1、10、短新聞兩篇學習目標1、了解新聞報道的一般特征和結(jié)構(gòu)方式。2、培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力和在閱讀中篩選信息的能力。3、激發(fā)學生的民族自豪感和熱愛和平的美好情感。學習重點了解消息的特點，培養(yǎng)學生快速捕捉新聞信息的能力。重點賞析別了，“不列顛尼亞”的現(xiàn)場描寫與歷史背景相結(jié)合的敘事特色；賞析奧斯維辛沒有什么新聞的雙線展開、表里交織的結(jié)構(gòu)布局。學習難點學習和體味兩篇新聞的情感傾向和抒發(fā)感情的藝術(shù)手法。使用說明與學法指導本學案的內(nèi)容共分兩課時。第一課時，在學案提供資料的基礎上，師生合作探究，完成對別了，“不列顛尼亞”的學習和相關(guān)練習；第二課時，在學案提供資料的基礎上，師生合作探究，完成對奧斯維辛沒有什么

2、新聞的學習和相關(guān)練習。第一課時別了，“不列顛尼亞”學習目標1、整體感知課文內(nèi)容2、了解文中重點語句的深刻含義學習重點培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力和在閱讀中篩選信息的能力。學習難點激發(fā)學生的民族自豪感和熱愛和平的美好情感。課前預習教材助讀消息的結(jié)構(gòu)標題(正標、副標題)：標題必須簡明、準確地概括消息的主要內(nèi)容，幫助讀者理解報道的事實。導語：導語是新聞的第一句話或第一自然段，它用簡介生動的文字，寫出消息中最主要最新鮮的事實，鮮明地提示消息的主題思想。主體：主體是導語之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。其主要作用是對導語作具體全面的闡述，體展開事實或進一步突出中心，從而寫出導語所概括的內(nèi)容。背景：背景材料是消息的

3、從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時也可成為消息的主要材料。(課文中就有不少背景材料。)結(jié)尾：消息要把事實寫得完整，邏輯嚴密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。預習自測1、給下列加點字注音：矚目()婆娑()窒息()雛菊()塞進去()要塞()閉塞()剝花生()剝奪()2、字形 TOC o 1-5 h z dim()簸dim()峰dim()癇xi()笑笑x以i()()zhucn()寫編zufin()我的疑問請將你預習中未能解決的問題和有疑慮的問題寫下來，待課堂上與老師和同學探究解決。知識鏈接消息的特點真：消息的事實必須真實。短：消息要求短。快：時效性活：消息要寫得生動活潑，引

4、人入勝。強：消息的強是指思想性和指導性要強。課內(nèi)探究學始于疑1、什么是新聞？新聞，也叫消息，是對新近發(fā)生的有社會意義并引起公眾興趣的事實的簡短報道。2、構(gòu)成新聞的要素是什么？五個“W”和一個“H”即：when：何日where：何地who：何人what：何事why:何因how:何果自主學習1、梳理思路別了，”不列顛尼亞”結(jié)構(gòu)圖：第一部分(第段)：(歸納內(nèi)容)第二部分(第段)：(歸2、如何理解“別了，不列顛尼亞”標題的含義？質(zhì)疑探究探究點1精句賞析1、“但這一次不同：永遠都不會有另一面港督旗幟從這里升起”。的含義是什么?2、“停泊在港灣中的皇家游輪不列顛尼亞號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案,恰好

5、構(gòu)成這個日落儀式的背景。”應如何理解？3、7時45分的第二次降旗儀式，也只是一筆帶過，但作者把這一事件放在歷史今昔的對比上，有什么用意？探究點2文本理解1、別了，不列顛尼亞一文中，現(xiàn)實的場景和背景材料是如何有機地融合在一起的?2、為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？當堂檢測1、消息的正文一般由和兩部分構(gòu)成。消息的開頭一般有“電頭”，如“本報訊”、“新華社X月X日電”、“本報社通訊員XX報道”之類。“電頭”后空一格，緊接的是導語。導語放在開頭，由最新鮮、最主要的事實或者依托新聞事實的精辟議論組成。導語的任務是以簡約、精煉的文字，把所要報道的新聞事實的揭示出來，以喚起讀者的注意，并引出新聞事實的

