1、新材料(cilio)作文的類型及審題立意共五十頁高考語文作文常見的題型有三種：新材料作文、命題作文、話題作文。新材料作文（后話題作文、題意作文、命意作文），指的是只給出材料，不規定話題，不限文體，要求“全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思” “不要脫離材料內容及其含義”的作文。(近幾年，相關部門(bmn)一再提倡人性化作文、生活化作文，一再強調要寫身邊事、說平常理，希望把那些假大空的高考作文的比例降下來，希望考生能夠用文章抒發人生感悟、表現人情冷暖、展示人性丑惡。只有寫出真“我”來，文章才會鮮活。)共五十頁【新材料作文(zu wn)審題要求】1.全面理解材料，意味著我們要對材料作一個

2、全面的理解，審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部。2.可以選擇一個側面、一個角度構思作文。新材料作文中作文材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結論，因此，要學會多角度審視材料。共五十頁【新材料作文立意要求】正確所謂“正確”包括兩個方面：一是思想內容正確，能準確全面地揭示客觀事物所蘊含的意義；二是文章的立意要符合題意的要求，即切題。 深刻一能夠透過現象深入本質；二揭示問題產生的原因；三觀點具有啟發作用(zuyng)。 集中只有一個主題，中心突出.新穎新的觀念、新的見解、新的思考角度，能充分揭示事物的本質與規律，給人新的啟迪、新的聯想共五十頁【新材料作文審題立意的

3、步驟】1.抓住（尋找）材料中描寫(mioxi)的主要對象，確定了立意的角度（一般說來，材料中有幾件事或幾個人物，就可以從幾個角度去立意）；2.我們抓住了能夠表明描寫對象思想傾向的語句，運用由結果追溯原因的分析方法，來分析材料，從中“悟”出道理，確定立意。共五十頁閱讀下面的材料，根據(gnj)要求寫一篇不少于800字的文章。 綿羊下海經商。開理發店，把刺猬的刺燙卷了，刺猬大哭；開洗染店，又把烏鴉的黑色羽毛染白了，烏鴉很生氣；開飲食店，竟給狐貍送上炒青菜，狐貍砸了它的店牌。 要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，

4、不得抄襲。共五十頁思考：綿羊經商為什么失敗？1、沒有經驗；2、沒有作深入細致的調查研究；3、沒有注意對象的特點和要求；4、沒有按實際需要、客觀規律辦事；5、只是從自己的主觀想象出發，沒有設身處地為他人著想；6、不善于具體情況具體分析；7、沒有認真學習；8、不懂得“吃一塹長一智”，沒能夠(nnggu)從挫折失敗中吸取教訓；共五十頁【突破的角度】1.抓住關鍵詞句。有的材料(cilio)為突出中心，會在材料(cilio)中設置關鍵詞句，抓住關鍵詞句，對審題有重要的指向作用，就能把握材料(cilio)主旨，準確理解材料(cilio)。這些句子的位置一般處在開頭或結尾，有時候也會在語段中出現。共五十頁

5、母語是一個人最初學會的一種語言。人人都有自己的母語。母語是民族文化的載體，是民族的生存發展之根。在當今世界多元文化競爭與交匯的時代，母語越來越受到普遍關注。我們交流思想感情，欣賞文學作品，掌握科學文化知識等，都離不開母語。可以說，我們每天都在感受母語，學習母語，運用母語。 請根據你對以上材料的理解和體會，自選角度，寫一篇作文。要求：自定立意，自選文體(wn t)，自擬題目，不少于800字。共五十頁 母語是一個人最初學會的一種語言。人人都有自己的母語。母語是民族文化的載體，是民族的生存發展之根。在當今世界多元文化競爭與交匯的時代，母語越來越受到普遍關注。我們交流思想感情，欣賞文學作品，掌握科學文

