1、PAGE PAGE 7夢想的力量教學設計作者姓名：孫 敏工作單位：咸陽市彬縣龍高中心校聯系電話、教材依據：人民教育出版社，小學五年級下冊第四單元第四課。二、設計思路：1.指導思想：教育學生做人要善良、富有同情心、懂得關愛他人，做事要有明確的目標、執著的態度并要堅持不懈地奮斗。2.設計理念：本案設計從質疑課題入手，激發學生探求的興趣。然后通過讀、思、議、說、寫等形式使學生主動探求“夢想的力量”，引導學生全程參與，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發與教育，在探究活動中達到自悟自得，培養學生主動閱讀的習慣。3.教材分析：課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩希里杰克

2、為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執著地為達到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實；這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以及加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。作者按照時間順序和事情發展順序，敘述了瑞恩夢想的實現大體經歷了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機的錢。作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體

3、的，這正是學生需要向作者學習的表達方法。4.學情分析：五年級學生已掌握了一定的閱讀理解能力，通過預習課文，學生們已經掌握了部分課文內容。三、教學目標：1知識與技能：（1）認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。（2）有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀。2.過程與方法：（1）讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。（2）領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。3.情感態度與價值觀：體會瑞恩的精神品質。學習瑞恩的奉獻精神。4.運用課件讓學生了解非洲孩

4、子對水的重要性。四、教學重點：引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。五、教學難點：體會“夢想的力量”所蘊含的深意。六、教學準備：1.江菲發表在中國青年報的原文夢想的力量。2.非洲缺水的資料及課件。七、教學過程：（一）、揭題質疑1教師板書“夢想”，請同學們談一談什么是夢想，你有什么夢想。2出示課題夢想的力量。讀了課題，你想知道什么？梳理歸納：（1）課文寫了誰的什么夢想？（2）這個夢想是怎么實現的？（3）這個夢想力量究竟有多大？（二）、速讀課文，理解“夢想”1自由快速讀課文，自學生字，讀通課文，想想“課文寫了誰的什么夢想”，劃出有關句子。（1）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水

5、喝。（2）他們不應該過這樣的生活我一定要為他們挖一口井。（3）那我攢錢買鉆井機吧我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。2補充非洲缺水的資料。（非洲的安格魯地區長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有14學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫生，15的孩子在5歲前就死掉了。據統計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農村和1/4的城鎮近3.3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，占非洲總人口的66%。近年來，非洲旱災頻發，因飲用不清潔水引發的各種疾病，每年都要奪走數以百萬計非洲人的生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續惡化和蔓延。

6、3.放課件。這一資料的補充，能震撼學生的心，也能幫助學生更好地理解瑞恩的心。4有感情地朗讀句子，指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。(三)、再讀課文，明晰“夢想之路”1加拿大一個年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的夢。那么，瑞恩的夢想實現了嗎？（1）找出文中相關的句子。（2）指導朗讀最后四個自然段。2快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現的？3學生自由討論，交流（1）瑞恩為攢夠70塊錢，做了很多額外的家務活。在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢，都放

7、進了那個餅干盒里。想像：6歲孩子為地毯吸塵干兩個多小時，會累成什么樣？思考：要做那么多額外的家務活，對于一個6歲的孩子來說，非常不容易。可是他一直堅持下來，干了4個月。是什么使他放棄玩耍的機會，堅持4個月時間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務活？當時瑞恩心里會怎么想的？有感情地朗讀這段話。（2）瑞恩得到了同學、老師和其他更多人的支持。在課文中找出有關的句段。a媽媽的一位朋友被瑞恩的執著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當地的報紙上。b一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢。c瑞恩的老師沒想到使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。想像：當人們在

8、報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想的？有感情地朗讀這三段話。4體會作者表達的方法：課文是按什么順序來寫這一過程的呢？(四)、感悟“夢想的力量”1再次朗讀最后四個自然段，感受夢想成真的喜悅和激動。2當瑞恩來到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時，他會想些什么？瑞恩和他的父母為什么而激動？為什么而幸福地流淚？3是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大？4有感情地朗讀句子：“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”(五)、暢談感受，深化主題讀完這篇課文，同學們的心中一定有很多話想說，你可以聯系課文內容來談，還可以擴展開去

9、，結合自己的實際來談你的理解和感受。(六)、作業寫一篇讀后感板書設計：17.夢想的力量挖井（喝上干凈水）瑞恩 非洲孩子自己掙、得到幫助作業設計：1讀一讀，寫一寫。放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭2“瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去了，瑞恩干了兩個多小時。”在這兩個多小時里，他是怎么度過的呢？寫一段話。 3“爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風雨過后，鄰居們去請他幫忙撿落下的樹枝；考得了好成績，爸爸給了他獎勵”這省略號里還會有什么事呢？ 八、教學反思：略讀課文應該大膽放手讓學生自主學習，培養學生學習的能力。另外，讓學生通過感情朗讀來理解課文內容、激發學