1、1、美腿與丑腿是一篇說理性散文。作者 是18世紀美國著名的科學家、思想家和政治家。作為杰出的政治家，曾參與起草了著名的 。2、計劃一般由 、正文、署名和日期等部分組成。而其中正文一般則由 、 和結尾等三部分組成。3、錢是一篇從經濟學層面探討錢的發展及其作用的說明文，其作者是 ，他揭示錢的本質是 。4、賣白菜的作者是 ，原名管謨業，2012年獲得 文學獎。5、那一年，面包飄香小說以的手法，講述了面包師傅立志成才的故事。6、景泰藍的制作有制胎、 、 、燒藍、打磨和鍍金幾道工序。7、社會沒有義務等待你成長和成熟是一篇 。作者主要說了兩句話：第一句是 和 很不一樣。第二句話是要： 。8、尋夢者的作者是

2、 ，他的代表作為雨巷，因此被稱為“ ”。9、致橡樹是著名詩人_的代表作品，原名龔佩瑜，是_(時代)女詩人。10、 名況，字卿，又稱孫卿，戰國末期趙國人，是先秦家最后的代表。他提出“論”，批判了孟子為代表的主觀唯心主義“性善論”。11、一書為戰國末期趙人荀況及其弟子所著。12、古代大道上每五里設一短亭，每十里設一長亭，供行人休息，人們常在_亭送別。13、李白被稱之為“ ”，杜甫的詩真實深刻地反映了唐代安史之亂前后一個歷史時代政治時事和廣闊的社會生活畫面，故被稱為“”。14、虞美人的作者是李煜，是（朝代）的最后一位君主。15、總結的結構一般包括 、正文和 ，其中落款包括 和日期，寫在正文 角。16

3、、小說的三要素是_、_、_。17、中國四大名著是紅樓夢、西游記、 和 ，其中紅樓夢的作者是 。18、把詞語補充完整。人聲（ ）沸（ ）然無聲（ ）為觀止（ ）而不舍（ ）有成效 一如（ ）往 四面（ ）歌以（ ）待勞1、青，_，而青于藍；冰，_,而寒于水。2、_，_；不積小流，無以成江海。3、君子生非異也，。4、積善成德，_，圣心備焉。1、跨越百年的美麗中“定格在歷史上，定格在每個人心中”的不僅是居里夫人美麗端莊的形象，更是她對人類作出的偉大貢獻。2、北大教室蘇力在社會沒有義務等待你成長和成熟告誡學生要安分守己就是要讓人不思進取，放棄追求。 3、“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工

4、業廢渣。”“可能”這個詞意思不明確，去掉后使句子更簡練。判斷4、景泰藍的制作中作者主要詳細的介紹了制胎和燒藍這兩個工序，略寫了其余的四道工序。5、一碗清湯蕎麥面中，母子三人第一次到北海亭面館時，老板夫婦為他們下了三份面。6、賣白菜一文中，通過全文可以看出當時社會的經濟水平和生活水平的低下。7、賣白菜一文中，一向堅強的母親卻為白菜被退回來而哭紅了眼睛，足見當年生活壓力之大已經使其不堪重負。8、“眼花耳鳴”和“花花綠綠”中的“花”意思相同。9、“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪?！睂⑷松汕啻褐了ダ系娜^程說成“朝”“暮”間事，把本來短暫的人生說得更短暫。10.將進酒全篇詩情忽張忽翕，大起大落

5、，由悲轉樂，轉狂放、轉憤激、再轉狂放，最后結穴于“萬古愁”，回應篇首，奔放跌宕。11、杜甫字子美，原籍襄陽，是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人。12、念奴嬌赤壁懷古中“卷起千堆雪”用擬人手法，展現了驚濤翻滾之貌，寫出了浪花激濺之狀。13、蘇軾，北宋文學家，為“唐宋八大家”之一。其詩清新豪健，善用夸張比喻，其詞開豪放一派，對后世影響很大。14、文學可以分為散文、小說、詩歌、戲劇四種體裁。（） 第二步工作叫掐絲，就是拿扁銅絲(橫斷面是長方形的) 在銅胎表面上。這是一種非常精細的工作。掐絲工人心里有譜，不用在銅胎上打稿，就能自由自在地粘成圖畫。譬如粘一棵柳樹吧，干和枝的每條線條該多長，該怎樣彎曲，他們

6、能把銅絲恰如其分地 好 好，然后用鉗子夾著，在極 的白芨漿里蘸了一下，粘到銅胎上去。柳樹的每個枝子上長著好些葉子，每片葉子兩筆，像一個左括號和一個右括號，那太細小了，可是他們也要細磨細琢地粘上去。他們簡直是在刺繡， 。閱讀理解1、依次填入文中橫線上空白處的字，正確的一項是() A粘曲剪 稠 B粘剪曲稠 C鑲曲剪濃 D鑲剪曲濃2、文中后面橫線上應填入的句子，恰當的一句是( )。 A 只是用銅絲，而不用絲線、絨線，繡在銅胎上而不是繡在緞子上。 B 不是繡在緞子上而是繡在銅胎上，用的是銅絲而不是絲線、絨線。 C 不過是繡在銅胎上而不是繡在緞子上，用的是銅絲而不是絲線、絨線。 D 只是繡在銅胎上而不是

