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文檔簡介
1、.*;習作3看圖作文教學目的:讀懂?從?海倫.凱勒?想到的?,感知讀后感的寫作方法,激發學生寫讀后感的興趣。領會本次習作的要求,選擇一本自己喜歡的書,能抓住書中內容,寫出自己真實的感受。重點:能抓住書中給自己印象最深的內容,寫出自己真實的感受和見解。難點:能按一定的順序進展習作。教學時間:兩教時教學過程:啟發談話,導入新課同學們一定讀過很多書吧?你最喜歡哪本書?讀例文,感悟寫法。學生暢談自己最喜歡的書考慮:書中主要寫了什么?你從中理解了哪些知識?得到哪些啟示?引導學生細讀例文,學習讀后感的寫法。明確要求,完成習作。學生進一步明確本次習作的要求:選擇一本自己最喜歡的書,抓住書中給你印象最深的內容
2、,寫出自己的真實感受和見解。題目自擬。互相交流,修改習作。練習3教學目的:1、描紅練寫鋼筆行楷字,學習行楷的運筆方法和技巧。2、語文與生活,學習笑的不同形態。并在生活中學習運用。3、熟記12條成語。4、學寫毛筆字。5、口語交際:漫話三國英雄。教具預備:小黑板、相關圖片教學時間:二課時教學過程:一、明確課時任務二、教學第一題1、出示教學內容。問:你知道這一段話出自哪部名著??紅樓夢?2、學生朗讀這一段后,討論欣賞:你覺得這段話的描寫美在哪兒?3、圍繞眾人的笑的神態展開的,片斷中為我們展示了各種各樣的笑的形態,笑中又各顯各人的性格。1學生自己讀讀片斷2說說文中所描寫的各人的笑的形態3讀讀要求,聯絡
3、有關句子及自己的生活體驗,想象當時的情景。4聯絡生活想想,然后根據體會填一填。4、反響學生作業,評點優劣,進展強化練習。三、寫好鋼筆字1、學生讀讀這段文字,從整體上觀察一下行款布局,看看每個字的字形2、找出這段話中難寫的字,如:“選、領、掌、能、幫、獲等討論怎么寫3、注意動筆特點和應注意的地方,進展描紅。四、學習“誦讀與積累1、復習舊知。背誦上個單元學過的成語。2、學習新知。多種形式,準確認讀。多種渠道,理解詞義。邊讀邊想,注重聯絡。反復吟誦,感受意境。熟讀成誦,穩固積累。五、教學口語交際部分1、激趣導入。2、提醒話題:在中國四大名著中,我們最喜歡的英雄人物是?三國演義?中的英雄板書:口語交際:漫談三國英雄3、明確怎樣“漫談。4、學生朗讀?三國演義?中?三顧茅廬?片斷,
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