1、貓鄭振鐸 作者鄭振鐸(18981958)，福建長樂縣人。現代作家、文學家，我國新文化運動的倡導者之一。新中國成立后，曾擔任中國科學院考古研究所所長、全國作協理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有中國歷史參考圖譜中國俗文學史歐行日記海燕山中雜記等。 寫作背景： 本文寫于1925年，是鄭振鐸從事文學創作的早期作品。 他深受“五四”精神影響，在這一時期的作品中，表現出新思想、新觀念；表達出同情弱小無辜，譴責專制霸道；弘揚公道、民主、博愛的思想。 相稱 郁悶 娛樂污澀 慫恿 婢女蜷伏 懲戒 悵然識記字詞chnyyssngyngbqun

2、 chngchng速讀課文 整體把握用一句話概括全文內容 寫我家三次養貓的經歷。理清文章的思路第一部分（1-2）：寫養第一只貓的經過。第二部分（3-14）：寫養第二只貓的經過。第三部分（15-34）：介紹第三只貓的故事。作者寫了3次養貓，各有不同，請分析后填寫表格。 來歷 特點 貓的歸宿 對貓的情感變化 蘊涵思想第一只第二只第三只想一想，作者在三只貓亡失后，對哪只更哀傷？為什么？為什么自此作者家永不養貓了？ 對第三只貓的死更難過，是因為它的死，責任在“我”。我因為不喜歡它，而主觀臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打傷而死的，而且這個過失是無法補救的。又因為這種負罪感不能

3、消失，見了貓就會觸發靈魂的傷痛，所以“永不養貓”。家里的人對第一只貓的態度怎樣?從哪些細節描寫可以看出來? 家里人都很喜歡這只貓，如三妹“常常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回的拖搖著”，作者則是“坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過、二小時的光陰”“心上感受著生命的新鮮與快樂?！币驗樾∝埢顫娍蓯?，一家人都很喜歡它。 小結第一部分本文的第一部分寫了第只貓的故事。作者運用質樸的文字寫出了第一只貓的可愛有趣，讓人“感著生命的新鮮與快樂。”同時，也表達了對第只貓亡失的酸辛的感情。 第二只貓的“更有趣、更活潑”，是從哪些方面來表現的? 從性情和本領等方面來表現?！皥@中亂跑”“不怕生人”“有時由樹上

4、躍到墻上，又跑到街上”等是表現它的性情；“會爬樹”“捉蝴蝶”“會捉鼠”，這是它的本領。 家里人對周家的丫頭，不知名的捉去貓的人所持的態度，說明了什么? 家里人責怪周家的丫頭，詛罵不知名的奪去小貓的人?！爸芗业难绢^”代表著事不關己、漠不關心的一類人，“不知名的奪去小貓的人”代表著不顧別人，自私自利的類人。作者借第二只貓的失蹤事件，表達了對那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責與鞭撻。 第三只貓的“可厭”，是從哪些方面來描寫的?是從形態和性情等方面來寫的。形態“不好看，又很瘦”“毛被燒脫了好幾塊”性情“憂郁”“懶惰”。 對第三只貓的厭惡，作者寫了這樣幾句話：“大家都不大喜歡它”“連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意”“它在我家仍是一只若有若無的動物。”這幾句話在表現的角度上有什么不同? 第、三句話是般人的角度，第二句是個別人的角度，足見第三只貓被人厭惡的程度。 本文采用了第人稱的敘述方式，采用這種敘述方式有么好處? 作品中虛構的“我”，是三只貓的主人，他喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓；他就是前兩只貓的悲劇目擊者，又是第三只貓的悲劇制造者。這樣，作者可以極自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒發作者的真情實感，揭示作品的主題思想，引起讀者共鳴，收到強烈的