7、繡在緞子上，用的不是絲線、絨線而是銅絲。3、本段綜合運用了多種說明方法，理解恰當的一項是( )。 A下定義比喻說明舉例子分類別 B下定義 舉例子 打比方 作比較 C作比較比喻說明舉例子分類別 D作比較引用說明下定義分類別4、對本段大意的理解，正確的一項是( )。 A贊美掐絲工人的技術十分精湛。 B介紹粘一棵柳樹的工藝過程。 C說明掐絲是一種非常精細的工作。 D介紹掐絲是制作景泰藍的第二道工序。選擇題1、下列各句子中，語意明確的一句是（）A.這個人連小李都不認識。 B.麗麗回到宿舍，發現李萍和她的同學在談心。 C.十七八個醫學院的學生曾到我們學校實習了半年。 D.軍營里來了兩位探親的家屬，他們分

8、別是戰士余威和趙小牛的父親。2、對下面句子理解正確的項是（ ）熱騰騰香噴噴的陽春面放到桌上，母子三人立即圍著這碗面，頭碰頭地吃起來。 A母子三人處于極度饑餓狀態，所以吃起來格外香。 B母子三人又冷又餓，所以頭碰頭地吃。 C三人不愿把吃一碗面的窘相讓別人看到，表現出一種強烈的自尊。 D“頭碰頭”吃面，不僅顯示了母子親情，同時暗示出三人勇于面對困境，齊心協力同渡難關的精神。3、下列句中沒有語病的一項是（） A在這次世博會期間，由于美術家和掐絲工人的合作，使國寶景泰藍器物推陳出新，博得多方面人士的愛好。 B不僅景泰藍在掐制和紋飾上增添了上百余種工藝，而且在造型和題材上又創新了200多個品種。 C20

9、11年3月11日13時46分，日本發生8.8級地震，并造成海岸地區海嘯，目前至少已造成近1000人死亡。 D根據1970年在聯合國科教文組織大會上簽署的國際間共同保護文物與合法管制文物進出口協定，私藏景泰藍者必須將文物歸還原主。4、下列的四個句子的排列，語義清晰、明確的一項是（） “錢”說到底，僅僅是一種信用符號，隨時可以兌換為等值實物。最早的“錢”是獸皮、是貝殼，甚至是笨重的鐵塊，到了現在，世界各國無一例外都使用一種特殊的薄紙紙幣。而它的信用，則主要有國家法律支持。因為它便于保存、分割、攜帶，故而全世界地不分南北，人不分古今，逐漸都接受了它。 A B C D 5、選出不屬于說明方法的一項是(

10、)A舉例子B打比方C擬人D列數字 6、依次填入下列橫線上的詞語，正確的一組是：（） 母親在我頭上打了一巴掌，罵道：“窮種啊！”然后她就 著小腳， 著兩只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地 到溝底，將那棵白菜 了上來。 A.顛；乍；下；抱 B.挪；乍；下；撿 C.顛；乍；跑；拾 D.挪；乍；跑；抱 7、對下列詩句的朗讀，停頓不準確的一項是（）A搖曳著/曙光/那枝/溫暖漂亮的筆桿B我要用手指/那涌向天邊的排浪C我要用手/掌那托住太陽的大海D用/孩子的筆體/寫下：相信未來C（我要用手掌/那托住太陽的大海）8、下列對相信未來中意象的理解，不恰當的一項是（）A蜘蛛網黑暗勢力 爐臺產生希望的地方B灰燼的余煙殘余

11、的希望 美麗的雪花希望的火花C紫葡萄希望的果實 深秋的露水失望的眼淚D鮮花收獲的果實 依偎在別人的情懷有了美好的歸宿D（依偎在別人的情懷果實被竊取或情感的失落）9、下列詞語書寫有誤的一組是()A攀援炫耀致意B霧藹堅貞寒潮C火炬偉岸終身D仿佛襯托凌霄花10、依次填入下列句中空白處的詞語，最恰當的一項是()我如果愛你/絕不像_的凌霄花/借你的高枝炫耀自己。也不止像險峰/增加你的高度，_你的威儀。我們共享霧靄、流嵐、虹霓。/仿佛永遠分離，/卻又_相依。A攀扯襯托終身 B攀援襯托終身C攀援烘托終生 D攀扯烘托終生11、下列詞語注釋正確的組是（）A輮(彎曲)使之然也 其曲中(合乎)規 礪(磨刀石)須臾(

