1、生命的四季教學目標: 1、通過學習了解人的一生要經歷的四個階段。 2、懂得生命的精彩和寶貴。能夠珍惜生命的每個階段。 3、懂得人的一生如四季各有特色。知道珍惜現在的寶貴時光。 教學重點： 通過讓學生回顧感悟熟悉的自然界的四季，從而潛移默化地了解人的一生要經過幼年、青少年、中年、老年四個階段。 教學難點： 能夠體會生命不同階段的特點，從而珍惜時光。教學過程：創設情境，導入新課 教師談話：同學們，生活經驗告訴我們,一年有幾個季節?你最喜歡哪個季節呢? （學生自由發言） 教師根據學生的發言出示圖片。引導學生發現一年四季周而復始,不斷輪回的自然規律。 我們每個人的生命就像這一年的四個季節一樣，但是，自

2、然界的春夏秋冬周而復始、輪回不止，人生的四季對每個人來說卻只有一次。 你能為大家講講那些給你帶來喜怒哀樂、酸甜苦辣的生活小事嗎？教師小結：人生也像大自然一樣有四季,我們每個人的一生都必然要經歷一個由稚嫩到成熟的過程。這其中有喜怒哀樂、有酸甜苦辣,正因為這樣人生才顯得豐富多彩。讓我們一起了解生命的四季,去體驗生命的精彩吧。思考討論，探究新知 聽平安童話，跟著淘氣猴的夢一起經歷人生的不同階段，初步感受不同階段的特點。 學平安導航，直觀地了解生命的階段。明白不同的年齡階段，做不同的工作，擔負不同的責任。 老師配樂讀出優美的文段，讓學生感受自然之美。今天,我們進一步理解了生命的內容。我們知道大自然的四

3、季在這里被賦予了深刻的寓意。 自然界的春夏秋冬周而復始、輪回不止，人生的四季對每個人來說卻只有一次。 再請大家簡單談談自己的每個“季節”打算持有什么樣的人生態度并打算怎樣有意義的度過。 小結:聽了大家發言,我們明白每個人的人生四季都是迥異的,只有倍加珍惜才會讓生命更精彩、更有意義、更無悔。 誦平安童謠，歸納記憶所學知識。課件出示“平安童謠” 無憂幼年常嬉戲, 激情青春明事理。 說說童謠每句分別對應生命的哪個階段(季節),各有什么特點? 結合“平安童操”，分小組根據自己的個性和理解自編的動作練習表演,讓學生進一步感悟生命四季的美好。組內表演，組內評；上臺表演，全班評,同時邊活動邊填寫。思考討論，探究新知 引導學生完成“平安童操”中的四道練習題。 “連一連”題目圖文結合，學生獨立回顧生命的四個階段以及特點。根據自己的理解連線，連完后可以在全班進行交流。 “演一演”活動可結合教學“平安童謠”時進行。 “畫一畫”活動中，老師可鼓勵學生根據自己的理解記憶，用畫筆畫出自己心中具有個性特點的“春天”。畫好后在全班進行展示作品，互相交流的想法。 圍繞“填一填”童操練習，開展是一次小小調查實踐活動。 確定調查對象：身邊處在人生不同年齡階段的人 確定調查內容：聽不同的人自己這個階段的感受，整理后填表