1、人教版四年級(jí)道德與法治上(Shang)冊(cè)我們班他們班第2課時(shí)第一頁(yè)，共二十四頁(yè)。第二頁(yè)，共二十四頁(yè)。觀(Guan)察與思考1、從上面的四幅圖中你感受到了(Liao)什么？2、生活中還有哪些競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象？第三頁(yè)，共二十四頁(yè)。生(Sheng)活處處有競(jìng)爭(zhēng)第四頁(yè)，共二十四頁(yè)。思考：為什么長(zhǎng)在森林里的樹(shù)又高又直，而(Er)長(zhǎng)在空地上的樹(shù)又矮又歪呢？第五頁(yè)，共二十四頁(yè)。植物生長(zhǎng)(Chang)小知識(shí)樹(shù)木的生長(zhǎng)是需要陽(yáng)光的，有了陽(yáng) 光，樹(shù)葉才能進(jìn)(Jin)行光合作用，供給樹(shù)木豐富的養(yǎng)料，使樹(shù)木生長(zhǎng)成活。可是，森林里的樹(shù) 木都擠在一起，你擋住我，我擋住你，誰(shuí)也得不到充足的陽(yáng)光。 為了能得到充足的陽(yáng)光，于是，它們都

2、爭(zhēng)著向上躥，往上長(zhǎng)。結(jié)果，爭(zhēng)來(lái)長(zhǎng)去，大家都長(zhǎng)得又高又直了。第六頁(yè)，共二十四頁(yè)。國(guó)外一家森林公園曾養(yǎng)殖幾百只梅花鹿，盡管環(huán)境幽靜，水草豐美，又沒(méi)有天敵，而幾年以后，鹿群非但沒(méi)有發(fā)(Fa)展，反而病的病，死的死，竟然出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)。后來(lái)他們買回幾只狼放置在公園里，在狼的追趕捕食下，鹿群只得緊張地奔跑以逃命。這樣一來(lái)，除了那些老弱病殘者被狼捕食外，其它鹿的體質(zhì)日益增強(qiáng)，數(shù)量也迅速地增長(zhǎng)著。動(dòng)物生存(Cun)的故事第七頁(yè)，共二十四頁(yè)。討(Tao) 論樹(shù)木生長(zhǎng)和動(dòng)物生存的故事給了(Liao)你怎樣的啟示？第八頁(yè)，共二十四頁(yè)。我們班(Ban)他們班生活需要競(jìng)(Jing)爭(zhēng)第九頁(yè)，共二十四頁(yè)。文明班評(píng)(Pin

3、g)比班級(jí)(Ji)成績(jī)排名班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)與班級(jí)之間既有合作，也有競(jìng)爭(zhēng)。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)有哪些？第十頁(yè)，共二十四頁(yè)。請(qǐng)你結(jié)(Jie)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劙嗉?jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)有什么樣的作用？經(jīng)驗(yàn)之(Zhi)談為了在合唱比賽中獲得好成績(jī)，我們班每天放學(xué)后都認(rèn)真練習(xí)。上學(xué)期，5班和我們班進(jìn)行了一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。活動(dòng)中，雙方都學(xué)到了不少知識(shí)。第十一頁(yè)，共二十四頁(yè)。班級(jí)之(Zhi)間需要競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)能夠(Gou)促使我們反思和進(jìn)步，能夠(Gou)激發(fā)班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)力，競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)成長(zhǎng)和收獲。第十二頁(yè)，共二十四頁(yè)。攝影比賽時(shí)，為了讓班級(jí)取得好(Hao)成績(jī)，有的同學(xué)用家長(zhǎng)的作品參賽。衛(wèi)生評(píng)比時(shí)，部分衛(wèi)生檢(

