1、.*;?小青石?教學實錄師：同學們，今天我們來學習?小青石?這篇課文，同學們已經預習過這篇課文，誰來說說起初，小青石的理想是什么，小黑石的理想又是什么，后來，小青石的理想又變成了什么？師出示：起初，小青石的理想是小黑石的理想是后來，小青石的理想變成生自言自語地練習，練習好的把手舉起來。師巡視指導，有四位同學小黑石的理想不知怎樣概括，小聲與他們個別交流，引導他們讀相關內容，讓他們自己概括。師：誰來說說？生：起初，小青石的理想是想到都市里去，見識種種事物，過有趣的生活。小黑石的理想是過平靜舒適的生活。后來，小青石的理想變成與同伴一起支持群眾的腳，為群眾效勞是最快樂的。評價：這一環節既抓住了課文的主

2、要內容，又幫助學生理清了課文思路。師：小青石是怎樣改變自己的理想的呢，它起初又是怎樣對小黑石說的，把他們的對話找出來讀讀。生找對話自由讀。師請兩位學生起來讀，一位學生讀小青石說的話，一位學生讀小黑石說的話，其余學生讀旁白。學生一下子就進入了角色，讀得相當有感情。師：我想采訪一下小青石，你如今的心情怎樣？生：我如今覺得很煩，討厭這種平靜的生活，希望和珍珠、瑪瑙一樣到都市里去，見識種種事物，過有趣的生活。師：我再來采訪一下小黑石，你如今的心情又是怎樣呢？生：我覺得這樣挺好的，反而覺得小青石很煩。師：請同學們用自己的體會同桌對讀這一段對話，練習后我請三組同桌上來賽讀。生練習讀。師請三組同桌上來賽讀。

3、讀得效果很不錯，使學生不由自主地鼓起掌來，從學生掌聲的熱烈程度來評出優勝組。評價：這一環節設計很巧妙，老師沒有過多的言語，只是利用采訪的形式讓學生說說自己的體會，真正起到了點撥作用。師：小青石討厭過平靜舒適的生活，一心想到都市里去見識種種事物，過有趣的生活，而小黑石認為如今挺好的，整天被溫暖的太陽過渡讀課文的第九、十兩小節師：下面的內容我想請同學們換種方式讀，把下文的“小青石和“它換成“我來讀，讀的時候感覺有什么不同，能體會到什么？生把“小青石和“它換成“我體會讀。師：同學們把“小青石和“它換成“我來讀，感覺有什么不同，體會到了什么？生1：我體會到了小青石來到了大都市，并沒有成為發簪、紐扣，而

4、是變成了混凝土的一部分，被鋪在道路上，它看到了許多腳，覺得很快樂。生2：我體會到了自己變成讓一切人走的道路，這事情再快樂沒有了。我不屬于姓張的，也不屬于姓李的，不是誰的私有物，而是為群眾效勞的無數石塊中的一塊。我覺得這樣才是最有意義的生活。師：說的真棒，讓我們以“我的語氣深情地朗讀一下課文的第21節。學生深情地朗讀評價：這一環節顯得有些草率，有些精華的東西沒有突出，可以再細化些。反思：這一環節確實沒有施行到位，沒有很好地引導學生完成角色的轉換，回歸教材，只是走了個過場，我想這里應根據學生說的自己的體會引導學生以“我的語氣讀相關內容，再請學生說說當時的心理活動，也許他們能更好地把握角色。師：多少

5、年過去了。有一天，我身邊出現了一個大窟窿。沒過幾天，工人們就把窟窿填滿了，我好奇地張望著，發現我的好朋友小黑石也在其中。我興奮地喊同學們，你們如今就是小青石了，當你再一次遇到你的好朋友小黑石時，你會對它說些什么呢？小黑石也會說些什么呢？請你發揮你的想象，繼續往下寫吧！出示：多少年過去了。有一天，我身邊出現了一個大窟窿。沒過幾天，工人們就把窟窿填滿了，我好奇地張望著，發現我的好朋友小黑石也在其中。我興奮地喊：“同學們，你們如今就是小青石了，當你再一次遇到你的好朋友小黑石時，你會對它說些什么呢？小黑石也會說些什么呢？請你發揮你的想象，繼續往下寫吧！學生奮筆疾書。師：同學們，誰自告奮勇地來說。生1：

6、多少年過去了。有一天，我身邊出現了一個大窟窿。沒過幾天，工人們就把窟窿填滿了，我好奇地張望著，發現我的好朋友小黑石也在其中。我興奮地喊：“小黑石，我的朋友，又一次見到你，真的好快樂，你看，我指了指從我頭頂上踏過的一雙腳，神秘地說：“和這雙腳一樣，有千萬雙腳從我頭頂踏過，我看見了千萬雙腳的姿態，好快樂，好幸福！你知道嗎？小黑石點點頭，眨著烏黑的眼睛說：“我終于明白了，以前我說我們石塊的性質是天生穩定不動的，這是真的，但我又明白了，這樣才有意義。于是，每天的每天，都有兩塊快樂的石頭在為群眾效勞。生2：多少年過去了。有一天，我身邊出現了一個大窟窿。沒過幾天，工人們就把窟窿填滿了，我好奇地張望著，發現

7、我的好朋友小黑石也在其中。我興奮地喊：“小黑石，你還認得我嗎？我是小青石呀！小黑石說：“唉，我還以為你到都市的珠寶鋪子里去了，怎么到這里來了，當初你就是不聽我的話，如今懊悔了吧！“怎么會懊悔，我反駁說：“我如今可開心呢，雖然和以前一樣，都是穩定不動的，可是以前和如今的意義大不一樣了，以前，我只是和你一起曬太陽，吹海風，可如今我是在為群眾效勞，這是很開心的事。小黑石終于被我說服了，他愿意和我一起為群眾效勞。評價：這一環節設計得非常好，既穩固了今天所學的內容，又讓學生充分地發揮自己的想象，訓練了學生寫對話的才能，更重要的是學生的價值取向都表達其中。師：同學們，小青石和小黑石都利用自己的特長實現了自己的理想，你們有自己的理想嗎，你的理想改變過嗎，能向老師和同學傾訴嗎？同桌互說自己的理想師：誰來說說自己的理想？生1：我想當一名警察，把世界上的販毒份子都抓起來，讓他們不能再害人。生2：我想當一名喜劇演員，為人們解除憂愁，帶來快樂。生3：我想當一名數學家，研究圓周率。生4：我喜歡動物，我想將來成為一名動物學家。生5：我想當一名律師，伸張正義。師：同學們，不管你的理想是什么，只要你們利用自己的才能發揮自己的特長為群眾效勞就夠了！下課！此時下課鈴聲正好響起。評價：最后一個環節意義