1、4.孫權(quán)勸學(xué)一、基礎(chǔ)闖關(guān)全練.給下列加點(diǎn)字注音。涉獵（）刮目（）孤常讀書(shū)（）博士（）當(dāng)涂（）遂拜蒙母（）.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（A.卿今當(dāng)涂掌事B.蒙辭以軍中多務(wù)C.見(jiàn)往事耳但當(dāng)涉獵自以為大有所益大兄何見(jiàn)事之晚乎D.大兄何見(jiàn)事之晚乎大驚曰：“一非復(fù)吳卜阿家!3.解釋卜列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今異義。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!古義： 。今義孤豈欲卿治經(jīng)為博士 邪！古義：。今義但當(dāng)涉獵古義：。今義見(jiàn)往事耳古義：。今義4.解釋下面的成語(yǔ)。吳下阿蒙：。刮目相看：。.孫權(quán)勸學(xué)選自 ,作者, （朝代）政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。.選出下列成語(yǔ)涉及的歷史人物判斷有誤的一項(xiàng)（）A.吳下阿蒙一呂蒙吳顧

2、茅廬一劉備、諸葛亮B.半部論語(yǔ)一趙括紙上談兵一趙普C.聞雞起舞一一祖逖韋編三絕一一孔子D.老馬識(shí)途一一管仲 7.賞析卜面的句子。程門(mén)立雪一一程頤（1）（魯肅）大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳卜阿蒙?。?）蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!.綜合性學(xué)習(xí)。2020年“世界讀書(shū)日”即將到來(lái)，為慶祝這一文化節(jié)日，學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香校園，期待 你我”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加到這次活動(dòng)中來(lái)，并完成以下任務(wù)。（1）【續(xù)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】為鼓勵(lì)更多同學(xué)參與活動(dòng)，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。他根據(jù)下面語(yǔ)段中的劃線句擬出了標(biāo)語(yǔ)的前半句，請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)后半句。（要求：與前半句語(yǔ)一意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等） 書(shū)的世界是一個(gè)多彩

3、的世界，與書(shū) 廣為伴是人生最大的幸事。讀到一本好書(shū)的時(shí)候會(huì)感到一 時(shí)的快樂(lè),我們常常會(huì)心一笑； 而經(jīng)常性地讀書(shū)則會(huì)讓我們一輩子都從中獲得很多益處，真正領(lǐng)略“讀書(shū)是?！钡囊饩?。標(biāo)語(yǔ)：讀好書(shū)一時(shí)快樂(lè)， 。（2）【仿寫(xiě)表達(dá)】談到讀書(shū)的作用時(shí)，大家各抒己見(jiàn)，請(qǐng)仿照畫(huà)線句在橫線上寫(xiě)一句話，表達(dá)你對(duì)讀書(shū)作用的認(rèn)識(shí)。讀一本好書(shū)，猶如同一位高尚的人對(duì)話。讀書(shū)，讓我們體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；讀書(shū)， ;讀書(shū)，讓我們懂得做人的道理。（3）【介紹漫畫(huà)】右圖是一幅名為埋葬書(shū)籍的漫畫(huà)，請(qǐng)寫(xiě)出畫(huà)面內(nèi)容及含義。（4）【探討讀書(shū)】請(qǐng)你任選一位學(xué)生的發(fā)言，提一條讀書(shū)建.議。（字?jǐn)?shù)不超過(guò)60字，注意語(yǔ)言得體）%甲同學(xué)：面對(duì)茫茫書(shū)海眼花繚亂

4、， 心里夠煩的，不想去讀。乙同學(xué)：現(xiàn)在太忙，做習(xí)題上補(bǔ)習(xí)班都來(lái)不及，沒(méi)時(shí)間讀。丙同學(xué)：我讀過(guò)很多書(shū)，但是讀過(guò)就忘，找不到好方法讀。選 同學(xué)。建議： 二、能力提升全練（一）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ ”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng) 為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。.解釋下列加點(diǎn)的詞。 TOC o 1-5 h z 權(quán)謂呂蒙日（）蒙辭以軍中多務(wù)（）見(jiàn)往事耳

5、（）自以為大有所益 （）.翻譯下面句子。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（2）孤常讀書(shū)，自以為大有所益.人物的語(yǔ)言往往體現(xiàn)人物的語(yǔ)氣和心理，請(qǐng)分析下列人物語(yǔ)言的作用。（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué) ?。?）卿言多務(wù)，孰若孤。.下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性，從而 使呂蒙無(wú)可推辭。B.魯肅與呂蒙的對(duì)話，既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書(shū)， 學(xué)習(xí)的重要性。C.魯肅與呂蒙的對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。D.魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚

6、人增長(zhǎng)。.本文是談學(xué)習(xí)的重要性的，你從中得到了怎樣的啟示?（二）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。王冕僧寺夜讀王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴 上。竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒默記。 暮歸，亡其牛?；驙颗?lái)責(zé)蹊田 。父怒，撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng) 其所為？ ”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖。冕小兒，恬若不見(jiàn)。安陽(yáng)韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒 。性卒，門(mén)人事冕如事性。時(shí)冕父已卒， 即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買(mǎi)白牛架母車(chē)，自被古冠服隨車(chē)后。鄉(xiāng)里兒競(jìng)遮道訕笑，冕亦笑?！咀⑨尅恐T暨（j i ）:縣名，今屬浙江省

