1、比一比哪個大？哪個小？哪個輕？哪個重？部編本人教版二年級上冊語文4 曹沖稱象我會認曹co字詞積累稱chn員yun根n柱zh議y論ln重zhn桿n秤chn砍kn線xin止zh量lin曹稱員跟柱議論重桿秤砍線止量一起來開小車讀一讀曹沖 稱象 官員四根柱子 議論 一桿大秤砍樹 一條線 重量為止 到底 果然 聽課文朗讀，在認準字音、認識生字的基礎上讀通文章，想一想課文主要講了一件什么事？曹沖小時候想辦法稱象的故事。 古時候有個叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。讀一讀時間：人物：古時候 曹操、曹操的兒子、官員們齊讀第2自然段： 1.說說大象的樣子。 2.官員們在議論什么？

2、大象的樣子： 大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。 “像像”這兩個比喻句把大象的高大寫的既生動又形象。官員們在議論什么？ 官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？” 自由讀第3自然段，官員們想出了什么方法稱象？結合課文，用自己的話說一說。方法：造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿來 稱大象。你覺得這個方法好嗎？為什么？辦法不可行的原因：誰也沒有那么大的力氣曹操的態度：直搖頭秤稱提不動不行還有什么辦法呢？齊讀第4自然段，說一說這一段講的是什么。 曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石

3、頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。”曹沖提出稱象的辦法曹操的兒子曹沖才七歲。曹操的兒子曹沖七歲。比較句子： “才”是僅僅的意思，說明曹沖這么小就能想出稱象的好辦法，強調了他非常聰明、善于觀察和動腦筋的特點。自由讀第4自然段，說一說曹沖稱象的辦法。第一步： 把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。第二步： 再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。第三步： 稱一稱船上的石頭。第四步： 把石頭的重量加起來就是大象的重量。 思考：往船上裝石頭時，為什么裝到船下沉到畫線的地方為止？ 因為船下沉的深淺和大象上船時一

4、樣，說明這時石頭的重量和大象的重量相同。 把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上（ ），裝到船下沉到畫線的地方為止。然后（ ）船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。趕到沿著畫一條線趕上岸裝石頭稱一稱填一填：1234說說曹沖稱象的過程。（ ）趕象上船（ ）把大象趕上岸，往船上裝石頭（ ）在船舷上做記號（ ）稱石頭的重量 曹操微笑著點一點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。 齊讀第5自然段，思考：“微笑”“點一點頭”說明了什么？ 曹操覺得曹沖的辦法非常好，所以“微笑”“點一點頭”，表示對曹沖的贊許。你覺得曹沖是一個怎樣的孩子？

5、我覺得曹沖是一個 的人。 我長大了，要做一個 的人。聰明、愛動腦筋，遇到問題善于動腦筋官員們結構梳理造大秤樹做秤桿曹沖趕象上船畫線趕象下船換石頭稱石頭知象重曹沖稱象善觀察勤動腦拓展延伸 大象是目前陸地上最大的哺乳動物。現存的大象僅兩種，非洲象和亞洲象。非洲象體型較大，最大的雄象約7噸重，雌雄象都長有發達的象牙；亞洲象略小，最大的體重約5噸，僅雄象才長有發達的象牙。關于大象課后作業 1.曹沖才七歲，就這么聰明，你還有其他更好的稱象辦法嗎？找同學說一說，看看誰的辦法好！ 2.搜集有關大象的資料，同學之間講一講。柱桿秤柱子到底桿秤大秤做事做底我會寫歲船然歲月站立大船然后站稱稱呼教學過程（一）、談話引

6、入，揭示課題1、上一節課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2、揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請同學們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學們自主發現的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序寫的？誰來簡單地說一說課文的主要內容。教師引導學生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學習“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？2、練習說話，朗

7、讀品評。來得突然跟著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節奏的）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學習“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來了。請同學們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。4、有側重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近（1）體會“由遠而近，由遠而近”的意味：這里連用兩個“由遠而近”，后面還用了省略號，體會這樣表達的妙處。帶著體會朗讀