6、主體。信息區(qū)間主要集中在一段，因此，我們要把主要精力放在導語部分。當然，為了保險，有必要對提供的材料做全面閱讀，對新聞材料作一個分析，辨別一下主要信息和次要信息，即時信息和背景信息等，以便準確確定重點語段或語句。主體則具體展開新聞事實的敘述。主體的任務主要是用充分、典型、有說服力的材料闡述和說明導語所提示的事實或觀點，同時補充導語未涉及的其它具體內(nèi)容，提供新聞背景，交代事件的來龍去脈，使之更為充實。2、新聞作品要具備以下五個要素，即“五個W：、。課后反思課后訓練為下面這段新聞擬一個標題，不超過12個字。明年起，江蘇城鎮(zhèn)居民特別是低收入群體、少年兒童、殘疾人、低保戶、無退休金和無收入老年人等，將

7、統(tǒng)一納入居民基本醫(yī)療保險，與現(xiàn)在的城鎮(zhèn)企事業(yè)單位職工一樣實現(xiàn)刷卡看病。記者昨天從省和市勞動保障部門獲悉，明年13個市將全面推廣蘇州、泰州等五個試點城市的做法，通過政府出大頭、個人攤小頭的費用分擔方式，建立“非職工”居民基本醫(yī)療保險制度。經(jīng)測算，江蘇明年會有1000多萬居民從中受益，將城鎮(zhèn)全民醫(yī)保又推進了大步10.短新聞兩篇別了，“不列顛尼亞”預習自測1、答案：zhupcsuozhichusdscisebobo2、答案：顛簸巔峰癲癇嬉笑笑嘻嘻撰寫編纂學始于疑1、第1段是導語部分。它告訴我們，香港末任港督乘“不列顛尼亞”號離開香港，這標志著長達150年的英國統(tǒng)治的終結(jié)。第2段至結(jié)尾是主體部分，按照

8、時間順序，具體敘述了英國殖民者的告別儀式。文章共有10段。有8段寫的是現(xiàn)實的場景，分別是：4時30分，末任港督的降旗儀式；4時40分，彭定康離開港督府；6時15分，英國告別儀式；7時45分，降旗儀式；0點左右，香港交接儀式上的易幟；0點40分，“不列顛尼亞”號離開香港。這些儀式的敘述都很簡潔，作者突出儀式本身的涵義，這表現(xiàn)在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背景材料，使得每一個儀式都顯示出歷史的跨度，有著歷史的意義。作者并不直接出面發(fā)表議論，但是情感和評論都暗含其中。2、標題有兩層意思。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，消失在茫

9、茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實的場景。另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。質(zhì)疑探究探究點11、作者巧妙地運用了對比手法，強調(diào)這次降旗不再是以往港督換任的重復，它是具有標志意義的最后一次2、象征英國統(tǒng)治的“不列顛尼亞”號，與象征香港回歸祖國的特別行政區(qū)區(qū)旗，構(gòu)成了鮮明的對比，啟示人們發(fā)現(xiàn)這一儀式的深厚內(nèi)涵3、有一種歷史滄桑變化的感覺，使得曾經(jīng)的坎坷，在人們腦海中“積淀成了神圣而執(zhí)著的理性”，也使得“今夜的喜悅變得更加凝重”。探究點21、現(xiàn)實的場景是文章的主要內(nèi)容，是文章的綱，每一則背景材料的引入都對應于一個現(xiàn)實的場景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起，比如提到彭定康離開港督府，就引入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；而降旗的儀式，則讓人聯(lián)想起156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗。自然的銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無章的，它們靠現(xiàn)實的場景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實的場景有歷史的縱深感，讓人更加體會出儀式本身的現(xiàn)實內(nèi)涵。2、英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠都有陽光照耀