6、化知識等，都離不開母語。可以說，我們每天都在感受母語，學習母語，運用母語。 請根據你對以上材料的理解和體會，自選角度，寫一篇(y pin)作文。要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。“母語是民族文化的載體，是民族生存發展之根”是我們思考的起點與方向。中國文化源遠流長，而作為這一切的載體，母語（漢語）有著數不清的歷史典故和道不完的神秘魅力。漢語是民族的根，精神的根。同時，提示語在強調母語重要地位之時，也隱射了當前母語及其尷尬(n )的地位。這啟示我們將以什么樣的心態去面對現狀。共五十頁2.從作者情感傾向入手有的材料將褒貶愛憎的感情或明或暗地體現出來，暗含了命題人的傾向，肯定什么，否

7、定(fudng)什么，這就是材料的是非傾向性。辨明材料中的傾向性，我們可從材料的情感傾向入手來審題立意，把握審題的方向。共五十頁 當斷臂的維納斯展示在人們面前時，無數好事之徒趨之若鶩。他們提出種種接上斷臂的奇思妙想，維納斯的斷臂就如一個充滿誘惑力的圈套，但迄今為止沒有任何設計能獲得普遍的贊賞。材料稱想接上斷臂的人為“好事之徒”，稱他們的行為是“趨之若鶩”。褒貶之情溢于言表，也就是說材料中對斷臂的做法持否定態度，“好事之徒”的做法實質是把自己的想法強加于人。據此，我們可以提煉這樣的觀點:要有獨特的美；要順其自然，不要把自己的觀點強加于人。(如不顧材料中的傾向性而提煉“攻關莫怕難”，“只要堅持就能

8、成功(chnggng)”的觀點是不正確的)共五十頁3.從辨明關系入手有些材料可能會涉及幾個對象，而且這幾個對象之間存在著一定的內在聯系，審題時一定要辨析清楚這幾個對象間的可能存在的關系，分析清楚這些關系，才能弄明白命題人的意圖，才能確定審題立意的方向。這些關系一般包括：因果關系、遞進關系、條件關系等等。找出這些隱含的關系，在寫作的時候才不至于只偏向(pinxing)一方，顧此失彼。共五十頁閱讀下面的歌詞，根據要求(yoqi)作文。 不要問我到哪里去，我的心依著你； 不要問我到哪里去，我的情牽著你。 我是你的一片綠葉，我的根在你的土地，春風中告別了你，今天這方明天那里。 無論我停在哪片云彩，我的

9、眼總是投向你，如果我在風中歌唱，那歌聲也是為著你。 不要問我到哪里去，我的路上充滿回憶。 不要問我到哪里去，我的路上充滿回憶。 請你祝福我，我也祝福你，這是綠葉對根的情意！ 根據歌詞表達的主旨，結合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章，可以寫自己的經歷感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發表評論，注意1，角度自選，立意自定，題目自擬。2，除詩歌外，文體不限。3，少于800字。“根”滋養哺育“綠葉”，“綠葉”才能得以蔥綠昌盛，“綠葉”心懷感恩之情，縱使飄零一生，也眷戀不忘根對自己(zj)的呵護。“根”作用于“綠葉”，“綠葉”發作用于“根”，這種關系是相輔相成的，而歌詞中“請你祝福我，我也祝

10、福你”就是這種相互關系的強烈暗示。可以提煉出“感恩”的觀點，比如“游子對故土的感激眷戀”“孩子對母親的依戀愛戴”。共五十頁4.多則材料，求同存異有時一個作文題目，會給出多則材料，我們必須在掌握每則材料的內涵主旨的同時(tngsh)，找出這些材料的共同點是什么。其方法是先分析材料的內涵，然后比較幾則材料的內涵，找出共同點，這共同點就是作文的立意所在。共五十頁閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章 英國科學家道爾頓送給媽媽一雙襪子，媽媽說：“我這個年紀怎么能穿紅襪子呢？”大家都說是紅色而道爾頓看到的卻是藍色，他感到自己色覺有問題。他研究了兩年，1794年發表論文視覺之異常，將這種疾病稱為

