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文檔簡介

1、幼兒園教師教育工作評價(jià)一、教育評價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是 了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每 -個(gè)幼JL發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。二、管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價(jià) 工作的參與者 評價(jià)過程是各方共同參與、相互支持與合作的 過程三、評價(jià)的過程，是岫運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐， 發(fā)現(xiàn)、分析、研究解決問題的過程，也是其自我雌 的重要途徑。四、幼兒園教育工作評價(jià)實(shí)行以教師自評為主，園長 以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長等參與評價(jià)的制度。五、評價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過程進(jìn)行。綜合采 用觀察、談話、作品分析等多種方法。六、幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化具有重要的評價(jià)

2、意 義，教師應(yīng)視之為重要的評價(jià)信息和改進(jìn)工作的依據(jù)。七、教育工作評價(jià)宣重點(diǎn)考察以下方面：（一）教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀 的基礎(chǔ)上。（二）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí) 的積極性。（三）教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā) 展需要。（四）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼 兒都能得到發(fā)展，都有成功感。（五）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。八、對的兒發(fā)展?fàn)顩r的評估，要注意：（一）明確評價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適 宜的幫助和指導(dǎo)。（二）全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重 知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。（三）在日常活動(dòng)與教育教學(xué)過程中采用自然的方法進(jìn)行。平時(shí) 觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作 品等，是評價(jià)的重要依據(jù)。（四）承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)不同 的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。（五）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其 發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向

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