1、大班數學學習7的組成與分解說課稿神木市店塔幼兒園 馬小艷一說教法幼兒園數學是一門系統性邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，新綱要提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。教師要引導幼兒對周圍環境中數量形時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。學習7的分解組成是在幼兒學習6的分解組成的基礎上來進行的。綱要中指出“教師應為幼兒的探索活動創造寬松的環境，提供豐富可操作的材料，讓每個幼兒都有機會參與，嘗試支持鼓勵他們大膽提出問題，發表不同”。

2、在設計活動時，注重從感知入手，由具體到抽象，由易到難，通過形式多樣的教學環節，激發幼兒學習興趣，達到培養幼兒邏輯思維能力的目的。幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強。由此，我根據大班幼兒的年齡特點，引導幼兒積極主動地去探索各種事物，引導幼兒通過操作活動游戲活動，理解抽象的數概念，學習7的分解和組成。二說活動目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。我根據大班幼兒的年齡特點，和對教材的分析，制定出本次活動目標1.通過自主操作活動和探究學習7的組成，理解總數和部分數的關系。2.能夠用語言講述操作結果，初步了解分合規律。3.在游戲活動中，培養幼兒喜歡數學的情感。三說活動重難點大班

3、幼兒思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重難點為教學重點學習7的分解組成，理解總數和部分數的關系。教學難點能夠用語言講述操作結果，歸納分合式中兩邊數列的關系。四說教法學法1.說教法活動中，體現“做中學”的思想精髓，采用情景體驗法游戲法觀察法總結歸納法等形式，引導幼兒通過動手操作，進行思考，并與同伴交流，親身體驗成功的樂趣。2.說學法運用操作法講述法等，通過看一看，想一想，做一做，學習新知識。引導幼兒自主探索學習培養幼兒良好的學習方法與學習習慣，發展抽象邏輯思維能力。五說活動準備活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒

4、是通過與環境材料的相互作用來獲得發展的，因此，活動準備必須與目標活動主體的能力興趣需要等相適應。為此我準備了豐富的活動材料如下經驗準備幼兒已初步掌握6的組成，并具備用語言講述的能力。物質準備ppt六說活動過程本次活動，一共設計了三個環節。環節一游戲導入，復習6的組成。遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，注重激發幼兒參與活動的興趣。通過碰球游戲，出示數字6，師嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？幼兒你的1球碰了5球，為后面的環節做好鋪墊。環節二通過操作活動，學習7的分解。拋出問題，幫助小鴨分吃餅干的情節，使數學貼近于生活，激發了幼兒的探索興趣。正如綱要中指出“讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡

5、單的問題。”大班幼兒活動中自主性和自我控制能力不斷提高，在操作活動中，提出操作要求，讓幼兒在操作中自主探索7的幾種分法，促進幼兒自主學習的能力，培養他們良好的規則意識和操作習慣。環節三鞏固 7的組成。在周圍環境中，為幼兒提供豐富的背景材料，引導幼兒根據物體特點，進一步掌握7的組成。這一環節是讓幼兒將所掌握的知識應用于實際當中，引導幼兒對周圍環境中數量形時間和空間等現象產生興趣，同時要求他們進行記錄和同伴交流，有利于發展他們表達能力合作能力。七說教學評價本次活動以游戲導入，各環節層層遞進，體現了數學教學的完整性。活動中注重師生生生之間的互動，將大家的知識經驗加以交流和反饋，達到教學目標。重點部分的教學，為幼兒提供大量的操作材料，讓幼兒自主探索，在愉快的操作中感知7的分解組成，讓枯燥的數學活動變得更有意思。老師深入淺出的引導和充滿激勵的語言，會帶給幼兒不斷