1、 人體的神經調節人體的神經調節PPT課件人體的神經調節PPT課件神經系統中樞神經系統周圍神經系統腦脊髓大腦小腦腦干腦神經（12）脊神經（31）：功能是傳導神經沖動：功能是傳導神經沖動 灰質白質人腦結構腦大腦小腦腦干右腦左腦：語言，邏輯思維，控制身體右半部分：藝術思維，控制身體左半部分：維持身體平衡 (醉酒，彎道騎車)：基本生命活動中樞（如心跳，呼吸）腦的結構及各部分功能大腦的組成灰質（表層） 白質（里面）：又叫大腦皮質（最高級中樞） ：由神經纖維組成（傳導興奮） 脊髓的結構灰質白質脊髓灰質（中央）白質（周圍）：細胞體組成：神經纖維組成 胞體 樹突 軸突 突起髓鞘 神經末梢 神經纖維 神經元的結

2、構圖興奮在神經元處傳導方向分支多而短，接受刺激，把沖動傳向細胞體 神經元含有細胞核突起一根，把沖動傳離細胞體，傳導到神經末梢細胞體：樹突：軸突：1、 基本結構和功能單位 神經元（神經細胞） 神經元的功能：接受刺激，產生興奮并傳導興奮傳導興奮的方向：樹突細胞體軸突（髓鞘）神經末梢 自主探究測試1、人的自我調節包括 和 。其中 起著最為主要的作用。2、神經系統包括 和 。 腦和脊髓是 系統。3、 是神經系統結構和功能的基本單位，它又叫 。4、一個神經元的結構包括 和神經元的功能是 ： 。 神經調節激素調節神經調節中樞神經系統周圍神經系統神經元神經纖維中樞神經細胞體接受刺激，產生沖動，傳導沖動。 突

3、起試一試判斷 1，神經系統包括腦和脊髓兩部分。 2、神經元包括細胞體和突起兩部分。 3、中樞神經系統是大腦。 4、神經元的功能是接受刺激。 5、神經是神經系統結構和功能的基本單位。 練習：1、同人體的其他細胞相比，神經元的形態結構有什么特點？這些特點、有什么意義？ 神經元除了細胞體外，還有很多突起。長的突起的外表大都套有一層鞘，它們構成神經纖維。神經纖維末端的細小分支是神經末梢。各神經元突起的末端都與多個神經元的突起相連接。神經元的這些結構形態特點，是與它的生理功能接受刺激、產生并傳遞興奮(信息)相適應的 。 在日常生活、勞動和體育鍛煉中，容易對中樞神經系統造成傷害的情況主要有：外來的撞擊和打

4、擊等；自己不慎出現的摔傷、磕傷和碰傷等；強光和噪聲等刺激以及吸煙和喝酒等不良嗜好；開夜車、用腦過度、不能保證睡眠等。 3、在日常生活、勞動和體育鍛煉中，哪些情況容易造成中樞神經系統的損傷？對此，你能否提出一些安全建議？神經系統的組成神經系統各組成部分的功能具有感覺、運動、語言 使運動協調、準確、維持身體平衡 有專門調節心跳、呼吸、血壓等人體基本生命活動的部位 能對外界或體內的刺激產生有規律的反應，還能將對這些刺激的反應傳導到大腦，是腦與軀干、內臟之間的聯系通路 傳導神經沖動傳導神經沖動 中樞神經系統周圍神經系統腦大腦小腦腦干脊髓脊神經腦神經再見！1、談談心目中的魯迅（1）學了本單元的課文，我們

5、被魯迅先生的才學和人格魅力所折服，這節課我們就來談談自己心目中的魯迅。（2）提出要求：可以就課文來談，可以結合課外學習的收獲來談；可以講同魯迅有關的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會。（3）小組討論，合作學習。（4）匯報交流，師生評議。（5）教師小結。閱讀了魯迅先生的文章，認識了魯迅這位偉大的文學家、思想家和革命家，希望同學們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會含義深刻的句子。（ 1）學生讀教材中的內容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學生找句子，交流體會方法。（3）教師歸納總結體會含義深刻的句子方法：聯系上下文；聯系生活實際；結合時代背景；展開豐富聯想。師：希望同學們在以后的學習過程中，繼續運用我們總結的這些體會句子的方法去學習課文，一定會有更多的收獲。日積月累過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財富，這節課我們一起細細品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發人深省的名言警句。1、學生自讀。指名讀。2、理解重點詞語：3、有感情地朗讀、背誦。課外再搜集一些魯迅先生的名言。趣味語文1、過渡：魯迅先生的童年發生過許多故事，