳥，但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。5第一次的經驗不一定都愉快，但卻新鮮而刺激，使人回味無窮。27、例文：老師的愛老師的愛如春風，沐浴我們愉快地學習，老師的愛如甘露，滋潤我們的心田，老師的愛如涓涓泉水，伴隨我們健康成長。張老師是我們的新班主任，接班才兩個月，短短的時間內就贏得了同學們的愛戴。她不但課講得非常

28、好，而且對同學像對自己的孩子一樣，無微不至地關懷。即使有人做錯了什么，她也從不打罵，總是耐心地給我們講道理。當老師看到我們取得了成績，她就笑瞇瞇地表揚我們，心里比吃了蜜還要甜。天冷了，老師就提醒我們：“多加件衣服，每天不用來的太早。”后延五分鐘，對遠道的同學就是一種極大的照顧。我們的教室后墻是北山墻，后面比較涼，她叮囑我們要準備棉背心，這些日常生活中的小事，她都為我們一一想到。讓我們感受到母親般的關愛。我不小心把腳崴了，老師跑到操場，心疼地撫摸著我受傷的腿，關切的問道：“這兒嗎？”“嗯。”我看著老師臉上流著的汗珠，答道。老師立刻扶起我一步一步地想校門口走去，到了校門口，老師打了一輛出租車把我送至家中。到了家里，老師與奶奶囑咐了一番，便匆匆離開了，看著老師急匆匆離開的背影，一股暖流涌遍了我的全身晚上，電話鈴又響起來，我一看號，是老師打來的，我急忙接起，“我，老師”“怎么樣？還疼嗎？別著急，明天如果不能上學，就在家休息，落下的課老師給你補”一番話，說得我心里暖乎乎的，我暗暗下定決心，一定不辜負老師對我的關愛，以實際行動回報老師。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師的愛，就這樣默默地滲透著，永不會枯竭。28、范文：校園的早晨早晨恬靜的校園中