12、片刻)B假(借助、利用)舟楫 聲非加疾(快)勸(勉勵，鼓勵)學C絕(渡)江河跬(古代的半步)步駑馬(劣馬) 生(通“性”，資質、稟賦)非異也D鏤(雕刻)圣心備(完備)焉 淵(深水)風雨興(起)焉C(A項中“揉”意為：使.彎曲；B項中“疾”意為：強；D項中“備”意為：具備。)12、下列句子翻譯成現代漢語有錯誤的一項是（）A、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。我曾經整日地思考，不如片刻所學的。B、不積跬步，無以至千里不積累半步一步的行程，就無法到達啊千里遠的地方。C、君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣君子廣泛地學習并且每天反省自己的言行，就能知識明了，而且行動沒有過錯。D、君子生非異也，善假于

13、物也君子的本性同一般人并沒有什么特別之處，不過是善于借助外物罷了。C（君子廣泛地學習并且每天檢驗自己的言行，就能智慧明達，而且行動沒有過錯）13、為下列各句加點詞選出一個恰當的義項。（1）假輿馬者，非利足也，而致千里（）A.假如B.假裝C.借助，利用D.假的（2）積土成山，風雨興焉。（）A.在那里B.什么C.助詞D.代詞“之”（3）雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也（）A欺凌，損害B.曬C.又猛又急的D.暴躁（4）駑馬十駕，功在不舍。（）A.量詞；功勞，功勛B.駕駛；工作，事情C.馬拉車一天所走的路程；成功，功效D.量詞；功能（5）假舟揖者，非能水也，而絕江河。（）A.斷，斷絕B.超越，超過C.拒

14、絕D.橫渡，橫穿(1)C(2)A(3)B(4)C(5)D14、下列加點詞解釋全正確的一項是（）雖有槁暴（曬）以為輪（使.彎曲）吾嘗跂而望矣（抬起腳尖）而致千里（送別）君子生非異也（天資，稟性）非利足也（走路）筋骨之強（強壯）而絕江河（橫斷）聲非加疾也（這里指聲音宏大）而聞者彰（顯著）A.B.C.D.A15、下列語句編為四組，全部直接反映庖丁解牛技藝高超的一組是（）砉然響然，奏刀騞然，莫不中音文惠君曰：“嘻，善哉!技蓋至此乎?”每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲動刀甚微，謋然已解，如土委地ABCDC16、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A嘻，善哉！技蓋至此乎？蓋：大概B批

15、大卻，導大窾，因其固然批：劈、擊C動刀甚微，謋然已解，如土委地。委：卸落、墜下D善刀而藏之。善：修治A（蓋通“盍”，何，怎么。）17、下列理解和分析，不符合庖丁解牛文意的一項是（）A庖丁開始解牛時，“所見無非全牛者”，說明他從一開始就專心致志，心無旁騖。B庖丁解牛能做到“以神遇而不以目視”，主要原因是依乎天理，因其固然。C庖丁的解牛刀，“以無厚入有間”，游刃有余，因此刀刃十九年“若新發于硎”。D本文以庖丁解牛喻人的養生之道，闡釋了莊子的處世哲學，蘊含著深刻的哲理。A(庖丁始解牛時，所見無非全牛，意思是跟一股人所見的一樣，說明技術一般。)18、下列加點字注音全對的一組是（）A.夜縋而出（zhu）

16、氾南（fn）函陵（hn）B.共其乏困（n）逢孫（fn）朝濟而夕設版（zho）C.失其所與（y）不知（zh）若不闕秦（qu）D.夫戰，勇氣也（f）微夫人之力（f） 匹夫（f）解析：B項“逢”讀“pn”；C項“闕”讀“ju”；D項“夫戰”的“夫”讀“”,“匹夫”的“夫”讀“f”。19、對下列句子翻譯正確的一組是（）焉用亡鄭以陪鄰夫晉，何厭之有A.為什么要滅掉晉國而給鄭國增加土地呢？晉國有什么可厭惡的呢？B.為什么要滅掉鄭國來陪伴鄰國呢？晉國有什么可厭惡的呢？C.為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？晉國哪里會有什么滿足的呢？D.為什么要滅掉鄭國來陪伴鄰國呢？晉國哪里會有什么滿足的呢？答案：C20、下列幾項中，不是燭之武說服秦王退兵理由的一項是（）A.鄭是小國，對秦無多大用處B.亡鄭對秦有害而無益C.放過鄭國對秦有益而無害D.晉忘恩負義、貪得無厭，必將犯秦21、下列敘述不符合燭之武退秦師文意的一項是：A.燭之武從秦國的立場上勸說秦伯退兵。B.燭之武在勸說秦伯的過程中指出亡鄭只能對晉國有利。C.從燭之武對形勢的分析中可知，晉國的實力比秦國強。D.晉侯為了報答秦伯，曾經答應過給秦國兩座城池，但并沒有履行諾言。22、下列詩句，節拍劃分有誤的一項是（）A君不見/黃河之水/天上來B會須一/飲三百杯C陳王/昔時/宴平樂D與爾/同銷/萬古愁23、對念奴嬌赤壁懷古內容解說不當的一項是（）A“大江東去，浪