7、諸暨市。隴：通“壟”，田展。蹊田：踐踏田地。撻：用鞭子、棍子等打人。執(zhí)策：“策”通“冊(cè)”，拿著書(shū)。長(zhǎng)明燈：佛 像前晝夜不滅的燈。獰惡可怖：猙獰兇惡，令人害怕。獰：兇惡。韓性：紹興人，大學(xué) 者。通儒：指博學(xué)多聞、通曉古今的儒者。被：通“披”，穿。.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 TOC o 1-5 h z （1）父命牧牛隴上 （）（2）亡其牛（）（3）或牽牛來(lái)責(zé)蹊田（）（4）門(mén)人事冕如事性（）.下面句子中加點(diǎn)的之“字用法不同的一項(xiàng)是（）A.父怒，撻之B.執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之C.安陽(yáng)韓性聞而異之D.久之，母思還故里.將文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。（2）安陽(yáng)韓

8、性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。.選文第一段寫(xiě)了王冕哪兩件事？表現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)?.王冕后來(lái)成為了著名的畫(huà)家、詩(shī)人，王冕的故事給你怎樣的啟示?、1. sh e gu a g u b o t u su i. C【解析】A 動(dòng)詞，掌握/能源動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)；B介詞，用/動(dòng)詞，認(rèn)為；C動(dòng)詞，了解、認(rèn) 清。D.形容詞，年長(zhǎng) /副詞，非常。.孤：（古）古時(shí)王侯的自稱(chēng)（今）單獨(dú)；獨(dú)特的；幼年失去父母的博士：（古）指專(zhuān)管經(jīng)學(xué)傳授的官員（今）現(xiàn)一般指學(xué)位的最高級(jí)別但：（古）只是（今）表轉(zhuǎn)折往事：（古）歷史（今）以往的事情。.吳下阿蒙：比喻人學(xué)識(shí)尚淺。刮目相看：另眼相看，用新眼光看人。.資治通鑒司馬光 北宋6.

9、B【解析】半部論語(yǔ)一一趙普紙上談兵一一趙括（1）此句是魯肅對(duì)呂蒙情不自禁的贊嘆，從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難 以置信的驚人長(zhǎng)進(jìn)。（2）此句通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了呂蒙為自己的進(jìn)步深感自豪的樣子。（1）好讀書(shū)終生受益（2）讓我們擁有嶄新的發(fā)現(xiàn)（3）現(xiàn)在，手機(jī)、平板、電子游戲等電子產(chǎn)品橫行，它們正在把書(shū)本推向“墳?zāi)埂?。警示我 們不能沉迷于電子產(chǎn)品，丟棄了經(jīng)典閱讀。（3）甲：你的生活中有什么感興趣的事嗎？你可以從自己有些興趣書(shū)籍開(kāi)始讀，慢慢地你就會(huì) 嘗到讀書(shū)的甜頭了。乙：其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間做習(xí)題，頭腦昏昏沉沉的。讀一些課外書(shū)，正好調(diào)節(jié)緊 張的神經(jīng)，學(xué)習(xí)會(huì)有更好的效果。丙：讀過(guò)就忘也很正常的。多讀幾

10、遍，做摘錄，寫(xiě)一點(diǎn)筆 記是幫助記憶的好方法。況且，好書(shū)不厭百回讀??！二、9.告訴借口了解，知道收獲、好處（1）我難道是想要你鉆研經(jīng)史典籍而成為學(xué)問(wèn)淵博的學(xué)者嗎？（2）我經(jīng)常讀書(shū)，自認(rèn)為有很大的益處（或“好處”）（1）語(yǔ)氣堅(jiān)決果斷，神態(tài)嚴(yán)肅，既嚴(yán)格要求，又充滿(mǎn)期望。（2）神情激動(dòng)，語(yǔ)氣殷切，以自己的經(jīng)歷向呂蒙說(shuō)明“學(xué)”的可能性。B【解析】側(cè)面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效。讀書(shū)學(xué)習(xí)非常重要。一個(gè)人即使基礎(chǔ)差，只要端正態(tài)度，刻苦努力，就一定能學(xué)到東西，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和辦事能力。告訴我們“開(kāi)卷有益”的道理。讀書(shū)有益于人的發(fā)展和完善。（1）放牧 （2）自己（他）的（3）責(zé)怪（4）對(duì)待。D解析：A、B、

11、C項(xiàng)中的“之”都是代詞，D項(xiàng)中的“之”是助詞，補(bǔ)足音節(jié)，無(wú)實(shí)義。（1）夜晚，（王冕）偷偷地走出來(lái)，坐在佛像的膝蓋上，拿著書(shū)映照柞佛像前的長(zhǎng)明燈 下誦讀，（書(shū)聲）瑯瑯地讀到天亮。（2）安陽(yáng)的韓性聽(tīng)說(shuō)了這件事，覺(jué)得這孩子與眾不同，（將他）收為學(xué)生，（他）于是學(xué) 成了博學(xué)多通的儒生。在隴上放牛，溜進(jìn)學(xué)舍聽(tīng)讀書(shū)。佛像腿上，伴長(zhǎng)明燈夜讀。表現(xiàn)了他渴望讀書(shū)、刻 苦讀書(shū)的品質(zhì)。文章告訴我們：古代的王冕之所以成功，其根本原因在于他幼時(shí)讀書(shū)專(zhuān)心致志，好學(xué)不 倦，并且達(dá)到入迷的程度。這種堅(jiān)定的志向，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，是他后來(lái)成功的基石。從而 啟示我們要珍惜青春年華，發(fā)奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！咀g文】王冕是諸暨縣人。七八歲時(shí)，父親叫他在田展上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去 聽(tīng)學(xué)生念書(shū)。聽(tīng)完以后，總是默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。王冕的父親 大怒，打了王冕一頓。過(guò)后，他仍是這樣。他的母親說(shuō)：“這孩子想讀書(shū)這樣入迷，何不由著他呢？”王冕從此以后就離開(kāi)家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來(lái)，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書(shū)就著佛像前長(zhǎng)明燈的燈 光誦讀，書(shū)聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