1、2019-2020年三年級語文上冊 東方之珠 2教案 蘇教版教學要求：知識目標：有感情地朗讀課文，體會“東方之珠”的內涵。情感目標：了解香港的美麗與繁華，激起愛香港、愛祖國的思想感情。 能力目標：結合課外資料，補充介紹香港。教學重點：知道香港為什么被稱為“東方之珠”。教學過程：一、激情導入。播放歌曲東方之珠 1.聽過這支歌嗎？歌名是？（板書“東方之珠”。） 2.歌中的“東方之珠”指的是哪？ 過渡：為什么把香港比作“東方之珠”呢？今天，我們就一起去香港走一走，看一看。準備好，我們乘坐的飛機就要起飛了！ 二、初讀課文。1.香港有很多很多的好地方，你們最想去哪兒？ 利用在飛機上的這段時間，我們一起來

2、閱讀一下手中的旅行手冊。 2.輕聲讀一讀課文的24小節，看書中主要介紹了香港的哪些地方？你最想到哪個地方逛一逛？（學生自由輕聲讀24小節） 3.看，香港已經到達了，我們要開始一天的旅行了！ 三、品讀課文，深入理解。 學習24自然段 1.為了讓大家這次旅行愉快，咱們今天以“自助游”的形式進行旅游觀光。以小組為單位，你們自己來設計旅游路線。 （出示要求，指名讀：1.先輕聲讀一讀旅游手冊，再選擇圖片去“觀賞地”走一走、看一看；2.互相談談體會，說說為什么？3.有感情地朗讀課文。） 2.學生分組學習。 3.匯報學習成果，隨機學習課文24自然段。（1）剛才你們都去哪了，你最喜歡哪個地方？談談你的感受或給

3、我們有感情的朗讀一下旅游手冊。（2）合作交流，指導有感情地朗讀課文。 學習第五自然段現在天色已晚，我們也該乘飛機回北京了！但是，我們還有一個景觀是不能錯過的，那就是香港的夜景！現在，讓我們一起在飛機上觀賞一下香港那迷人的夜景！（看圖片）4.香港的夜景美嗎？手冊上怎么寫的？快讀讀。（學生有感情的朗讀最后一段。）5.坐在飛機上俯視著香港美麗的夜晚，你想對香港說什么？（學生自由表達）6.讓我們一起飽含深情地贊美迷人的香港。（出示最后一個自然段）生齊讀。 四、總結全文。 結束了一天的旅行，你們知道為什么把香港比作“東方之珠”嗎？ 小結：通過學習課文，我們知道香港有迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市和美

4、麗的夜景。它是旅游者的樂園、購物者的的天堂，香港不愧為一顆璀璨的東方之珠。讓我們再一次有感情的朗讀課題。 師生齊讀“東方之珠” ！五、知識拓展 。香港是我國通向世界的南大門，自古以來，就是我國不可分割的領土。可是，在鴉片戰爭后，腐敗無能的清政府與外國列強簽定了許多不平等條約。1842的中英南京條約的簽訂，香港被割讓給英國，從那以后香港淪為英國的直轄殖民地。之后，又被英國強行租借，租期為99年。對這一部分歷史感興趣的同學課后可以閱讀一些相關資料，全面的了解一下香港的歷史。這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個中華兒女的期盼中回來了。讓我們衷心祝愿香港的明天

5、更加美好，永遠閃耀在世界的東方。六、作業。1.愛讀書的你，不妨讀讀第五冊新補充讀本中的一篇課文香港之夜。2.愛寫作的你，不妨寫寫你“游”香港的感受。3.愛畫畫的你，不妨畫出香港給你印象最深的地方。4.愛朗誦的你，不妨有感情的讀出香港各旅游地景色的特點。5.愛文學的你，不妨摘錄文中優美的語句。附送：2019-2020年三年級語文上冊 東方之珠 3教案 蘇教版教學目標：知識目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標：通過對課文的朗讀品味，感受香港的繁華、美麗。從而激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。能力目標：通過學習活動，讓學生對圍繞一句話來展開敘述進行初步感知。教學重點：1.誦讀品味課文，

6、感受香港的繁華與美麗。2.感知圍繞中心句展開敘述的方式。教學措施：1.抓住全文的文眼“香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠。”展開教學。2.通過創設情境誦讀沙灘的迷人。3.結合“趣”組織學生朗讀公園的著名。4.抓住重點詞感受街市的繁華。教學過程：一、激情導入。1.在上課之前放東方之珠這首歌曲。剛才聽到的那首歌歌名是什么？（東方之珠）你真會聽。今天我們就來繼續學習第14課。齊讀課題。誰知道這首歌曲是描寫了哪里嗎？2.誰能用上“香港”和“東方之珠”這兩個詞說一句話。二、學習最后一段。1.出示：“香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠”。說說我們想象中的明珠都是什么樣的？使你想到了文中的哪個詞？理解：璀璨。2

