1、年月日第周星期 總課時(shí)： 7節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容位置與方向，P18頁(yè)例1。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生明確可以根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置過程與方法：使學(xué)生了解確定位置的知識(shí)在生活中的應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的意識(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)根據(jù)條件正確確定物體的位置學(xué)習(xí)難點(diǎn)對(duì)任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過程 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生探究個(gè)性修改定向?qū)W(xué)一、導(dǎo)入新學(xué)期，我們班又迎來了新同學(xué)，他對(duì)于學(xué)校的位置還不很熟悉，現(xiàn)在讓我們大家一起給他當(dāng)向?qū)?，讓他盡快熟悉學(xué)校的環(huán)境吧。二、自主學(xué)習(xí)（出示課件）1、學(xué)生看P17頁(yè)公園圖，理解定向運(yùn)動(dòng)意義。2、觀察主題圖、想像自己正在參加

2、這場(chǎng)公園越野賽，感受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中確定位置的重要性3、自學(xué)例1，同桌互相說說題中是一件什么事情。 互動(dòng)展示三、合作、交流、解惑，1、明確概念：定向運(yùn)動(dòng)2、觀察主題圖（出示課件）（1）、出示主題圖（2）、觀察主題圖（3）、結(jié)合定向運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，描述圖中的場(chǎng)景（4）、想像自己正在參加這場(chǎng)公園越野賽，感受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中確定位置的重要性思考：如何確定各檢查點(diǎn)的位置3、學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定位置四、展示提升.1、學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定位置（1）、出示例1（出示課件）（2）、確定八個(gè)方向（3）、了解學(xué)生從圖中獲取了哪些信息（4）、用自己的語(yǔ)言描述1號(hào)檢查點(diǎn)的位置（5）、討論：怎樣說更準(zhǔn)確？（6）、合

3、作探究:小組討論交流如何確定任意的方向（7）、交流討論結(jié)果五、精講點(diǎn)撥 1、嘗試練習(xí)（出示課件）（1）、出示做一做（2）、說出八個(gè)方向（3）、看一看：從圖中你獲得了哪些信息？（4）、出示問題（5）、想一想：要解答這些問題需要用什么工具？量角器是怎樣使用的？（6）、獨(dú)立完成（7）、交流解題中遇到的問題,互相解疑（8）、再次檢驗(yàn)自己的計(jì)算結(jié)果（9）、集體交流反饋 反饋測(cè)評(píng)實(shí)踐活動(dòng)大家喜歡玩拼圖游戲嗎？下面以小組為單位，看看每個(gè)組要求的觀察點(diǎn)，根據(jù)提示，找出每個(gè)組的拼圖。學(xué)生開始活動(dòng)，完成校園拼圖。說一說同學(xué)們你有什么收獲呢？和大家說一說。今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:板書設(shè)計(jì)北 確定物體位置的條件1號(hào)點(diǎn)例

4、11千米東西起點(diǎn)南教學(xué)反思：年月日第周星期 總課時(shí)： 8 節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容位置與方向，P19頁(yè)例2。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離在圖中標(biāo)出物體的位置2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生互相交流的習(xí)慣3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生從各種角度思考問題怕能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)能在圖中標(biāo)出物體的位置學(xué)習(xí)難點(diǎn)能在圖中標(biāo)出物體的位置學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過程 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生探究個(gè)性修改定向?qū)W(xué)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（出示課件）通過看圖回答問題，復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)圖上方向、角度、距離等知識(shí)，為下面自己繪制平面圖作準(zhǔn)備。（1）、停車場(chǎng)在廣場(chǎng)的 方向，距離大約是 米。小紅家在廣場(chǎng)的 偏 方向，距離大約是 米。（2）、地鐵站在廣場(chǎng)東偏

5、南45度方向，距離廣場(chǎng)100米。你能在圖上標(biāo)出地鐵站的位置嗎？并說一說是怎么想的。二、自主學(xué)習(xí)（出示課件）1、自學(xué)P19例2，說一說例2中的信息有哪些？問題是什么？2、小組相互討論說一說怎樣做？ 互動(dòng)展示三、合作、交流、解惑，1、出示學(xué)校的圖片（出示課件）問：學(xué)校中有哪些建筑？現(xiàn)在有一些數(shù)據(jù)，能根據(jù)這些數(shù)據(jù)將這些建筑物在平面圖上標(biāo)出來嗎？出示數(shù)據(jù)：教學(xué)樓在校門的正北方向150米處。圖書館在校門的北偏東35度方向150米處。體育館在校門的西偏北40度方向200米處?；顒?dòng)角在校門的東偏北15度方向50米處。 2、小組討論：你們打算怎么完成任務(wù)？有什么問題要解決嗎？四、展示提升.1、小組匯報(bào)完成平面

6、圖繪制的計(jì)劃，教師進(jìn)行梳理：五、精講點(diǎn)撥 1、（1）、繪制平面圖的方法：（出示課件）先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。如果學(xué)生沒有說道，老師可以進(jìn)行引導(dǎo)：你們打算怎樣在圖上表示出150米，200米和50米？從而幫助學(xué)生確定比例尺，和圖上距離。（2）、小組合作完成，可以怎樣分工，能在有限的時(shí)間內(nèi)又好又快地完成任務(wù)。2、小組活動(dòng)，繪制平面圖。3、展示各組繪制的平面圖，集體進(jìn)行評(píng)議。（1）、評(píng)價(jià)繪制的正確性，如果平面圖有問題，說一說問題是什么，應(yīng)該怎樣確定位置。訂正后交流：你們組認(rèn)為在確定這點(diǎn)在圖上的位置時(shí)，應(yīng)注意什么？怎樣確定？教師小結(jié)：繪制平面圖時(shí)，一般先確定角度，再確定圖上的距離。（