4、Jian)察院在檢(Jian)查本班衛(wèi)生時(shí)，偷偷撿起地上的紙屑。但，如果是這樣的競(jìng)爭(zhēng)呢？第十三頁(yè)，共二十四頁(yè)。不擇手段(Duan)，有違公平惡性競(jìng)爭(zhēng)，阻礙(Ai)進(jìn)步弄虛作假，有損形象01020304交流園在你的生活中有類似的現(xiàn)象嗎？這種做法可能導(dǎo)致什么樣的不良后果？第十四頁(yè)，共二十四頁(yè)。班級(jí)之間有競(jìng)爭(zhēng)是正常的，但是，如果使用不正當(dāng)?shù)姆?Fang)式獲勝，那是不光彩的，甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。小(Xiao)小提示第十五頁(yè)，共二十四頁(yè)。正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)不(Bu)容易四年級(jí)將要舉行“校園話劇”比賽，為了干擾其他班同學(xué)的(De)比賽心情，有同學(xué)提議制作一條貶低其他班級(jí)的(De)橫幅。對(duì)此，有同學(xué)認(rèn)為這種方式不正

5、當(dāng)，也很不友善。最后，大家商定在橫幅上寫“班班有看頭”“劇劇都精彩”。第十六頁(yè)，共二十四頁(yè)。假如你是賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，聽(tīng)到別人起哄，會(huì)怎么想？如果你在看臺(tái)上看到別的班同(Tong)學(xué)跑在前邊，會(huì)怎么做？班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)必須使用正當(dāng)方式。這話(Hua)說(shuō)起來(lái)容易，要真正做到，也不是那么簡(jiǎn)單。請(qǐng)你想一想，說(shuō)一說(shuō)，如果在以下情景中，你會(huì)怎么做？試一試：我會(huì)這樣做第十七頁(yè)，共二十四頁(yè)。小(Xiao)士(Shi)貼小貼士3小貼士1小貼士2小貼士：如何做到正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)？遵守規(guī)則實(shí)現(xiàn)共贏尊重對(duì)手第十八頁(yè)，共二十四頁(yè)。說(shuō)一說(shuō)：你(Ni)如何看待上述想法？你(Ni)會(huì)為他班喝彩嗎，為什么？我只為我們(Men)班喝彩我們班

6、在上次運(yùn)動(dòng)會(huì)上輸給了2班，我才不給他們班喝彩。只要2班的創(chuàng)意節(jié)目真的很精彩，我就會(huì)為鼓掌喝彩。討論會(huì)小小第十九頁(yè)，共二十四頁(yè)。閱讀(Du)角我曾(Zeng)應(yīng)邀參加一所小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。那次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有一個(gè)班獲得了“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。我向校長(zhǎng)提出心中的疑惑：在整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程中，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的道德風(fēng)尚比其他班高在何處。校長(zhǎng)說(shuō)：“其實(shí)你忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)在同學(xué)們都為自己班運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)而歡呼雀躍時(shí)，唯有那個(gè)班的學(xué)生在為自己喝彩的同時(shí)，也不忘為別人喝彩。”由此，我還想起一次外國(guó)人為中國(guó)人喝彩的場(chǎng)面。2001年8月22日，在北京舉行的世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上，當(dāng)法國(guó)體育代表團(tuán)走到主席臺(tái)前時(shí)，人們以外地看見(jiàn)，法

7、國(guó)運(yùn)動(dòng)員高高舉起了一條橫幅，上面用中文寫著“法國(guó)代表團(tuán)祝賀北京2008年奧運(yùn)會(huì)申辦成功”。巴黎申辦奧運(yùn)會(huì)敗給北京，但法國(guó)人仍能大度地為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手送上祝福，他們贏得了全場(chǎng)觀眾最熱烈的掌聲。為他人喝彩第二十頁(yè)，共二十四頁(yè)。閱(Yue)讀感悟感悟：真正懂得為他人喝彩的人，會(huì)欣賞他人在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而(Er)不會(huì)在意勝敗的結(jié)果。1.為什么學(xué)校會(huì)給那個(gè)班頒發(fā)“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”呢？2.巴黎申辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)敗給了北京，為什么法國(guó)代表團(tuán)還會(huì)向北京祝賀呢？3.為什么全場(chǎng)觀眾給法國(guó)代表團(tuán)最熱烈的掌聲呢？第二十一頁(yè)，共二十四頁(yè)。每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，都有值得尊重和(He)欣賞的地方。能夠?yàn)樗嗪炔剩褪菍?duì)他們的認(rèn)可和(He)贊賞。小(Xiao)小提示第二十二頁(yè)，共二十四頁(yè)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，在以下情景中，要怎么做才能做到 “為他班喝彩”？還(