7、.齊讀句子。質疑：讀了這句，你想知道些什么?(為什么說香港是一顆璀璨的東方之珠呢?)相信大家都有這樣的疑問吧，這堂課就讓我們來共同探討這問題吧。過渡：通過第一自然段的學習，我們知道香港有迷人的，著名的，繁華的。學生接說，師板書：沙灘，公園，街市這么多的景點，就讓我們和作者乘上飛機，一起去飽覽一下香港的美景，領略一下“東方之珠”的風采吧。三、讀中感悟。師：去香港的路途比較遙遠，路上這么長的時間，讓我們拿起手中的旅行手冊，自由地讀讀課文，找到你最喜歡的一個景點把它多讀幾遍。那你們最想去的是什么地方？舉手表決，先去人多的地方。相機學習：學習第三自然段同學們很有眼光啊，第一個就選擇去海洋公園。行，同桌

8、趕快讀一讀這段，想一想那里為什么這么吸引你？1指名說那里為什么這么吸引你?今天正趕上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?用波浪線在文中勾出相關的句子。2指名讀.（出示句子：在碧波蕩漾的人工湖上，它們有的有的有的。）理解：開懷大笑。示范一下。動物表演非常精彩，非常滑稽,也正因為這群小精靈精彩的表演，不僅吸引了你們這么多的小朋友，還吸引了許多中外游客呢，海洋公園才會被世界知道，才會這么的舉世聞名。板書：聞名3看圖讀文。讓我們看著圖,再來給大家介紹一下這舉世聞名的公園吧!點題：香港有這么舉世聞名的海洋公園，難怪人們要把香港稱作是“東方的一顆明珠”。學習第二自然段表演實在精彩，讓我們舍不得離去，可是香港的美

9、景實在太多了，下一站你準備去哪兒？（淺水灣）1.出示第一句。讀第一句.2.你為什么想帶我們來到淺水灣呢？理解：浪平沙細陽光和煦3.指名讀。師：這么迷人的地方，難怪一到節假日，人們就結伴來到了這里度假休息。出示第2句。1.請你們去輕輕地讀，慢慢地想，細細地品，你仿佛看到了什么？聽到了什么？有什么樣的感受！交流：2.傾聽著浪濤拍岸的聲響，我們仿佛已經漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風，這一切的一切真的是太美了！老師忍不住也想來讀一讀。學生糾錯：聽傾聽驚濤拍岸浪濤拍岸（感受作者用詞的準確性）3.配樂朗讀。點題：有這么迷人的淺水灣，香港不就是那東方的一顆閃亮的明珠嗎？學習第4自然段。過渡：精神養足了

10、，我們又該出發了，有些小朋友已經迫不及待地想帶我們到街市去游覽了，你們想去嗎？1.男生讀讀課文第四段，你覺得香港的街市怎么樣？2.指名說，你覺得香港的街市怎么樣？從哪里可以看出來？理解：摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿目和人流如潮，師相機出示圖畫幫助理解。3.香港的街市給你留下了這么深的印象，相信你們也一定能讀好了。請一小組讀。還有哪一組來展示你們的讀書。學習第五自然段過渡：是呀！白天的香港熱鬧非凡，就像一位活潑的少女；而夜晚的香港卻是那么寧靜安逸。1.出示圖：你看夜晚的香港是什么樣的？指名說。出示句子。2.從哪些地方可以看出香港是燈的海洋呢?3.香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間，多得好似閃光的長河

11、不停地在奔跑，同學們，現在請你們帶著自己的感受一起來讀讀這個自然段吧！4.作者在這一個自然段中緊緊圍繞哪一句話寫的？這就是本段的中心句。先總說香港的燈，然后圍繞燈展開來說。這是明顯的總分關系。小結：看，作者看了美麗的燈光之后進行了豐富的想象，我們平時的寫作也應該這樣。5小練筆：出示：國慶節那天，大街上可熱鬧了。6.想：可以從哪些方面來說大街的熱鬧呢？學生分組說，指名說。四、總結升華。1.一天的香港之旅結束了，我們乘坐返航的飛機即將離開香港，看著機艙外燈光閃耀的香港，你最想說些什么？（指名說）2.香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人，物產又是這么豐富，香港的美無法用語言來形容，千言萬語都匯成了

12、一句話：“香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠”。3.香港的過去伴隨著屈辱，一百多年前，它離開了祖國母親的懷抱，成為大海中的一葉扁舟。這顆東方之珠在離開祖國母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個中華兒女的期盼中回來了。讓我們來祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方。再次滿懷深情地朗讀課題。：東方之珠板書：沙灘迷人“東方之珠”公園聞名（香港） 街市繁華香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。課后反思：1.本節課能夠很好地抓住本文的文眼(最后一個自然段)展開教學,引導學生通過看圖、朗讀來感受香港的迷人，但是文眼中的深度還挖掘不夠，應該讓學生除了感受到明珠的美麗和迷人外，還要感受到明珠的珍貴，從而感受香港是我國閃耀在東方的一塊寶地。2.在感受了香港迷人的淺水灣沙灘、著名的海洋公園和繁華的街市后，應該適當