1、六年級美術上冊 第1課 我們去旅行教學內容：我們去旅行主備人：劉梅教材簡析： 旅游是一步一步走，一站一站換，一個一個故事接龍似的過，給人們以視覺的沖擊，心靈的感動。本課以“旅行”為主題，吸引孩子們尋找自然之美，接受歷史文化的熏陶。學情分析： 學生都喜歡出去游玩，在暑假里，很多學生都出門游玩過，乘著學生的興致，談談游玩的經歷，是每個學生都感興趣的。教學目標： 1、根據假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。2、能根據客觀物象的內在結構、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。3、善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、

2、所思所想。4、能運用簡單的平面設計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。5、在有趣的美術活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發熱愛生活、藝術的情感。教學重點：用文字圖像的形式整理旅行見聞。教學難點：制作旅游集錦本。教學用具：教師準備：各地旅游景點導向圖、旅游標志學生準備：旅游照片、卡紙、彩筆、膠水等教學過程：第一課時一、情景導入，激發興趣師：“暑假兩個月的時間很快就過去了，誰能告訴老師你暑假都去過哪些地方？”師：“同學們去過這么多地方，有很多地方老師都沒去過，今天老師就想請同學們帶老師一起去旅行，把你們在旅行當中所見所聞和老師一起來分享一下。（板書：我們去旅行）二、學習

3、新知，趣味游戲1、爭創最佳小導游2、每人介紹知道的旅游景點及其有什么特點3、認識各種旅游標志三、相互學習， 探究討論以古隆中為例，討論旅行線路示意圖繪制的方法和步驟1、提問：古隆中有哪些景點？牌坊，躬耕田，小虹橋，草廬碑，武侯祠，六角井，襄王陵，三顧堂，諸葛草廬，老龍洞。2、老師拿出十張卡片，寫上十大景點的名稱，再加上入口、出口，按大致方位依次將十大景點的卡片放置在黑板上。3、用線依次將各景點連接。4、將卡片拿走，請同學上來畫出某個景點四、作品欣， 拓展方法出示學生手繪示范圖，討論各用了什么方法。五、自主表現1、提出作業要求。2、學生作業，教師指導六、作業展示，評析交流七、教師小結，布置下節課

4、學習用具。 第二課時一、談話導入，勾起美好回憶師：“回憶你去過哪些地方？旅行中有哪些記憶深刻的人、事物或景物？用簡短的語言表述印象最深刻的畫面，和同學們分享旅行的快樂。二、欣賞范畫，了解表現方法1、欣賞、觀察教材范畫，明確學習任務，討論、分析留住旅行記憶的表現方法：（繪畫日記的方式；攝影日記的方式）2、小組討論，探究留住旅行記憶的多種表現形式：（1）單一的繪畫、攝影表現。（2）圖文并茂的方式表現：即在繪畫和攝像作品中配以簡潔的文字記錄，可以直接插入當時的日記。（3）繪畫即可以通過記憶完成，也可以參考照片資料創作完成，如教材范畫中照片和學生作業的對照。三、選取題材，進行創作表現1、先構思，再選擇

5、合適的表現方式。2、作業要求：把自己旅行中印象最深的情景畫下來。3、學生創作，教師指導完成：（1）所選題材內容是自己旅途中喜歡的，印象最深的。（2）繪畫作品要主體人物突出，注意內容取舍。四、作品展示，小結全課1、作業賞析：分享用繪畫日或攝影日記記錄旅行體驗的喜悅，在賞析交流中獲取旅行的經驗，增長見聞。2、拓展延伸：課后將本班同學旅行所到之處及其地方特色的內容進行歸納整理，為活動三做準備。第三課時一、游戲導入，激發興趣1、我們一起來做個關于旅行方面的心理測試：如果你去旅行，你會關注哪幾項，請選擇兩項：a.風景名勝 b.風俗習慣 c.當地特產 d.紀念收藏 e.其他2、請同學們發表自己的選擇意見，

6、并說說理由。3、教師公布測試結果，導入新課。二、觀察發現，分析解決1、教師出示旅游集錦，請同學說說，這個集錦上你發現了什么，了解了什么？2、師生一起交流討論。這個集錦由照片、文字和手繪的圖案組成，可以了解當地風景名勝，歷史文化等。欣賞“云南傣族潑水節“和敦煌雕塑”這兩張集錦的內容，想想插圖與標題有何要求呢？教師小結：在版式設計時應該注意標題簡潔，主題突出，插圖抓住景點的特點。三、學生作業，教師指導1、采用小組合作的學習的方式，每個人完成各自的旅游景點，2、每組把各自的畫的圖片整理在一起，合作制作一個旅游集錦本。要求：集錦本版式新穎、簡潔明快，有強烈的視覺沖擊力。四、交流展示, 評價小結1、把每組的作品進行相互傳閱，說說喜歡的理由。2、師生互評。五、學習拓展1、說說我們家鄉的名勝、故事等。2、小結：我們的家鄉也很美，有山、有水，有歷史悠久的古建筑，它