11、色盲癥，填補了醫學理論上的一項空白。 日本商人安藤百福看到拉面攤前常排著長隊，已經破產的他感到這是一個創業機會。他買了面粉和食油，在小屋里每天干20個小時，實驗了一年，1958年發明了世界(shji)上第一包方便面。這一新產品的開發帶動了一個新產業。 法國年輕的家務雜工喬利，不小心將燈油滴在熨燙的衣服上，他只好白干一年來賠償。后來他發現被煤油滴染的地方，不僅沒臟反而把陳年污漬也清除了。這個發現，促使他研制出干洗劑，改革了傳統的洗衣技術。共五十頁三則材料分別敘述了道爾頓、安藤百福和喬利留心生活、刻苦鉆研，從而獲得了改變生活的發明創造的事情。審讀材料，我們發現了這樣一些相同(xin tn)因素:一

12、、三人都是“偶然”發現了機遇，可以這樣立意：偶然中蘊涵著機遇；善于發現小問題，對生活中的現象勤于思考，并探究挖掘，取得成功。二、他們均投入了很大的精力，付出了巨大的努力，可以這樣立意：艱苦的研究是創新的必要條件。三、從整體上看，壞事，常常能轉變成好事，關鍵在于我們的主觀努力。共五十頁練習,求同存異一、馬克思 23歲被譽為當時德國最偉大的哲學家。恩格斯 21就著文批判當時德國哲學家謝林。列寧17 歲就開始革命活動。毛澤東 26歲主編湘江評論。徐特立 48歲留法，克服困難，學會法語。二、 一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，則敢于走過去甚少，但若橫木(hn m)置于地，則常人皆能步其上而過。小李第

13、一次演講，他事先也作好了充分準備，但一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。 共五十頁一、 五個材料都是講偉人們在事業上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立論，觀點就缺乏深度了。進一步分析材料會發現還有一個共同點，即青年時代就出成果，而材料是講徐特立 48歲苦學法語有所成，年齡特點與前四位偉人不同。根據這個不同點可以立論：年青時代是出成果的黃金時代，但是，年齡并不是成就事業的唯一(wi y)條件，關鍵在于有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力。 二、 兩則材料，一則是說很少有人能走過擱在山澗上的木頭，一則是說小李演講面對黑壓壓的人一句話也記不起來。兩則材料

14、從形式上看是不相同的，但他們的結果都是一樣未能如愿以償，究其原因都是膽小，缺乏良好(lingho)的心理素質。由這個共同點，我們可以提煉這樣的觀點：良好的心理素質是成功的重要因素；要培養良好心理素質。 共五十頁5.突破表象(bioxing)，挖掘材料寓意 有些材料，特別是寓言和名言型材料，蘊涵比喻或哲理，借某個意象傳達特定的哲理，具有很強的隱喻性或象征性。審題時我們首先應該認真分析，仔細揣摩，從而揭示出材料所蘊涵的意義或道理。如就事論事，就只能觸及皮毛，得到一個膚淺的認識。想要參透其中深層的哲理，就要善于類比，巧抓“事”與“意”的相似點，深入挖掘內在涵義。共五十頁 哲學家維特根斯坦說：“我貼在

15、地面步行，不在云端跳舞。”這句名言表達形象，意義深刻，它會引發我們不同的聯想或感悟。 請結合這句名言，選擇一個角度，自定立意，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800自的文章。“我貼在地面步行”可以理解為對事業，對人生要沉穩務實，一步一個腳印。“云端跳舞”可以理解為對事業，對人生浮躁輕率(qngshui)，虛無縹緲，毫無依托。兩個分句連在一起可以看出哲學家的觀點：贊同沉穩務實的人生追求，鄙棄浮躁輕率的人生態度共五十頁6.多角度分析法 有些材料作文的材料比較散，可能會涉及到兩個甚至兩個以上對象，常常會出現許多人和事，好像根本就沒有(mi yu)一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時可采用多角度分析