7、2）、比較各個(gè)平面圖，為什么有的圖大，有的圖小？小結(jié)：1厘米表示的大小不同，圖的大小也不同。 反饋測(cè)評(píng)鞏固練習(xí)1、完成書上習(xí)題21頁(yè)3、4題并訂正。檢測(cè)2、在紙上設(shè)計(jì)小區(qū)，并說明各個(gè)建筑的位置。老師提供給學(xué)生一些建筑物的圖片：如醫(yī)院、學(xué)校、商店、銀行、郵局、藥店等說一說同學(xué)們你有什么收獲呢？和大家說一說。今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:板書設(shè)計(jì) 位置與方向教學(xué)反思：年月日第周星期 總課時(shí)： 9 節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容位置與方向的相對(duì)性，P22例3。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過教學(xué)使學(xué)生以不同的地點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)判斷方向過程與方法：在學(xué)生學(xué)會(huì)確定任意方向的基礎(chǔ)上，使學(xué)生體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用

8、數(shù)學(xué)的意識(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)為什么在描述兩個(gè)城市位置關(guān)系的時(shí)候會(huì)有兩種方式學(xué)習(xí)難點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到位置關(guān)系的相對(duì)性學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過程 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生探究個(gè)性修改定向?qū)W(xué)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入用前后左右說一說你和你同桌的位置關(guān)系，說的時(shí)候注意以誰為中心或觀測(cè)點(diǎn)。用東南西北說一說你和你的同桌的位置關(guān)系，并說出是以誰為觀測(cè)點(diǎn)？小紅的家在學(xué)校的北方，學(xué)校在小紅的家的南方。二、自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)P22例3，（出示課件）說一說題中有哪些信息？上海在北京的南偏東約30度的方向是什么意義？ 互動(dòng)展示三、合作、交流、解惑，展示提升1、觀察書上插圖小組討論（出示課件）（1）、用自己已有的方位知識(shí)說一說這些城市的位置關(guān)系。（

9、2）、討論后每組選出一名同學(xué)在班內(nèi)匯報(bào)。2、匯報(bào)討論結(jié)果（1）、首先找到北京和上海在地圖上的位置。（2）、確定以誰為觀測(cè)點(diǎn)。（3）、用語(yǔ)言描述北京和上海的具體位置。（以北京為觀測(cè)點(diǎn)，上海在北京的南偏東約30度的方向上。以上海為觀測(cè)點(diǎn)，北京在上海的北偏西30度的方向上。）五、精講點(diǎn)撥 答疑解難針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行解答，能在組內(nèi)解決的在小組內(nèi)解決，組內(nèi)解決不了的老師解答反饋測(cè)評(píng)鞏固練習(xí)1、完成做一做（1）、組織學(xué)生做游戲（2）、讓每個(gè)學(xué)生充分參與到活動(dòng)中來，人人開口說一說。檢測(cè)1、完成練習(xí)第1、2兩題2、匯報(bào)北京在哈爾濱的南偏西的方向上，哈爾濱在北京的備偏東的方向上學(xué)校在我家的南偏西的方向上，距

10、離約是900米你家在學(xué)校的北偏西的方向上說一說同學(xué)們你有什么收獲呢？和大家說一說。今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了:板書設(shè)計(jì) 位置與方向的相對(duì)性教學(xué)反思：年月日第周星期 總課時(shí)： 10 節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容P23例4，繪制簡(jiǎn)單的路線圖。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過教學(xué)使學(xué)生以不同的地點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)判斷方向過程與方法：在學(xué)生學(xué)會(huì)確定任意方向的基礎(chǔ)上，使學(xué)生體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)為什么在描述兩個(gè)城市位置關(guān)系的時(shí)候會(huì)有兩種方式學(xué)習(xí)難點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到位置關(guān)系的相對(duì)性學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過程 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生探究個(gè)性修改定向?qū)W(xué)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（出示課件）1、山地越野賽：描述行走路線第

11、三站終點(diǎn)北起點(diǎn)第一站第二站10千米小組討論：（1）作為越野隊(duì)員我們將怎樣確定越野路線？2）我們是怎樣確定方向和路程的？（3）為什么要到達(dá)一個(gè)目標(biāo)就重新畫出方向標(biāo)？二、自主學(xué)習(xí)自學(xué)P23例4 互動(dòng)展示三、合作、交流、解惑，（出示課件）2、一個(gè)越野車隊(duì)，四個(gè)賽段的時(shí)間分別是15分鐘、5分鐘、35分鐘、5分鐘，他們走完全程的平均速度是多少?3、討論：為什么第一賽段的路程與第三賽段路程長(zhǎng)短差不多，時(shí)間卻相差一倍多？車壞了、路是上坡、路上障礙物多、路上休息了一些時(shí)間四、展示提升.、精講點(diǎn)撥 4、練習(xí)鞏固：繪制簡(jiǎn)單路線圖根據(jù)所給信息畫出越野路線（出示課件）（1）、在起點(diǎn)的東偏北40方向距離350千米的地方是點(diǎn)1（2）、在點(diǎn)1的西偏北25方向距離200千米的地方是點(diǎn)2（3）、終點(diǎn)在點(diǎn)2的西偏南20 方向距離它300千米的地方（4）點(diǎn)1