16、的思維方法圍繞材料展開多角度立意。如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關系立意；既可以聯系事物的正面立意，還可以聯系反面立意。共五十頁 南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜的沙穴。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來，一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發現了，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海。可是，意想不到的事情發生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出原來(yunli)，先出來的那只幼龜是個“偵察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時機的老鷹又飛了回來，其他老

17、鷹也跟過來了。 選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲材料暗含一個結果：作為偵察兵的小海龜被好心游客(yuk)救走，大群的老鷹飛來捉走了其余的小海龜。為什么會出現這樣的結果？我們可以從以下的角度去分析：共五十頁 從小海龜的角度來思考：整個小海龜群犯了經驗主義錯誤，只知道按照以前的經驗來做，不懂得事情已經起了變化；小龜們的失敗和它們沒有分清周圍環境有關，要學會不盲從、懂甄別。 從老鷹的角度來思考：它們之所以成功，與它們善于把握時機有關，如果游客不走，它們就無法捕獲更多的小海龜；老鷹勇于堅持，不輕易放棄使它們得到了捕獲更多獵物

18、的機會。 從好心游客的角度來思考：事與愿違，好心可能辦錯事，本來是幫助小海龜的，卻給整個小海龜群帶來了災難；授人以魚，不如授人以漁，只是簡單地護送小海龜進入大海，不如教他們抵御災難的方法；如果做一件事，就要善始善終，不要半途而廢。 從材料整體來思考：辯證思考人與自然的關系，要尊重自然規律，不要人為地去破壞，打破自然的平衡(pnghng)；主觀愿望與客觀結果的不統一性。共五十頁7.由物及人法作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要我們采用“由物及人”的橫向聯想法進行立意，即由材料中的物聯想到人，進而聯想到與材料內容相類似(li s)的人生哲理、社會現象等，從而提煉出寫作的觀點。共五十頁 驢子

19、馱鹽渡河，它滑了一下，跌進水里，鹽溶化了，它站起來時輕了許多。這件事使它很高興。又有一天(y tin)，它馱了海綿走到河邊，故意一滑，跌進水里，那海綿吸了水，驢子站不起來，終于淹死了。 這則寓言告訴我們，一切應從實際出發，情況變化了，我們的思想和工作方法也應隨之變化，如果墨守成規，或盲目套用，必將招致失敗。寫作時要透過驢子馱鹽和海綿的表象，把握并取其寓意作為文章的論點。 共五十頁 據深圳風采周刊報道，不久前浙江嘉定徐行鎮發生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。 德國海德堡大學教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出：當代城市中的貓，處于(chy)一種惡性循環中，一方面是

20、因為貓已普遍家養，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因為貓無法從老鼠體內獲取一種名為牛磺酸的物質這種物質能提高貓的夜視能力，于是現在家養的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。 閱讀以上材料，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。 共五十頁上述材料中的主要敘述對象是小貓，立意時我們可以把小貓想象成人，如青少年，把飼養小貓的主人想象成青少年的父母，并由“小貓被老鼠活活咬死”聯想到如今的青少年由于父母溺愛、家庭生活條件優裕等，逐漸喪失了自食其力的能力，從而提煉出這樣的立意只有放手讓孩子在生活的風雨

21、(fngy)中經受磨煉，才能培養他們的生存能力。共五十頁【突破角度】1.抓住關鍵詞句2.從作者情感傾向入手3.從辨明(binmng)關系入手4.多則材料，求同存異5.突破表象，挖掘材料寓意6.多角度分析法7.由物及人法共五十頁 新材料作文的類型 按其所提供的材料的特點主要可以分為提取話題型、提取觀點型、提供看法型、漫畫型四種(s zhn)類型。 進行作文審題時，應首先讀懂材料內容，準確把握材料的整體意思，判斷出作文試題所屬的類型，然后，再根據不同的類型運用不同的方法進行審題。共五十頁（一）提取話題型作文試題所提供的材料中只有命題者用于引導考生(koshng)作文的話語（即引導材料），考生(ko

22、shng)寫作時需從中提取一個話題。 古人曾寫過這樣的詩句：“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時”，表現了對放學之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應接不暇，可是，哪一種才是真正牽動你內心深處的呢?是校園的課鐘，還是窗外的風雨?是新歲的爆竹，還是夢中的短笛?或者，那是要求：立意自定。文體自選(不要寫成詩歌)。題目自擬。不少于800字。不得抄襲。引導材料中各項內容共同指向的對象就是“聲音”，說明我們可從中提取出一個話題，那就是“聲音”。不過，需要注意的是本道作文試題在材料中對“聲音”這一話題進行了限制，要求我們所寫的“聲音”必須是能“真正牽動你內心深處”的聲音。把握這些，便可

23、按照話題作文的寫法寫作。共五十頁(09安徽) “彎道超越”本是賽車運動中的一個常見用語，意思是指車手利用彎道超越對手。旁道是每個車手都必須面對的。相對于直道而言，彎道上困難大，變數多。過彎道時，原來領先的車手可能因為彎道而落后，而本來落后的車手也可能利用彎道超越對手。現在，這一用語已被賦予了新的內涵，并被廣泛借用到政治、經濟和社會生活的諸多方面。其中的“彎道”一般被理解為社會進程中的某些變化超越人生道路上的一些關鍵點。這種特殊的階段充滿了各種變化的因素，極富風險與挑戰(tio zhn)，更蘊含著超越對手、超越自我的種種機遇。 上面的文字，引發了你怎樣的聯想或感悟？請根據你的聯想或感悟寫一篇文章

24、，不少于800字。【注意】不要脫離材料的含意。立意自定，題目自擬，文體自選。不得套作，不得抄襲。不得透露個人相關信息。書寫規范，正確使用標點符號。共五十頁 材料先以賽車彎道為喻，說明了賽車彎道在比賽中的重要作用“在過彎道的時候，本來落后的可能超越，本來領先的可能被超越。”，接著又加以引申，聯系金融、政治等領域，這一材料的命題立意是要引導我們對生活中那些“充滿困難卻又蘊含機遇(jy)和挑戰的時刻”體會、反思 去寫出自己的真情實感。 關于審題，我們要先注意讀懂“彎道超越”本來的含義，在此之后，要重點咀嚼“彎道”被引申賦予的新的意義即，“充滿困難卻又蘊含機遇和挑戰的時刻” 。做好前兩步才能真正理解材

25、料的最后一句話“要把握好了這一時刻，就能超越對手，超越自己”。“這一時刻”所指的是什么時刻是寫作切入的關鍵。 關于立意，我們切忌拔高，主要要結合自身的體會來寫，這樣寫得有血有肉，才能寫出真情實感，才能寫出高分作文。共五十頁（一）提取話題型作文試題所提供的材料中只有命題者用于引導(yndo)考生作文的話語（即引導(yndo)材料），考生寫作時需從中提取一個話題。提取話題型題意作文提取話題的方法：作文試題所提供的引導材料中各項內容共同指向的對象是什么，提取出來的話題就是什么。共五十頁（二）提取觀點型 作文試題所提供的材料只有故事、寓言(yyn)、詩歌等哲理性文本，文本蘊含有對事物的感情傾向，但卻沒

26、有用明確的語言表達出一定的看法，考生需從中提取出一個觀點的題意作文。提取材料觀點的常用方法：一是根據材料的感情傾向確定觀點二是抓住材料的中心句、關鍵語句確定觀點三是分析材料內容的條件關系、因果關系確定觀點四是聯系現實社會中的相似點確定觀點。具體運用時，我們可以根據材料的不同特點，選取其中的一種或幾種方法共五十頁閱讀下面(xi mian)這首詩，根據要求作文： 星 星 雷抒雁仰望星空的人，總以為星星就是寶石，晶瑩，透亮，沒有纖瑕。飛上星星的人知道，那兒有灰塵、石渣， 和地球上一樣復雜。這首詩可以產生不同的聯想感悟。請根據你的聯想或感悟寫一篇文章。注意：聯想或感悟要與整首詩的寓意有關。立意自定，題

27、目自擬。不少于800字。除詩歌外文體不限。如(06年山東)從星星中提取觀點時，需用到兩種方法：首先運用第三種方法分析材料內容的因果關系，詩中說仰望(yngwng)星空的人“總以為星星就是寶石，晶瑩，透亮，沒有纖瑕”,而飛上星星的人卻知道“那兒有灰塵、石渣，和地球上一樣復雜”，為什么仰望(yngwng)星空的人看到的星星如此美麗，而飛上星星的人看到的星星卻如此不美呢？原因就是仰望(yngwng)星空的人跟星星之間有一定的距離，而飛上星星的人跟星星之間已沒有距離了。接下來，再運用第四種方法聯系現實社會中的相似點，現實社會中的許多事物不正是如此的嗎？你覺得教師這一職業很偉大，可是如果你真的做了教師后

28、，你會發現教師的工作其實很瑣屑；跟朋友相聚在一起時，往往不易體會到友情之美好，只有當朋友將要離開自己時，才能更真切地感受到友情之美好；男女同學之間在感情上要保持一定的距離，才顯得更美據此，我們就可提取出一個觀點：距離產生美。共五十頁（三）提供看法型 作文(zu wn)試題不僅提供了故事、寓言、詩歌、調查情況或實驗報告之類的材料，而且還附有作者、命題者、調查者或旁人等對這則材料的兩種以上的看法，或材料本身就包含有兩種以上的看法或兩個以上的方面，學生可以“選擇一個側面、一個角度構思作文(zu wn)”的題意作文(zu wn)。共五十頁一是材料為故事、寓言、詩歌等哲理性文本的如(06年全國I卷) 一

29、只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！” 要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思(u s)作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。共五十頁我們審題

30、時首先必須弄清楚故事的整體意思，明白審題的關鍵在于材料末尾牧羊人和孩子兩人的說話。其次，要把握好故事所包含的側面(或角度)，這個故事所包含的側面(或角度)主要有如下四個：贊成牧羊人的看法；贊成孩子的看法；跳出兩者的窠臼，辯證地看待兩種看法；著眼于寓言的整體寓意。最后，要選定一個合適的側面（或角度）提取出觀點。我們選取的側面（或角度）不同，從故事中提取出來的觀點就會不同：烏鴉不從自身實際出發，才落得(lu de)被捉的下場，由此可提出“決不能東施效顰，一切都要從自己的實際出發”的觀點。烏鴉做了別人不敢做也不敢想的事，盡管沒有成功，但是依然值得鼓勵，由此可提出“要敢想敢做”的觀點。烏鴉雖然敢想敢做

31、，但是由于不能從自身實際出發，以致落得(lu de)被捉的下場，由此可提出“要敢想敢做，但必須從實際出發”。對于同一個對象、同一種行動，不同的人可能會有不同的看法，由此可提出“仁者見仁，智者見智”的觀點。共五十頁二是材料為言論、調查情況、實驗報告等論說類文本的如(06年全國II)閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 根據有關部門調查，六年來我國國民圖書(tsh)閱讀率持續走低：1999年為60.4%，2001年為54.2%，2003年為51.7%，而2005年為48.7%，首次低于50%。造成圖書(tsh)閱讀率持續走低的原因是多方面的。識字的人為什么不讀書?中年人多數說“沒時

32、間”，青年人多數說“不習慣”，還有人說“買不起”、“沒地方借”。與圖書(tsh)閱讀率走低相反，網上閱讀率正在迅速增長：1999年為3.7%，2003年為18.3%，2005年為27.8%。 要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。共五十頁 這道試題提供的材料是一個調查情況，我們審題時也必須首先弄清楚調查情況的整體意思，明白(mng bai)本項調查的內容為閱讀情況。其次，要把握好調查情況所包含的側面。 這個調查情況所包含的側面主要有三個：國民圖書閱讀率持續走低；網上閱讀率正在迅速增長；跳出單一

33、性的窠臼，進行綜合性分析。最后，要選定一個合適的側面發表自己的看法，即確立自己的觀點。不過，需要特別注意的是，本道作文試題還對我們發表看法的角度作出了一定的限制，材料中的“造成圖書閱讀率持續走低的原因是多方面的”、“識字的人為什么不讀書”等語句暗示了我們，應立足于“原因”的角度發表自己的看法。我們選取的側面不同，或所側重探討的原因不同，可確立的觀點都會不同。共五十頁 因此，這里只能對每一個側面略作分析： 對“國民圖書閱讀率持續走低”這種現狀，我們顯然只能表示憂慮，呼吁社會、政府或個體等要努力改變現狀。由于“造成圖書閱讀率持續走低的原因是多方面的”，我們可確立的觀點也就有很多，如針對中年人的“沒

34、時間(shjin)”，我們可提出“要善于忙里偷讀”之類的觀點；針對青年人的“不習慣”，我們可提出“要養成或保持閱讀的良好習慣”之類的觀點；針對有的人所說的“買不起”、“沒地方借”，我們可提出“政府應為市民提供閱讀的方便”之類的觀點。這些觀點都是順著“沒時間(shjin)”、“不習慣”、“買不起”、“沒地方借”等看法來確立觀點的，我們還可以逆著這些看法來確立觀點，批判這些都不過是不愿進行閱讀的借口而已，從而提出“要認識閱讀的重要性”之類的觀點。共五十頁 對“網上閱讀率正在迅速增長”的現狀，我們既可以表示憂慮，也可以表示欣喜，還可以表示憂喜參半。表示憂慮的話，我們可以指出網絡閱讀的不足，提出“不能

35、讓網絡閱讀替代圖書閱讀”之類的觀點。而表示欣喜的話，則可以指出網絡閱讀的優勢，提出“要讓網絡閱讀更為便民”之類的觀點。表示憂喜參半的話，則要求我們要辯證地看待(kndi)“網上閱讀率正在迅速增長”的現狀，既要指出網絡閱讀的不足，又要指出網絡閱讀的優勢，提出“要合理利用、合理改造網絡閱讀”之類的觀點。 我們還可以“跳出單一性的窠臼，進行綜合性分析”，如由圖書閱讀率在國民閱讀方式中所占比重逐年下降，可提出“傳統閱讀方式受到網絡閱讀方式的嚴峻挑戰”的觀點。共五十頁（三）提供看法型作文試題不僅提供了故事、寓言、詩歌、調查情況或實驗報告之類的材料，而且還附有作者、命題者、調查者或旁人等對這則材料的兩種以

36、上的看法，或材料本身就包含有兩種以上的看法或兩個以上的方面(fngmin)，學生可以“選擇一個側面、一個角度構思作文”的題意作文。共五十頁提供看法型題意作文確定觀點的方法：第一步，閱讀作文試題所提供的材料，把握其整體含意。第二步，抓住材料中的人物對話(duhu)、議論句、感嘆句、設問句等關鍵性語句，弄清材料所包含的側面（或角度）。一般來說，這類材料作文可供選擇的側面（或角度）主要有：從中選擇一種看法或一個側面，表示贊成或反對；跳出幾種看法或幾個側面的窠臼，辯證地看待幾種看法或幾個側面；著眼于材料的整體含意，從中確立一個觀點。第三步，如果試題所提供的材料為哲理性文本，就根據自己所選定的側面（或角度），按照上文所說的提取觀點型題意作文的提取方法提取出一個觀點；如果試題所提供的材料為論說類文本，則根據自己所選定的側面發表自己的看法，即確立自己的觀點。共五十頁（四）漫畫型漫畫型題意作文審題要注意兩點：一是觀察構圖，二是思考寓意。觀察構圖：漫畫的形象（人、物）是什么，形象處于什么狀態（靜止、運動）；漫畫的布局：按照上下左右的順序理清漫畫所有的內容，理清是單幅漫畫還是連環漫畫，若是多幅漫畫則要注意相互間的關系